El currículo escolar es más que un simple plan de estudios, septiembre 08 de 2024 / Ospina Mendoza Sebastián (2024-09-08)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra en Despertar educativo : TV. Vol. 1173 septiembre 08 2024 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2024-09-08) Título : El currículo escolar es más que un simple plan de estudios, septiembre 08 de 2024 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Ospina Mendoza Sebastián, Entrevistador ; Roger Alexander Gonzáles Ramirez, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2024-09-08 Colección : Despertar educativo : TV núm. 1173 Número de páginas : 1 DVD (min. 9:32 a 13:47) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO INVESTIGACIÓN-COLOMBIA Clasificación: CS19 Resumen : El currículo escolar es más que un simple plan de estudios, es un espacio dinámico donde convergen las aspiraciones sociales, los valores culturales y las experiencias vividas en las aulas. En el municipio de Copacabana, una investigación reciente revela como los docentes construyen y reconfiguran el currículo basándose en sus representaciones sociales y en la interacción cotidiana con sus estudiantes. en Despertar educativo : TV. Vol. 1173 septiembre 08 2024 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2024-09-08) El currículo escolar es más que un simple plan de estudios, septiembre 08 de 2024 [documento proyectable o vídeo] / Ospina Mendoza Sebastián, Entrevistador ; Roger Alexander Gonzáles Ramirez, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2024-09-08 . - 1 DVD (min. 9:32 a 13:47) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 1173) . Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO INVESTIGACIÓN-COLOMBIA Clasificación: CS19 Resumen : El currículo escolar es más que un simple plan de estudios, es un espacio dinámico donde convergen las aspiraciones sociales, los valores culturales y las experiencias vividas en las aulas. En el municipio de Copacabana, una investigación reciente revela como los docentes construyen y reconfiguran el currículo basándose en sus representaciones sociales y en la interacción cotidiana con sus estudiantes.

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