Climas educativos y pronósticos de violencia : condiciones institucionales de la convivencia escolar / Fernando Onetto (2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Climas educativos y pronósticos de violencia : condiciones institucionales de la convivencia escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Onetto Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 208 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-096-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : VIOLENCIA ESCOLAR AMBIENTE EDUCATIVO EDUCACIÓN EN VALORES COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN COMPETITIVIDAD EDUCACIÓN Clasificación: E1 Climas educativos y pronósticos de violencia : condiciones institucionales de la convivencia escolar [texto impreso] / Fernando Onetto . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2004 . - 208 p. ISBN : 978-987-538-096-7 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : VIOLENCIA ESCOLAR AMBIENTE EDUCATIVO EDUCACIÓN EN VALORES COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN COMPETITIVIDAD EDUCACIÓN Clasificación: E1

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14498	LE1 04144	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible
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Con los valores, quién se anima? / Fernando Onetto (2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Con los valores, quién se anima? Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Onetto Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación : 2008 Número de páginas : 128 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-507-407-5 Idioma : Español (spa) Materias : VALORES SOCIALES VALORES (FILOSOFÍA) ÉTICA Y VALORES Clasificación: CS2 Con los valores, quién se anima? [texto impreso] / Fernando Onetto . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2008 . - 128 p. ISBN : 978-950-507-407-5 Idioma : Español (spa) Materias : VALORES SOCIALES VALORES (FILOSOFÍA) ÉTICA Y VALORES Clasificación: CS2

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20245	LCS2 05484	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible

La escuela tiene sentido : convivir con extraños : la socialización en una cultura del disenso / Fernando Onetto (2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : La escuela tiene sentido : convivir con extraños : la socialización en una cultura del disenso Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Onetto Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2011 Otro editor: México : Buenos Aires Print Número de páginas : 220 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-323-4 Nota general : Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Materias : INSTITUCIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN-TEORÍAS EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y CULTURA Clasificación: E1 Resumen : El autor vuelca su rica experiencia de intervención en instituciones educativas de los más variados contextos sociales y en diferentes países, El eje temático se basa en la incidencia del factor humano, la interacción entre las personas, los contextos sociales y culturales, la dinámica y la producción de las instituciones educativas. Nota de contenido : Capitulo 1. La escuela tiene sentido. Capitulo 2. Los modelos híbridos. Capitulo 3. La escuela problematizada. Capitulo 4. La institución como proveedora de sentido. Capitulo 5. El otro como proveedor de sentido. Capitulo 6. La expectativa entrañable, ser reconocido. Capitulo 7. Ampliar el nosotros, nuevo sentido socializador de la escuela. La escuela tiene sentido : convivir con extraños : la socialización en una cultura del disenso [texto impreso] / Fernando Onetto . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc : México : Buenos Aires Print, 2011 . - 220 p. ISBN : 978-987-538-323-4 Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Materias : INSTITUCIONES EDUCATIVAS EDUCACIÓN-TEORÍAS EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y CULTURA Clasificación: E1 Resumen : El autor vuelca su rica experiencia de intervención en instituciones educativas de los más variados contextos sociales y en diferentes países, El eje temático se basa en la incidencia del factor humano, la interacción entre las personas, los contextos sociales y culturales, la dinámica y la producción de las instituciones educativas. Nota de contenido : Capitulo 1. La escuela tiene sentido. Capitulo 2. Los modelos híbridos. Capitulo 3. La escuela problematizada. Capitulo 4. La institución como proveedora de sentido. Capitulo 5. El otro como proveedor de sentido. Capitulo 6. La expectativa entrañable, ser reconocido. Capitulo 7. Ampliar el nosotros, nuevo sentido socializador de la escuela.

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23843	LE1 06794	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible
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Rol directivo y gestión del cambio: poder y liderazgo en la micropolítica institucional / Fernando Onetto (2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Rol directivo y gestión del cambio: poder y liderazgo en la micropolítica institucional Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Onetto, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2016 Colección : Gestión Número de páginas : 160 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-460-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA DIRECTIVOS DOCENTES LIDERAZGO POLÍTICA EDUCATIVA Clasificación: E1 Resumen : "Esta obra surge del contacto del autor con miles de escuelas. No con las escuelas de ayer, sino con las escuelas de hoy. Un educador reconocido, gestor de políticas públicas y estudioso investigador de la vida interna de las instituciones, analiza a las escuelas desde adentro, superando las miradas gerenciales que pretenden administrarlas desde la frialdad de los organigramas.Hoy existe un divorcio entre autoridad y poder, la autoridad se manifiesta con debilidad e impotencia para influir y marcar rumbos, sin que surjan carismas o liderazgos que puedan sobreponerse a esta separación. El texto propone estrategias políticas para gestionar la escuela. No políticas partidarias, sino la gestión de la micropolítica escolar.Es un libro poblado de testimonios de directores y educadores que aporta a la gestión directiva una mirada nueva con recursos prácticos y ejercicios para realizar con los docentes. Con múltiples formas de lograr que la autoridad se reúna con el poder, constituyéndose en el nodo principal de una red interna que permita avanzar hacia la innovación educativa." Nota de contenido : Capítulo 1. La política interna en la vida cotidiana de la escuela. Capítulo 2. Políticas educativas y política interna. Buscando la estabilidad. Capítulo 3. La innovación como política educativa. Dilemas para el director de escuela. Capítulo 4. Los estilos de intervención. Capítulo 5. Una política con ideales. Capítulo 6. La gestión escolar y las normas. Capítulo 7. La construcción del poder. Capítulo 8. La interpretación de la vida institucional. Capítulo 9. Gestión de las innovaciones educativas. Epílogo. La libertad, impotencia de la política. Rol directivo y gestión del cambio: poder y liderazgo en la micropolítica institucional [texto impreso] / Fernando Onetto, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2016 . - 160 p. - (Gestión) . ISBN : 978-987-538-460-6 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA DIRECTIVOS DOCENTES LIDERAZGO POLÍTICA EDUCATIVA Clasificación: E1 Resumen : "Esta obra surge del contacto del autor con miles de escuelas. No con las escuelas de ayer, sino con las escuelas de hoy. Un educador reconocido, gestor de políticas públicas y estudioso investigador de la vida interna de las instituciones, analiza a las escuelas desde adentro, superando las miradas gerenciales que pretenden administrarlas desde la frialdad de los organigramas.Hoy existe un divorcio entre autoridad y poder, la autoridad se manifiesta con debilidad e impotencia para influir y marcar rumbos, sin que surjan carismas o liderazgos que puedan sobreponerse a esta separación. El texto propone estrategias políticas para gestionar la escuela. No políticas partidarias, sino la gestión de la micropolítica escolar.Es un libro poblado de testimonios de directores y educadores que aporta a la gestión directiva una mirada nueva con recursos prácticos y ejercicios para realizar con los docentes. Con múltiples formas de lograr que la autoridad se reúna con el poder, constituyéndose en el nodo principal de una red interna que permita avanzar hacia la innovación educativa." Nota de contenido : Capítulo 1. La política interna en la vida cotidiana de la escuela. Capítulo 2. Políticas educativas y política interna. Buscando la estabilidad. Capítulo 3. La innovación como política educativa. Dilemas para el director de escuela. Capítulo 4. Los estilos de intervención. Capítulo 5. Una política con ideales. Capítulo 6. La gestión escolar y las normas. Capítulo 7. La construcción del poder. Capítulo 8. La interpretación de la vida institucional. Capítulo 9. Gestión de las innovaciones educativas. Epílogo. La libertad, impotencia de la política.

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