| Título : |
Autismo. Orientaciones para la intervención educativa |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ángel Riviere, Autor |
| Mención de edición: |
3 reimpresión |
| Editorial: |
Valladolid : Editorial Trotta |
| Fecha de publicación: |
2010 |
| Número de páginas: |
127 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-8164-451-7 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
AUTISMO INFANTIL Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ESPECIAL
|
| Clasificación: |
E2 |
| Resumen: |
"Aunque el autismo, en sentido estricto, tal como fue definido por Leo Kanner en 1943, es un trastorno relativamente infrecuente, las alteraciones de lo que se ha llamado el «espectro autista» son mucho más frecuentes y se encuentran en dos o tres de cada mil personas. Esas alteraciones en general, y el autismo en particular, plantean desafíos importantes de comprensión (porque resulta difícil entender cómo es el mundo interno de estas personas), de explicación (porque aún desconocemos aspectos esenciales de la génesis biológica y los procesos psicológicos de los autistas) y de educación (porque esas personas tienen limitadas las capacidades de empatía, relación intersubjetiva y penetración mental en el mundo interno de los semejantes).
El libro analiza cómo los investigadores, los clínicos, los profesores y las familias se han enfrentado a estos desafíos y las capacidades de integrar a las personas que presentan mayores limitaciones en la interacción social respetando su forma especial de desarrollo, sin renunciar por ello a darles instrumentos de comunicación y comprensión del mundo." Tomado de la cubierta
|
| Nota de contenido: |
Índice
1. El autismo y los trastornos profundos del desarrollo
2. Aspectos evolutivos de las personas con autismo
3. Identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos con autismo a lo largo del proceso educativo
4. La educación de los alumnos con autismo
5. El contexto familiar de las personas con autismo
6. Actividades |
Autismo. Orientaciones para la intervención educativa [texto impreso] / Ángel Riviere, Autor . - 3 reimpresión . - Valladolid : Editorial Trotta, 2010 . - 127 p. ISBN : 978-84-8164-451-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
AUTISMO INFANTIL Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ESPECIAL
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| Clasificación: |
E2 |
| Resumen: |
"Aunque el autismo, en sentido estricto, tal como fue definido por Leo Kanner en 1943, es un trastorno relativamente infrecuente, las alteraciones de lo que se ha llamado el «espectro autista» son mucho más frecuentes y se encuentran en dos o tres de cada mil personas. Esas alteraciones en general, y el autismo en particular, plantean desafíos importantes de comprensión (porque resulta difícil entender cómo es el mundo interno de estas personas), de explicación (porque aún desconocemos aspectos esenciales de la génesis biológica y los procesos psicológicos de los autistas) y de educación (porque esas personas tienen limitadas las capacidades de empatía, relación intersubjetiva y penetración mental en el mundo interno de los semejantes).
El libro analiza cómo los investigadores, los clínicos, los profesores y las familias se han enfrentado a estos desafíos y las capacidades de integrar a las personas que presentan mayores limitaciones en la interacción social respetando su forma especial de desarrollo, sin renunciar por ello a darles instrumentos de comunicación y comprensión del mundo." Tomado de la cubierta
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| Nota de contenido: |
Índice
1. El autismo y los trastornos profundos del desarrollo
2. Aspectos evolutivos de las personas con autismo
3. Identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos con autismo a lo largo del proceso educativo
4. La educación de los alumnos con autismo
5. El contexto familiar de las personas con autismo
6. Actividades |
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