Amigos y amigas en otro continente / Teresa Suñé Roca en Cuadernos de Pedagogía, No. 311 (Marzo, 2002)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 311 (Marzo, 2002) . - p. 26-30 Título : Amigos y amigas en otro continente Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Suñé Roca, Autor ; Fina Corredoira, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p. 26-30 Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA CARTAS CORRESPONDENCIA EPISTOLAR EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA Nota de contenido: -Las escuelas. -Queridos amigos y amigas... -Resultado de muchos cruces. -Cartearnos. -Intercambio cultural y afectivo. [artículo] Amigos y amigas en otro continente [texto impreso] / Teresa Suñé Roca, Autor ; Fina Corredoira, Autor . - 2002 . - p. 26-30. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 311 (Marzo, 2002) . - p. 26-30 Clasificación: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA CARTAS CORRESPONDENCIA EPISTOLAR EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA Nota de contenido: -Las escuelas. -Queridos amigos y amigas... -Resultado de muchos cruces. -Cartearnos. -Intercambio cultural y afectivo.

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07701	No. 311 Marzo 2002	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Análisis del sistema de supervisión del nivel básico primario en áreas DRI / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia) en Revista Colombiana de Educación, No. 1 (Ene.-Jun. 1978)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 3 p Título : Análisis del sistema de supervisión del nivel básico primario en áreas DRI Tipo de documento: documento electrónico Autores: Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 3 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA Resumen: "La Oficina de Planeación del MEN consciente del importantísimo papel que dentro del sistema educativo juega la supervisión, se propuso realizar un contrato con la Universidad Pedagógica Nacional para que el Centro de Investigaciones llevara a cabo un profundo estudio del sistema de supervisión del nivel básico primario en las seis Áreas DRI. Dicho estudio es parte del Programa de Investigaciones Socio-Educativas DRI. Al abordar el problema de la supervisión nos hemos preguntado, cuál ha sido el efecto producido por ella en un proceso de casi un siglo; si la supervisión y la inspección han respondido a las necesidades y requerimientos de una educación cambiante; si su contribución ha sido la de mejorar la calidad educativa, el control efectivo y la organización del sistema educacional. Igualmente se desea tener un conocimiento preciso sobre la realidad administrativa de la supervisión, su alcance y limitaciones, aciertos y deficiencias. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Planteamiento del problema. Objetivos. Metodología. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4942/4032 [artículo] Análisis del sistema de supervisión del nivel básico primario en áreas DRI [documento electrónico] / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia), Autor . - 1978 . - 3 p. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 1 (Ene.-Jun. 1978) . - 3 p Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA Resumen: "La Oficina de Planeación del MEN consciente del importantísimo papel que dentro del sistema educativo juega la supervisión, se propuso realizar un contrato con la Universidad Pedagógica Nacional para que el Centro de Investigaciones llevara a cabo un profundo estudio del sistema de supervisión del nivel básico primario en las seis Áreas DRI. Dicho estudio es parte del Programa de Investigaciones Socio-Educativas DRI. Al abordar el problema de la supervisión nos hemos preguntado, cuál ha sido el efecto producido por ella en un proceso de casi un siglo; si la supervisión y la inspección han respondido a las necesidades y requerimientos de una educación cambiante; si su contribución ha sido la de mejorar la calidad educativa, el control efectivo y la organización del sistema educacional. Igualmente se desea tener un conocimiento preciso sobre la realidad administrativa de la supervisión, su alcance y limitaciones, aciertos y deficiencias. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Planteamiento del problema. Objetivos. Metodología. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4942/4032

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Asociación entre el método aplicado de manera inadecuada y el efecto como generadores de los problemas de aprendizaje / Gladys Molano Caro en Educación y Cultura, No. 74 (Marzo 2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 74 (Marzo 2007) . - p. 60-63 Título : Asociación entre el método aplicado de manera inadecuada y el efecto como generadores de los problemas de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Molano Caro, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 60-63 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTOESCRITURA EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA APRENDIZAJE-DIFICULTADES APRENDIZAJE PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: E5 Nota de contenido: Los casos: a) Repitencia de curso. b) Temor excesivo. c) Posición "reflexiva". -¿Qué es un problema de aprendizaje? -Estrategias psicopedagógicas de intervención: 1. Observación y nominación de objetos familiares. 2. Indicación de uso y/o utilidad de cada uno de ellos. 3. Representación, a través del dibujo, de los objetos vistos. 4. Asociación entre el dibujo que representan el objeto y la escritura del mismo. 5. Reencuentro con los métodos que utilizaron lo padres. 6. Construcción de palabras conocidas. 7. Hacer caer en la cuenta. 8. Pronunciación clara. 9. Movimiento de observación y registro en zig-zag de frecuencia decreciente. 10. Reiniciación del método "MACPA". 11. Yo ya se leer y escribir!. -A manera de conclusión. [artículo] Asociación entre el método aplicado de manera inadecuada y el efecto como generadores de los problemas de aprendizaje [texto impreso] / Gladys Molano Caro, Autor . - 2007 . - p. 60-63. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 74 (Marzo 2007) . - p. 60-63 Clasificación: LECTOESCRITURA EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA APRENDIZAJE-DIFICULTADES APRENDIZAJE PSICOPEDAGOGÍA Clasificación: E5 Nota de contenido: Los casos: a) Repitencia de curso. b) Temor excesivo. c) Posición "reflexiva". -¿Qué es un problema de aprendizaje? -Estrategias psicopedagógicas de intervención: 1. Observación y nominación de objetos familiares. 2. Indicación de uso y/o utilidad de cada uno de ellos. 3. Representación, a través del dibujo, de los objetos vistos. 4. Asociación entre el dibujo que representan el objeto y la escritura del mismo. 5. Reencuentro con los métodos que utilizaron lo padres. 6. Construcción de palabras conocidas. 7. Hacer caer en la cuenta. 8. Pronunciación clara. 9. Movimiento de observación y registro en zig-zag de frecuencia decreciente. 10. Reiniciación del método "MACPA". 11. Yo ya se leer y escribir!. -A manera de conclusión.

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15640	No. 74 Marzo 2007	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
15638	No. 74 Marzo 2007 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La cocina: un laboratorio lleno de sabores / Betty Chorny de Salah en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 11 (Octubre 2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 22-25 Título : La cocina: un laboratorio lleno de sabores Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty Chorny de Salah, Autor ; Martha Esperanza Vargas, Autor ; Luz Helena Echavarría, Autor ; Rubinsten Hernández Barbosa, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 22-25 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COCINA COCINAR-ENSEÑANZA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA Resumen: "Esta expeeriencia de aula se llevó a cabo con niños entre siete y ocho años de edad del primer grado de la Básica primaria del Gimnasio Moderno, de Bogotá, Colombia. La propuesta metodológica se enmarca dentro los centros de interés, que buscan integrar los distintos saberes de cada una de las asignaturas alrededor de un eje o tema central, el cual es elegido en función de las necesidades e intereses de los estudiantes." Nota de contenido: -Introducción. -El comienzo. -Manos a la obra. -Aparecen algunas dificultades. -Aprendiendo de las abuelas -Tejido interdisciplinario. -Tejido humano. -Evaluación. -¿Qué logramos? [artículo] La cocina: un laboratorio lleno de sabores [texto impreso] / Betty Chorny de Salah, Autor ; Martha Esperanza Vargas, Autor ; Luz Helena Echavarría, Autor ; Rubinsten Hernández Barbosa, Autor . - 2007 . - p. 22-25. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 22-25 Clasificación: COCINA COCINAR-ENSEÑANZA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA Resumen: "Esta expeeriencia de aula se llevó a cabo con niños entre siete y ocho años de edad del primer grado de la Básica primaria del Gimnasio Moderno, de Bogotá, Colombia. La propuesta metodológica se enmarca dentro los centros de interés, que buscan integrar los distintos saberes de cada una de las asignaturas alrededor de un eje o tema central, el cual es elegido en función de las necesidades e intereses de los estudiantes." Nota de contenido: -Introducción. -El comienzo. -Manos a la obra. -Aparecen algunas dificultades. -Aprendiendo de las abuelas -Tejido interdisciplinario. -Tejido humano. -Evaluación. -¿Qué logramos?

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16870	No. 11 Octubre 2007	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Decreto orgánico instrucción pública NOV. 1/1870 / Jaime Jaramillo Uribe en Revista Colombiana de Educación, No. 5 (Ene.-Dic. 1980)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 47 p. Título : Decreto orgánico instrucción pública NOV. 1/1870 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jaime Jaramillo Uribe, Autor Fecha de publicación: 1980 Artículo en la página: 47 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIA Resumen: "El Decreto Orgánico de Instrucción Pública de 1870 es uno de los documentos más importantes de la historia educativa de Colombia. Introdujo en la legislación innovaciones que probablemente se hablan considerado antes como posibilidad, porque hacían parte de las corrientes de ideas dominantes en el Siglo XIX, pero que se habían aplazado por diferentes razones. Con las reformas económicas y sociales de 1850, la Constitución de Rionegro de 1853, el decreto dio expresión a los anhelos reformistas del pensamiento liberal y creó también el campo de las prolongadas y agrias disputas ideológicas que caracterizaron la época. Constituye una de las piezas de mayor significación para el estudio de las ideas en dicha centuria. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Presentación. Decreto Orgánico de la Instrucción pública primaria. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5024/4110 Formato del recurso electrónico: PDF [artículo] Decreto orgánico instrucción pública NOV. 1/1870 [documento electrónico] / Jaime Jaramillo Uribe, Autor . - 1980 . - 47 p. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 5 (Ene.-Dic. 1980) . - 47 p. Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA LEGISLACIÓN EDUCATIVA-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA EDUCACIÓN PRIMARIA-HISTORIA-COLOMBIA Resumen: "El Decreto Orgánico de Instrucción Pública de 1870 es uno de los documentos más importantes de la historia educativa de Colombia. Introdujo en la legislación innovaciones que probablemente se hablan considerado antes como posibilidad, porque hacían parte de las corrientes de ideas dominantes en el Siglo XIX, pero que se habían aplazado por diferentes razones. Con las reformas económicas y sociales de 1850, la Constitución de Rionegro de 1853, el decreto dio expresión a los anhelos reformistas del pensamiento liberal y creó también el campo de las prolongadas y agrias disputas ideológicas que caracterizaron la época. Constituye una de las piezas de mayor significación para el estudio de las ideas en dicha centuria. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Presentación. Decreto Orgánico de la Instrucción pública primaria. En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5024/4110 Formato del recurso electrónico: PDF

Documentos: ley 43 de 1975 en Educación y Cultura, No. 15 (Julio 1988)

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La educacion de jóvenes y adultos en Colombia : mas allá de la alfabetización / Omar Raul Martinez Guerra (2010)

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La enseñanza de la aritmética en primaria / Margarita María Niño torres en Educación y Cultura, No. 49 (Mayo 1999)

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La escuela primaria en Colombia / Araceli de Tezanos en Revista Colombiana de Educación, No. 6 (Jul.-Dic. 1980)  

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La escuela primaria: una perspectiva etnográfica / Araceli de Tezanos en Revista Colombiana de Educación, No. 8 (Jul.-Dic. 1981)  

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Estándares básicos y competencias para una educación con calidad : Idiomas extranjeros inglés, educación religiosa / Jesus Orlando Macias Villegas (2007)

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Los estándares de competencias matemáticas: un análisis teórico-práctico en la educación básica primaria / Carmelo López Cano en Educación y Cultura, No. 113 (Marzo 2016)

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Hablan los expertos los grandes retos de 2018: cosecha de la tierrita / Bibiana Mercado Rivera en Semana Educación, No. 30 (Diciembre 2017)

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Hacia la comprensión de la escuela y sus vivencias: Proyectos de Renovación Pedagógica para la Escuela Primaria / Gladys Amaya R. en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)  

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Investigación cualitativa y transformación: cartilla para primaria y secundaria / Alcaldía de Medellín (Medellín, Colombia) (2017)

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