Inicio
Información del autor
Autor Gustavo Bombini |
Documentos disponibles escritos por este autor (9)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDidáctica del lenguaje y la literatura: retrospectivas y perspectivas / Luis Alfonso Ramírez Peña (2018)
Título : Didáctica del lenguaje y la literatura: retrospectivas y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor ; Elvira Narvaja de Arnoux, Autor ; Giohanny Olave-Arias, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Harold Castañeda Peña, Autor ; Dora Ines Calderon, Autor ; Adriana Yamile Suárez-Reina, Autor ; Gustavo Bombini, Autor ; Rubén Darío Vallejo-Molina, Autor ; Jesús Alfonso Cárdenas Páez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 257 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-937-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZAClasificación: D7 Resumen: "Didáctica del lenguaje y la literatura, retrospectivas y perspectivas es un resultado académico investigativo de un colectivo de autores colombianos y argentinos, quienes desde su amplia experiencia, como investigadores y como docentes en distintas universidades, han contemplado el pasado, el presente y la tendencia de las acciones en tono a la didáctica del lenguaje y la literatura.
A través de estas páginas, se muestra un campo de debate y de reflexión que engloba problemas complejos para ser abordados desde los discursos lingüísticos, literarios y educativos, los cuales demandan propuestas de cambio en la construcción de conocimientos, como uno de los énfasis de las pedagogías contemporáneas, cuyas búsquedas siguen siendo inagotables, ante los desarrollos actuales de las nuevas culturas y tecnologías, y a pesar de la abundancia de publicaciones y eventos académicos sobre el tema.
Los capítulos de esta obra ofrecen elementos de discusión que, esperamos, sirvan de pautas para investigar y participar en el propósito de mejora de los procesos de lectura y de escritura, para cualificar los desempeños de los estudiantes y profesionales, como sujetos sociales situados en contextos reales de comunicación, dentro y fuera de la institución educativa. Es un desafío que se necesita abordar con un diálogo interdisciplinar entre la pedagogía, las teorías
del lenguaje y las políticas educativas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Tabla de contenido
Presentación
Didáctica del lenguaje y la literatura como actos de comunicación
La tradición retórica en la enseñanza de la escritura
La argumentación a enseñar en la política curricular colombiana: convivir sin convencer
Por una pedagogía de “la inquietud de sí mismo” desde el lenguaje (Formación de resistencia a la constitución de sujetos econoglobales a partir de enunciados de “calidad” y “excelencia” de la educación)
La formación didáctica de profesores de Español en Colombia
Elementos constitutivos de escenarios naturales concebidos en la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad
Ojeada retrospectiva: treinta años de didáctica de la literatura en Argentina
Aproximación a la didáctica de la literatura en Colombia
De la práctica al discurso pedagógico: una visión críticaDidáctica del lenguaje y la literatura: retrospectivas y perspectivas [texto impreso] / Luis Alfonso Ramírez Peña, Autor ; Elvira Narvaja de Arnoux, Autor ; Giohanny Olave-Arias, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Harold Castañeda Peña, Autor ; Dora Ines Calderon, Autor ; Adriana Yamile Suárez-Reina, Autor ; Gustavo Bombini, Autor ; Rubén Darío Vallejo-Molina, Autor ; Jesús Alfonso Cárdenas Páez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2018 . - 257 p.
ISBN : 978-958-762-937-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZAClasificación: D7 Resumen: "Didáctica del lenguaje y la literatura, retrospectivas y perspectivas es un resultado académico investigativo de un colectivo de autores colombianos y argentinos, quienes desde su amplia experiencia, como investigadores y como docentes en distintas universidades, han contemplado el pasado, el presente y la tendencia de las acciones en tono a la didáctica del lenguaje y la literatura.
A través de estas páginas, se muestra un campo de debate y de reflexión que engloba problemas complejos para ser abordados desde los discursos lingüísticos, literarios y educativos, los cuales demandan propuestas de cambio en la construcción de conocimientos, como uno de los énfasis de las pedagogías contemporáneas, cuyas búsquedas siguen siendo inagotables, ante los desarrollos actuales de las nuevas culturas y tecnologías, y a pesar de la abundancia de publicaciones y eventos académicos sobre el tema.
Los capítulos de esta obra ofrecen elementos de discusión que, esperamos, sirvan de pautas para investigar y participar en el propósito de mejora de los procesos de lectura y de escritura, para cualificar los desempeños de los estudiantes y profesionales, como sujetos sociales situados en contextos reales de comunicación, dentro y fuera de la institución educativa. Es un desafío que se necesita abordar con un diálogo interdisciplinar entre la pedagogía, las teorías
del lenguaje y las políticas educativas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido: Tabla de contenido
Presentación
Didáctica del lenguaje y la literatura como actos de comunicación
La tradición retórica en la enseñanza de la escritura
La argumentación a enseñar en la política curricular colombiana: convivir sin convencer
Por una pedagogía de “la inquietud de sí mismo” desde el lenguaje (Formación de resistencia a la constitución de sujetos econoglobales a partir de enunciados de “calidad” y “excelencia” de la educación)
La formación didáctica de profesores de Español en Colombia
Elementos constitutivos de escenarios naturales concebidos en la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad
Ojeada retrospectiva: treinta años de didáctica de la literatura en Argentina
Aproximación a la didáctica de la literatura en Colombia
De la práctica al discurso pedagógico: una visión críticaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29213 LD7 09132 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible El docente como lector: trayectorias posibles / Gustavo Bombini en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)
Título : El docente como lector: trayectorias posibles Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Bombini, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 66-69 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES-ARGENTINA
LECTURA Y BIBLIOTECA
ESCRITURA-TALLERESResumen: "Para revisar el modo en el que el profesorado establece su relación personal con la lectura y la escritura, se organizan talleres en los que se invita a cada uno a recorrer su propia historia de lector desde la infancia. Se trata de crear espacios para compartirm discutir o intercambiar experiencias con la intención de que la lectura deje de ser patrimonio de un grupo de escogidos." Nota de contenido:
-Relaciones con la lectura.
-Algunas experiencias.
-Algunas categorías.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 352 (Diciembre, 2005) . - p. 66-69[artículo] El docente como lector: trayectorias posibles [texto impreso] / Gustavo Bombini, Autor . - 2005 . - p. 66-69.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 352 (Diciembre, 2005) . - p. 66-69
Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES-ARGENTINA
LECTURA Y BIBLIOTECA
ESCRITURA-TALLERESResumen: "Para revisar el modo en el que el profesorado establece su relación personal con la lectura y la escritura, se organizan talleres en los que se invita a cada uno a recorrer su propia historia de lector desde la infancia. Se trata de crear espacios para compartirm discutir o intercambiar experiencias con la intención de que la lectura deje de ser patrimonio de un grupo de escogidos." Nota de contenido:
-Relaciones con la lectura.
-Algunas experiencias.
-Algunas categorías.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13198 No. 352 Diciembre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : La educación poética Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Bombini, Autor ; Carlos Lomas, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 4-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-POESÍA
ANIMACIÓN A LA LECTURA
EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen: "Los autores invitan a promover la enseñanza del género poético en la educación básica y secundaria. Entre otras razones, porque la escuela ha construido una visión sesgada de la poesía, reducida a menudo al reconocimiento de unas formas técnicas y de unas convenciones estéticas específicas".
La educación poética, debiera favorecer la comunicación entre el lector y escritor escolar y los diferentes usos y formas del texto lírico en nuestras sociedades en la idea de que la poesía no es algo ajeno a la sensibilidad de quienes acuden a las aulas sino una forma específica de comunicación con el mundo, con los demás y con uno mismo a la que se tiene derecho". (Tomado de la fuente).En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 72 (Abril-Junio 2016) . - p. 4-7[artículo] La educación poética [texto impreso] / Gustavo Bombini, Autor ; Carlos Lomas, Autor . - 2016 . - p. 4-7.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 72 (Abril-Junio 2016) . - p. 4-7
Clasificación: EDUCACIÓN-POESÍA
ANIMACIÓN A LA LECTURA
EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen: "Los autores invitan a promover la enseñanza del género poético en la educación básica y secundaria. Entre otras razones, porque la escuela ha construido una visión sesgada de la poesía, reducida a menudo al reconocimiento de unas formas técnicas y de unas convenciones estéticas específicas".
La educación poética, debiera favorecer la comunicación entre el lector y escritor escolar y los diferentes usos y formas del texto lírico en nuestras sociedades en la idea de que la poesía no es algo ajeno a la sensibilidad de quienes acuden a las aulas sino una forma específica de comunicación con el mundo, con los demás y con uno mismo a la que se tiene derecho". (Tomado de la fuente).En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27411 No. 72 Abr-Jun 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Enseñar y aprender a enseñar lenguas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas García, Autor ; Gustavo Bombini, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
LENGUAS-APRENDIZAJEResumen: "Los modos dinámicos y en muchos casos vertiginosos en los que se producen las transformaciones en las prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura desafían de manera permanente a maestros y maestras de la educación básica y al profesorado de la educación secundaria no solo a volver a pensar sobre sus prácticas de enseñanza y de formación docente, sino también a revisar periódicamente los paradigmas teóricos en que sustentan esas prácticas." Tomado de la cubierta En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 4-6[artículo] Enseñar y aprender a enseñar lenguas [texto impreso] / Carlos Lomas García, Autor ; Gustavo Bombini, Autor . - 2019 . - p. 4-6.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 4-6
Clasificación: LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
LENGUAS-APRENDIZAJEResumen: "Los modos dinámicos y en muchos casos vertiginosos en los que se producen las transformaciones en las prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura desafían de manera permanente a maestros y maestras de la educación básica y al profesorado de la educación secundaria no solo a volver a pensar sobre sus prácticas de enseñanza y de formación docente, sino también a revisar periódicamente los paradigmas teóricos en que sustentan esas prácticas." Tomado de la cubierta En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29498 No. 86 Oct.-Dic. 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Entre lineas : teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Bombini ; Marina Cortes ; Maria del Pilar Gaspar ; Laiza Otani Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Manantial Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca del docente Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-500-067-4 Nota general: Maite Alvarado: coordinadora Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZA
GRAMÁTICA
LECTURAClasificación: H3 Entre lineas : teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura [texto impreso] / Gustavo Bombini ; Marina Cortes ; Maria del Pilar Gaspar ; Laiza Otani . - Buenos Aires [Argentina] : Manantial, 2006 . - 144 p. - (Biblioteca del docente) .
ISBN : 978-987-500-067-4
Maite Alvarado: coordinadora
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESCRITURA-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZA
GRAMÁTICA
LECTURAClasificación: H3 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14442 LH3 04125 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
