| Título : |
Aprendizaje y tecnologías. Habilidades del presente, proyecciones de futuro |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Sebastián Benítez Larghi, Autor ; Paula Dieser, Autor ; Betina Lippenholtz, Autor ; Mónica Melo, Autor ; Cecilia Sanz, Autor ; Alejandra Zangara, Autor ; Carina Lion, Autor |
| Editorial: |
Buenos Aires [Argentina] : Noveduc |
| Fecha de publicación: |
2020 |
| Colección: |
Gestión |
| Número de páginas: |
220 p. " |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-538-756-0 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
EDUCACIÓN VIRTUAL
FORMACIÓN DOCENTE
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
|
| Clasificación: |
E22 |
| Resumen: |
"Este libro se terminó de escribir en momentos complejos e inciertos para la Argentina y para el contexto global; tiempos de pandemia; de aislamiento social, preventivo y obligatorio. En muchos casos, los capítulos cabalgaron entre un antes del COVID-19 y un después de la cuarentena. Por esa circunstancia, algunas de las reflexiones acerca de los aprendizajes mediados tecnológicamente y sus derivaciones para la enseñanza incluyen desafíos contemporáneos e interrogantes que nos dejan huellas para revisar las prácticas educativas en profundidad para los próximos años.
La obra entrama distintas voces de investigadores, docentes y estudiantes, miradas acerca de qué significa aprender en contextos de alta dataficación y digitalización; cuáles son las habilidades del presente que permitirán mejores oportunidades de inserción social y ciudadana en términos de equidad y de inclusión y en relación con los procesos de construcción del conocimiento en escenarios cada vez más atravesados por las tecnologías.
Presenta perspectivas sobre el aprendizaje, la enseñanza y la formación docente cuando hay mediación tecnológica; resultados de investigación; opiniones y relatos múltiples de los jóvenes acerca de la escuela hoy y de las tecnologías. Abre ventanas a la imaginación, a la creación y a la construcción de propuestas que incluyan a los estudiantes desde sus intereses y aprendizajes. Invita a pensarnos como docentes con proyección a los próximos años, ya que las decisiones del presente nos permitirán diseñar un futuro mejor." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Introducción
Carina Lion
Primera Parte
Las voces docentes
Capítulo 1. Los desafíos de aprender en un mundo algorítmico.
Carina Lion
Contextos complejos e inciertos
Claves y clivajes
Claves: mindtools algorítmicas
Experiencias puente: luces y sombras
Clivajes
Sobresimplificación de mediaciones
Arquitecturas resemantizadoras
Llaves
Bibliografía
Capítulo 2. Autorregulación del aprendizaje en contextos educativos mediados por tecnologías digitales. Teoría, investigación y aplicaciones en la educación superior iberoamericana.
Paula Dieser, Cecilia Sanz y Alejandra Zangara
¿Qué es la autorregulación del aprendizaje?
Algunos modelos de autorregulación del aprendizaje
Estudiantes autorregulados, ¿mejores estudiantes?
Tecnologías digitales y autorregulación del aprendizaje
Diseño de materiales, actividades y evaluación del aprendizaje
Plataformas para educación en línea
Entornos personales de aprendizaje
Promoción y andamiaje de la autorregulación del aprendizaje
Evaluación de la autorregulación del aprendizaje
Regulación social del aprendizaje
Diseños y oportunidades
Bibliografía
Capítulo 3. Las habilidades digitales docentes en su laberinto. Representaciones en torno al Programa Conectar Igualdad.
Sebastián Benítez Larghi
Prefacio encuarentenado
Introducción
Un abordaje materialista del conocimiento en tiempos de tecnologías digitales
Es muy agotador: la valoración de las habilidades digitales docentes en primera persona
Ellos son nativos, nosotros aprendices: representaciones docentes sobre las habilidades estudiantiles
Conclusiones: ¿habilidades digitales para qué?
Bibliografía
Capítulo 4. Retos para la formación docente en los escenarios actuales.
Carina Lion
Pinceladas del presente
Reto 1. Políticas sostenidas y coparticipativas para la formación
Reto 2. Investigaciones para la toma de decisiones
Reto 3. La transformación de las prácticas
Reto 4. Practicum reflexivo versión 2.0 y comunidades de práctica
Reto 5. Liderazgos creativos y distribuidos
Bibliografía
Segunda Parte
Las voces del estudiantado
Capítulo 5. Relatos de estudiantes inmigrantes: mediaciones tecnológicas en tiempos de inclusión.
Mónica Melo
No decidimos estar acá, pero sabemos que es lo mejor para nosotros
Partir significa romperse
Explicar con palabras de este mundo / que partió de mí un barco / llevándome
Verde que te quiero verde: de los ríos al subte y a un arroyo entubado
Google Translator, Facebook y WhatsApp: un kit de supervivencia
Bibliografía
Capítulo 6. Los jóvenes, la lectura y el aprendizaje: voces y sueños.
Carina Lion y Betina Lippenholtz
Lo que los jóvenes dicen
Ellos y la escuela
¿Los jóvenes no leen?
Las tecnologías
Las redes sociales
Las representaciones de los jóvenes
Lo que los jóvenes sueñan
Bibliografía
|
Aprendizaje y tecnologías. Habilidades del presente, proyecciones de futuro [texto impreso] / Sebastián Benítez Larghi, Autor ; Paula Dieser, Autor ; Betina Lippenholtz, Autor ; Mónica Melo, Autor ; Cecilia Sanz, Autor ; Alejandra Zangara, Autor ; Carina Lion, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2020 . - 220 p. ". - ( Gestión) . ISBN : 978-987-538-756-0 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
EDUCACIÓN VIRTUAL
FORMACIÓN DOCENTE
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
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| Clasificación: |
E22 |
| Resumen: |
"Este libro se terminó de escribir en momentos complejos e inciertos para la Argentina y para el contexto global; tiempos de pandemia; de aislamiento social, preventivo y obligatorio. En muchos casos, los capítulos cabalgaron entre un antes del COVID-19 y un después de la cuarentena. Por esa circunstancia, algunas de las reflexiones acerca de los aprendizajes mediados tecnológicamente y sus derivaciones para la enseñanza incluyen desafíos contemporáneos e interrogantes que nos dejan huellas para revisar las prácticas educativas en profundidad para los próximos años.
La obra entrama distintas voces de investigadores, docentes y estudiantes, miradas acerca de qué significa aprender en contextos de alta dataficación y digitalización; cuáles son las habilidades del presente que permitirán mejores oportunidades de inserción social y ciudadana en términos de equidad y de inclusión y en relación con los procesos de construcción del conocimiento en escenarios cada vez más atravesados por las tecnologías.
Presenta perspectivas sobre el aprendizaje, la enseñanza y la formación docente cuando hay mediación tecnológica; resultados de investigación; opiniones y relatos múltiples de los jóvenes acerca de la escuela hoy y de las tecnologías. Abre ventanas a la imaginación, a la creación y a la construcción de propuestas que incluyan a los estudiantes desde sus intereses y aprendizajes. Invita a pensarnos como docentes con proyección a los próximos años, ya que las decisiones del presente nos permitirán diseñar un futuro mejor." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Introducción
Carina Lion
Primera Parte
Las voces docentes
Capítulo 1. Los desafíos de aprender en un mundo algorítmico.
Carina Lion
Contextos complejos e inciertos
Claves y clivajes
Claves: mindtools algorítmicas
Experiencias puente: luces y sombras
Clivajes
Sobresimplificación de mediaciones
Arquitecturas resemantizadoras
Llaves
Bibliografía
Capítulo 2. Autorregulación del aprendizaje en contextos educativos mediados por tecnologías digitales. Teoría, investigación y aplicaciones en la educación superior iberoamericana.
Paula Dieser, Cecilia Sanz y Alejandra Zangara
¿Qué es la autorregulación del aprendizaje?
Algunos modelos de autorregulación del aprendizaje
Estudiantes autorregulados, ¿mejores estudiantes?
Tecnologías digitales y autorregulación del aprendizaje
Diseño de materiales, actividades y evaluación del aprendizaje
Plataformas para educación en línea
Entornos personales de aprendizaje
Promoción y andamiaje de la autorregulación del aprendizaje
Evaluación de la autorregulación del aprendizaje
Regulación social del aprendizaje
Diseños y oportunidades
Bibliografía
Capítulo 3. Las habilidades digitales docentes en su laberinto. Representaciones en torno al Programa Conectar Igualdad.
Sebastián Benítez Larghi
Prefacio encuarentenado
Introducción
Un abordaje materialista del conocimiento en tiempos de tecnologías digitales
Es muy agotador: la valoración de las habilidades digitales docentes en primera persona
Ellos son nativos, nosotros aprendices: representaciones docentes sobre las habilidades estudiantiles
Conclusiones: ¿habilidades digitales para qué?
Bibliografía
Capítulo 4. Retos para la formación docente en los escenarios actuales.
Carina Lion
Pinceladas del presente
Reto 1. Políticas sostenidas y coparticipativas para la formación
Reto 2. Investigaciones para la toma de decisiones
Reto 3. La transformación de las prácticas
Reto 4. Practicum reflexivo versión 2.0 y comunidades de práctica
Reto 5. Liderazgos creativos y distribuidos
Bibliografía
Segunda Parte
Las voces del estudiantado
Capítulo 5. Relatos de estudiantes inmigrantes: mediaciones tecnológicas en tiempos de inclusión.
Mónica Melo
No decidimos estar acá, pero sabemos que es lo mejor para nosotros
Partir significa romperse
Explicar con palabras de este mundo / que partió de mí un barco / llevándome
Verde que te quiero verde: de los ríos al subte y a un arroyo entubado
Google Translator, Facebook y WhatsApp: un kit de supervivencia
Bibliografía
Capítulo 6. Los jóvenes, la lectura y el aprendizaje: voces y sueños.
Carina Lion y Betina Lippenholtz
Lo que los jóvenes dicen
Ellos y la escuela
¿Los jóvenes no leen?
Las tecnologías
Las redes sociales
Las representaciones de los jóvenes
Lo que los jóvenes sueñan
Bibliografía
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