| Título : |
Comunicación y educación para la paz. Voces de América Latina |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Yudi Herrera Núñez, Autor ; Rodolfo Cruz Vadillo, Autor ; José Aladier Salinas Herrera, Autor |
| Editorial: |
Bogota : Universidad Santo Tomas |
| Fecha de publicación: |
2022 |
| Número de páginas: |
326 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-782-541-1 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
"Este libro reúne diversas voces procedentes de tres ámbitos universitarios de América Latina: Chile, Colombia y México. Los escritos comparten la preocupación por construir, desde la comunicación y la educación, una cultura de paz en nuestros pueblos. Los autores expresan un compromiso común: aportar elementos claves, desde la investigación y la reflexión teórica, que busca lograr una educación para la paz y la justicia social. Cada capítulo contiene aportes a la consolidación de una educación equitativa, como base y medio para el desarrollo de una sociedad democrática. La publicación reúne escritos, producto de investigaciones, que al abordar comunicación y la educación para la paz, involucran reflexiones y propuestas de construcción de justicia social, una justicia vinculada a la inclusión, la diversidad, la equidad y la participación ciudadana. La obra está organizada en tres secciones: la primera está dedicada a la discusión conceptual sobre la educación para la paz; la segunda asume el tema de la participación democrática y ciudadana; y la tercera establece el vínculo necesario entre paz e inclusión, desde la perspectiva de la discapacidad en el aula escolar y universitaria. El libro integra un marco de reflexión, necesario hoy, para reconocer el papel de la comunicación y la educación en la construcción pedagógica de una cultura de paz." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Contenido
Presentación
PARTE I. PAZ Y EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
Educación para la paz. Análisis de un concepto necesario
Aportes de la enseñanza de la ética a la educación universitaria para la paz
La función pedagógica de los medios de comunicación. Por una pedagogía para la paz
Universidad, educación para la paz y pensamiento tomista
PARTE II. PAZ Y EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
El reconocimiento del otro y la desnaturalización de la violencia como mecanismos de promoción de una cultura de paz
Educación para la ciudadanía desde el desarrollo humano. Aportes para la implementación del acuerdo de paz en Colombia desde un análisis de los procesos de desarme, desmovilización y reintegración (ddr) entre 2011 y 2016
Educación para la paz desde la comunicación en el territorio
PARTE III. PAZ E INCLUSIÓN EDUCATIVA, SOCIAL Y FAMILIAR
Inclusión social, autodeterminación y derechos de jóvenes con discapacidades. Aportes para una articulación entre el ámbito educativo y el laboral
La inclusión de estudiantes con discapacidad desde la educación superior: los apoyos como capacidades.
Los atributos de la participación escolar de alumnos en situación de discapacidad intelectual. Una experiencia para la educación inclusiva
El trabajo del docente frente a la inclusión de alumnos con discapacidad y sus familias
Los saberes experienciales de los migrantes de retorno y la inclusión social
Sobre los autores
Índice onomástico
Índice temático |
| En línea: |
https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/47688/Obracompleta.Colecci [...] |
Comunicación y educación para la paz. Voces de América Latina [texto impreso] / Yudi Herrera Núñez, Autor ; Rodolfo Cruz Vadillo, Autor ; José Aladier Salinas Herrera, Autor . - Bogota : Universidad Santo Tomas, 2022 . - 326 p. ISBN : 978-958-782-541-1 Idioma : Español ( spa) | Resumen: |
"Este libro reúne diversas voces procedentes de tres ámbitos universitarios de América Latina: Chile, Colombia y México. Los escritos comparten la preocupación por construir, desde la comunicación y la educación, una cultura de paz en nuestros pueblos. Los autores expresan un compromiso común: aportar elementos claves, desde la investigación y la reflexión teórica, que busca lograr una educación para la paz y la justicia social. Cada capítulo contiene aportes a la consolidación de una educación equitativa, como base y medio para el desarrollo de una sociedad democrática. La publicación reúne escritos, producto de investigaciones, que al abordar comunicación y la educación para la paz, involucran reflexiones y propuestas de construcción de justicia social, una justicia vinculada a la inclusión, la diversidad, la equidad y la participación ciudadana. La obra está organizada en tres secciones: la primera está dedicada a la discusión conceptual sobre la educación para la paz; la segunda asume el tema de la participación democrática y ciudadana; y la tercera establece el vínculo necesario entre paz e inclusión, desde la perspectiva de la discapacidad en el aula escolar y universitaria. El libro integra un marco de reflexión, necesario hoy, para reconocer el papel de la comunicación y la educación en la construcción pedagógica de una cultura de paz." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido: |
Contenido
Presentación
PARTE I. PAZ Y EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
Educación para la paz. Análisis de un concepto necesario
Aportes de la enseñanza de la ética a la educación universitaria para la paz
La función pedagógica de los medios de comunicación. Por una pedagogía para la paz
Universidad, educación para la paz y pensamiento tomista
PARTE II. PAZ Y EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
El reconocimiento del otro y la desnaturalización de la violencia como mecanismos de promoción de una cultura de paz
Educación para la ciudadanía desde el desarrollo humano. Aportes para la implementación del acuerdo de paz en Colombia desde un análisis de los procesos de desarme, desmovilización y reintegración (ddr) entre 2011 y 2016
Educación para la paz desde la comunicación en el territorio
PARTE III. PAZ E INCLUSIÓN EDUCATIVA, SOCIAL Y FAMILIAR
Inclusión social, autodeterminación y derechos de jóvenes con discapacidades. Aportes para una articulación entre el ámbito educativo y el laboral
La inclusión de estudiantes con discapacidad desde la educación superior: los apoyos como capacidades.
Los atributos de la participación escolar de alumnos en situación de discapacidad intelectual. Una experiencia para la educación inclusiva
El trabajo del docente frente a la inclusión de alumnos con discapacidad y sus familias
Los saberes experienciales de los migrantes de retorno y la inclusión social
Sobre los autores
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https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/47688/Obracompleta.Colecci [...] |
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