Las áreas tecnológicas en las facultades de educación del país / Jaime Panqueva Osma en Revista Colombiana de Educación, No. 4 (Jul.-Dic. 1979)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 187-195 Título : Las áreas tecnológicas en las facultades de educación del país Tipo de documento : texto impreso Autores : Jaime Panqueva Osma, Autor Fecha de publicación : 1979 Artículo en la página : p. 187-195 Idioma : Español (spa) Materias : FACULTADES DE EDUCACIÓN DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-COLOMBIA Resumen : "Un positivo interés por conocer las Facultades de Educación del país que ofrecen áreas tecnológicas con el fin de promover un acercamiento de la Universidad Pedagógica Nacional con ellas, de discutir problemas comunes y de intercambiar experiencias que pudieran servir para diseñar un programa de mejoramiento del Departamento de Educación Industrial de la Universidad Pedagógica Nacional, llevó al Jefe de esa Unidad Académica y a los Profesores de tiempo completo de la misma, a realizar una serie de visitas a ocho (8) Facultades de Educación durante los últimos meses. Tomado de la fuente." Nota de contenido : I. El desarrollo tecnológico en Colombia. II. Los docentes de las áreas técnicas en el sistema educativo formal. III. Las facultades de educación y las áreas técnicas. IV. Reflexiones finales. En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5013/4096 [Artículo] Las áreas tecnológicas en las facultades de educación del país [texto impreso] / Jaime Panqueva Osma, Autor . - 1979 . - p. 187-195. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 187-195 Materias : FACULTADES DE EDUCACIÓN DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-COLOMBIA Resumen : "Un positivo interés por conocer las Facultades de Educación del país que ofrecen áreas tecnológicas con el fin de promover un acercamiento de la Universidad Pedagógica Nacional con ellas, de discutir problemas comunes y de intercambiar experiencias que pudieran servir para diseñar un programa de mejoramiento del Departamento de Educación Industrial de la Universidad Pedagógica Nacional, llevó al Jefe de esa Unidad Académica y a los Profesores de tiempo completo de la misma, a realizar una serie de visitas a ocho (8) Facultades de Educación durante los últimos meses. Tomado de la fuente." Nota de contenido : I. El desarrollo tecnológico en Colombia. II. Los docentes de las áreas técnicas en el sistema educativo formal. III. Las facultades de educación y las áreas técnicas. IV. Reflexiones finales. En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5013/4096

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12532	No. 4 Jul.-Dic. 1979	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Declaración de los delegados de las entidades formadoras de docentes / FECODE en Educación y Cultura, Separata Especial (Octubre 1987)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 67 Título : Declaración de los delegados de las entidades formadoras de docentes Tipo de documento : texto impreso Autores : FECODE, Autor Fecha de publicación : 1987 Artículo en la página : p. 67 Idioma : Español (spa) Materias : FACULTADES DE EDUCACIÓN CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (1: 1987: BOGOTÁ) Resumen : "Los delegados de las instituciones formadoras de docentes (Facultades de educación y Escuelas normales) asistentes al Congreso pedagógico, realizado en Bogotá los días 18 al 22 de agosto de 1987." [Artículo] Declaración de los delegados de las entidades formadoras de docentes [texto impreso] / FECODE, Autor . - 1987 . - p. 67. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 67 Materias : FACULTADES DE EDUCACIÓN CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (1: 1987: BOGOTÁ) Resumen : "Los delegados de las instituciones formadoras de docentes (Facultades de educación y Escuelas normales) asistentes al Congreso pedagógico, realizado en Bogotá los días 18 al 22 de agosto de 1987."

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28056	Separata Especial Octubre 1987	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Desplazamiento forzado y desescolarización: el estratégico potencial innovador de las universidades para atender el reto / Manuel Rojas Rubio en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 28 (Ago.-Sep. 2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 28 (Ago.-Sep. 2007) . - p. 62-67 Título : Desplazamiento forzado y desescolarización: el estratégico potencial innovador de las universidades para atender el reto Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Rojas Rubio, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 62-67 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : DESPLAZAMIENTO FORZADO-COLOMBIA DESESCOLARIZACIÓN FACULTADES DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR Resumen : "Las estadísticas señalan que la educación convencioonal es completamente inadecuada para atender las demandas de las víctimas del conflicto armado que se encuentran en condiciones de mayor vulnerabilidad: niños/as, jóvenes desescolarizados y adultos analfabetas. La innovación educativa es una alternativa a los rígidos moldes de la educación típica, la cual es incapaz de atender la emergencia que afecta especialmente a la población desplazada. Tomado de la cuenta." Nota de contenido : Los retos que el desplazamiento forzado plantea a la educación. -La emergencia educativa que afecta a la población desplazada. -Las dificultades en las ofertas educativas existentes. Alternativas a la problemática. -La emergencia humanitaria requiere respuestas innovadoras. -Las universidades y facultades de educación: enorme potencial innovador. [Artículo] Desplazamiento forzado y desescolarización: el estratégico potencial innovador de las universidades para atender el reto [texto impreso] / Manuel Rojas Rubio, Autor . - 2007 . - p. 62-67. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 28 (Ago.-Sep. 2007) . - p. 62-67 Materias : DESPLAZAMIENTO FORZADO-COLOMBIA DESESCOLARIZACIÓN FACULTADES DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR Resumen : "Las estadísticas señalan que la educación convencioonal es completamente inadecuada para atender las demandas de las víctimas del conflicto armado que se encuentran en condiciones de mayor vulnerabilidad: niños/as, jóvenes desescolarizados y adultos analfabetas. La innovación educativa es una alternativa a los rígidos moldes de la educación típica, la cual es incapaz de atender la emergencia que afecta especialmente a la población desplazada. Tomado de la cuenta." Nota de contenido : Los retos que el desplazamiento forzado plantea a la educación. -La emergencia educativa que afecta a la población desplazada. -Las dificultades en las ofertas educativas existentes. Alternativas a la problemática. -La emergencia humanitaria requiere respuestas innovadoras. -Las universidades y facultades de educación: enorme potencial innovador.

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15664	No. 28 Ago.-Sep. 2007	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
15663	No. 28 Ago.-Sep. 2007 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Qué está pasando? hacia dónde va la formación inicial y permanente / Fernando Hernandez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 16 (Abril 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 16 (Abril 2008) . - p. 28-33 Título : Qué está pasando? hacia dónde va la formación inicial y permanente Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Hernandez, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 28-33 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA PRÁCTICA DOCENTE FACULTADES DE EDUCACIÓN Resumen : "Existe una multiplicidad de opciones a la hora de orientar la formación del profesorado. El autor repasa algunas de las iniciativas que se están llevando a cabo internacionalmente en formación permanente y mira hacia las experiencias finlandesas y norteamericanas en formación inicial. Una y otra permiten conocer los caminos que se están siguiendo y pensar hacia dónde se puede y se debe ir." Nota de contenido : -Cuestionar el "debería" y el "tendrían que". -Unas pregunta a la que dar respuesta. -Hacia dónde puede ir y hacía dónde va la formación permanente. -Hacia dónde puede ir hacia dónde va la formación inicial. [Artículo] Qué está pasando? hacia dónde va la formación inicial y permanente [texto impreso] / Fernando Hernandez, Autor . - 2008 . - p. 28-33. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 16 (Abril 2008) . - p. 28-33 Materias : FORMACIÓN DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA PRÁCTICA DOCENTE FACULTADES DE EDUCACIÓN Resumen : "Existe una multiplicidad de opciones a la hora de orientar la formación del profesorado. El autor repasa algunas de las iniciativas que se están llevando a cabo internacionalmente en formación permanente y mira hacia las experiencias finlandesas y norteamericanas en formación inicial. Una y otra permiten conocer los caminos que se están siguiendo y pensar hacia dónde se puede y se debe ir." Nota de contenido : -Cuestionar el "debería" y el "tendrían que". -Unas pregunta a la que dar respuesta. -Hacia dónde puede ir y hacía dónde va la formación permanente. -Hacia dónde puede ir hacia dónde va la formación inicial.

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17095	No.16 Abril 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Evaluaciones: experiencias entre la universidad pública y los institutos de formación docente / Susana Esther Celman (c2013, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Evaluaciones: experiencias entre la universidad pública y los institutos de formación docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Susana Esther Celman, Autor ; Gloria Galarraga, Autor ; Agustina Gerard, Autor ; Nora Grinóvero, Autor ; Marta Susana Martínez, Autor ; Virginia Olmedo, Autor ; Milagros Rafaghelli, Autor Editorial : Paraná [Argentina] : UNER (Universidad Nacional Entre Ríos) Fecha de publicación : c2013, 2015 Otro editor: Paraná [Argentina] : Eduner Número de páginas : 180 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-698-305-5 Nota general : Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN DEL DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE FACULTADES DE EDUCACIÓN Clasificación: E21 Resumen : Esta obra se orienta a indagar las concepciones de evaluación que sostienen las prácticas en la formación docente en instituciones de formacion docentes y universidades publicas. Nota de contenido : Parte 1. El complejo caso de la evaluación educativa. Sentidos y prácticas construidas. Parte 2. Reuniendo relatos. Sentidos de experiencias evaluativas innovadoras en la formación docente. Hacia una evaluación Alternativa. Pretender innovar en una institución que se presume. Cálidos y frios. La enseñanza entre el cerco del sentido común y la episteme. Voces desde el arte. Parte 3. Atando cabos. Evaluaciones: experiencias entre la universidad pública y los institutos de formación docente [texto impreso] / Susana Esther Celman, Autor ; Gloria Galarraga, Autor ; Agustina Gerard, Autor ; Nora Grinóvero, Autor ; Marta Susana Martínez, Autor ; Virginia Olmedo, Autor ; Milagros Rafaghelli, Autor . - Paraná [Argentina] : UNER (Universidad Nacional Entre Ríos) : Paraná [Argentina] : Eduner, c2013, 2015 . - 180 p. ISBN : 978-950-698-305-5 Incluye bibliografía y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN DEL DOCENTE FORMACIÓN DOCENTE FACULTADES DE EDUCACIÓN Clasificación: E21 Resumen : Esta obra se orienta a indagar las concepciones de evaluación que sostienen las prácticas en la formación docente en instituciones de formacion docentes y universidades publicas. Nota de contenido : Parte 1. El complejo caso de la evaluación educativa. Sentidos y prácticas construidas. Parte 2. Reuniendo relatos. Sentidos de experiencias evaluativas innovadoras en la formación docente. Hacia una evaluación Alternativa. Pretender innovar en una institución que se presume. Cálidos y frios. La enseñanza entre el cerco del sentido común y la episteme. Voces desde el arte. Parte 3. Atando cabos.

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27491	LE21 08256	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Las facultades de educación / Alfonso Tamayo Valencia en Educación y Cultura, No. 16 (Octubre 1988)

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Las facultades de educación y el movimiento pedagógico / Jesús Alberto Echeverry Sánchez en Educación y Cultura, Separata Especial (Octubre 1987)

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La formacion de educadores en Colombia : geografías e imaginarios Tomo I / Sandra Sandoval Osorio (2001)

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La formacion de educadores en Colombia : geografías e imaginarios Tomo II / Sandra Sandoval Osorio (2001)

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La formación de profesores en Colombia : una aproximación histórica / Adriana Patricia Gallego Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

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Notas históricas de las Escuelas Normales y las Facultades de Educación en Colombia / Gustavo Escobar Baena en Educación y Cultura, No. 20 (Julio 1990)

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A parceria universidade-escola e a ressignificacao da formacao docente / María Auxiliadora Delgado Machado en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 65 (Nov.-Dic. 2013)

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Pedagogía o mercado?: la supervivencia de las licenciaturas en Colombia / Elizabeth Castillo Guzmán en Educación y Cultura, No. 113 (Marzo 2016)

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Primeros pasos en educación inclusiva en la Fundación Universitaria Monserrate / Patricia Moreno Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)

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El rector habla? / María Luisa García Rodríguez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 17 (Abril 2008)

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