La educación si importa en el siglo XXI / Rocío Serrano Rodríguez (2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La educación si importa en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocío Serrano Rodríguez, Director de publicación ; Cristina A. Huertas Abril, Director de publicación Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2016 Colección: Colección Síntesis Subcolección: Psicología/Educación Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-270-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN-SIGLO XXI EDUCACIÓN-SIGLO XX EDUCACIÓN INTERCULTURAL FORMACIÓN DOCENTE DIVERSIDAD CULTURAL INTEGRACIÓN ESCOLAR LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑA Clasificación: E1 Resumen: "El siglo XX ha supuesto una diferencia en cuanto a la atención que se presta desde organismos nacionales e internacionales a los sistemas educativos con el fin de hacerlos evolucionar y adecuarlos a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositan. Como consecuencia de este proceso evolutivo, la importancia concedida a las distintas variables de la educación ha ido aumentando, generándose así un interés positivo que conducirá al progreso. Esta obra nace del trabajo y la perspectiva interdisciplinar de un grupo de profesionales vinculados a la educación con el objetivo de hacer patente el intercambio de experiencias, investigaciones e innovaciones que vinculan de una forma directa la intercultura, las segundas lenguas, la cooperación y la formación del profesorado con la educación." Nota de contenido: Parte 1. Educación intercultural y segunda lenguas. 1. Modelos psicoeducativos y diversidad cultural: el reto de la discriminación y el bullying étnico-cultural. 2. Educación intercultural comparada. 3. Habilidades que favorecen el aprendizaje de la escritura según la edad y el género del alumnado. 4. Educación bilingüe e intercultural (EBel): fortalezas, retos y oportunidades de un enfoque integrado. 5. Propuesta metodológica para la creación de actividades de iniciación temprana a las segundas lenguas. 6. El papel del intérprete para la cooperación internacional. Parte 2. Formación del profesorado. 7. La función tutorial y la función docente en la educación superior. 8. Representación del conocimiento sobre la identidad profesional docente en la forma inicial del profesorado. 9. El deber cívico de educar la lengua oral. 10. Transferibilidad del aprendizaje en los procesos de evaluación del futuro docente. 11. Los trabajos Fin de Grado (TFG) del área de educación en el sistema universitario español. 12. Cooperación al desarrollo: una perspectiva desde la ingeniería universitaria. 13. La tutoría universitaria. Modelo de orientación integral. Parte 3. Escuela y diversidad. 14. Las prácticas externas en la formación inicial de los docentes. 15. El apoyo conductual positivo en la escuela. 16. La relación familia-escuela y el desarrollo social y académico del alumnado. 17. El valor y la necesidad de la filosofía en el siglo XXI. 18. El etiquetado docente, la profecía autocumplida y la desventaja académica de los hijos de inmigrantes. 19. Orientación y atención a la diversidad en las transiciones educativas interculturales. La educación si importa en el siglo XXI [texto impreso] / Rocío Serrano Rodríguez, Director de publicación ; Cristina A. Huertas Abril, Director de publicación . - Madrid [España] : Síntesis, 2016 . - 286 p. - (Colección Síntesis. Psicología/Educación) . ISBN : 978-84-9077-270-6 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN-SIGLO XXI EDUCACIÓN-SIGLO XX EDUCACIÓN INTERCULTURAL FORMACIÓN DOCENTE DIVERSIDAD CULTURAL INTEGRACIÓN ESCOLAR LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑA Clasificación: E1 Resumen: "El siglo XX ha supuesto una diferencia en cuanto a la atención que se presta desde organismos nacionales e internacionales a los sistemas educativos con el fin de hacerlos evolucionar y adecuarlos a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositan. Como consecuencia de este proceso evolutivo, la importancia concedida a las distintas variables de la educación ha ido aumentando, generándose así un interés positivo que conducirá al progreso. Esta obra nace del trabajo y la perspectiva interdisciplinar de un grupo de profesionales vinculados a la educación con el objetivo de hacer patente el intercambio de experiencias, investigaciones e innovaciones que vinculan de una forma directa la intercultura, las segundas lenguas, la cooperación y la formación del profesorado con la educación." Nota de contenido: Parte 1. Educación intercultural y segunda lenguas. 1. Modelos psicoeducativos y diversidad cultural: el reto de la discriminación y el bullying étnico-cultural. 2. Educación intercultural comparada. 3. Habilidades que favorecen el aprendizaje de la escritura según la edad y el género del alumnado. 4. Educación bilingüe e intercultural (EBel): fortalezas, retos y oportunidades de un enfoque integrado. 5. Propuesta metodológica para la creación de actividades de iniciación temprana a las segundas lenguas. 6. El papel del intérprete para la cooperación internacional. Parte 2. Formación del profesorado. 7. La función tutorial y la función docente en la educación superior. 8. Representación del conocimiento sobre la identidad profesional docente en la forma inicial del profesorado. 9. El deber cívico de educar la lengua oral. 10. Transferibilidad del aprendizaje en los procesos de evaluación del futuro docente. 11. Los trabajos Fin de Grado (TFG) del área de educación en el sistema universitario español. 12. Cooperación al desarrollo: una perspectiva desde la ingeniería universitaria. 13. La tutoría universitaria. Modelo de orientación integral. Parte 3. Escuela y diversidad. 14. Las prácticas externas en la formación inicial de los docentes. 15. El apoyo conductual positivo en la escuela. 16. La relación familia-escuela y el desarrollo social y académico del alumnado. 17. El valor y la necesidad de la filosofía en el siglo XXI. 18. El etiquetado docente, la profecía autocumplida y la desventaja académica de los hijos de inmigrantes. 19. Orientación y atención a la diversidad en las transiciones educativas interculturales.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27458	LE1 08249	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Estudios en cultura de paz, conflictos, educación y derechos humanos / Cristina E. Coca Villar (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Estudios en cultura de paz, conflictos, educación y derechos humanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina E. Coca Villar, Director de la investigación ; Eulogio García Vallinas, Director de la investigación ; Víctor M. Martín Solbes, Director de la investigación ; Carmen Ramirez Hurtado, Director de la investigación ; Beatriz Gallego Noche, Autor ; Eulogio García Vallinas, Autor ; Manuel González Ganaza, Autor ; Sara Mariscal Vega, Autor ; Cristina E. Coca Villar, Autor ; Ramin Jahanbegloo, Autor ; Manuel Torres Aguilar, Autor ; Farina Greiner, Autor ; Riska Sri Handayani, Autor ; Juan José Tamayo, Autor ; Ana Bueno Fernández, Autor ; Susann Hesse, Autor ; Carmen Ramirez Hurtado, Autor ; Purificación Ubric Rabaneda, Autor ; Maria Teresa Castilla Mesa, Autor ; Antonio Leal Martin, Autor ; Víctor M. Martín Solbes, Autor ; Manuel Toledo Quesada, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2015 Colección: Colección Síntesis Subcolección: Psicología/Educación num. 13 Número de páginas: 272 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-232-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA PEDAGOGÍA DE LA PAZ CONFLICTOS SOCIALES INCLUSIÓN EDUCATIVA Clasificación: E1 Resumen: "Este libro es una muestra de la colaboración interuniversitaria de la que nació nuestro Master Interuniversitario en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos, con la participación de las universidades de Granada (Instituto de la Paz y los Conflictos), Córdoba (Cátedra UNESCO de Resolución de Conflictos), Málaga y Cádiz (Facultad de Ciencias de la Educación en ambas). Aquí se recogen las aportaciones de algunos de sus profesores y estudiantes, resultado de una apuesta por el estudio transdisciplinar, donde juristas, filósofos, educadores, historiadores rinden así homenaje a un gran amigo, a un gran estudioso de la paz, como fue Francisco A. Muñoz. Además, plantea interrogantes sobre nuestro mundo actual y ofrecen algunas respuestas para un futuro mejor. Cualquier persona interesada en la cultura de paz encontrará en estas páginas una buena ocasión para la reflexión sobre esta temática." Nota de contenido: Introducción. Paz imperfecta y coherencia vital; in memoriam Francisco A. Muñoz. Universidad de Cádiz. 1.La cultura de paz y la atribución de género: análisis de estructuras sociales y culturales sobre las que se mantiene la desigualdad. 2. Educar para la paz desde los derechos humanos y la justicia social. 3. Democracia, crisis económica y vulnerabilidad social. 4. Para una hermenéutica de la paz: educación “democrítica” e inclusión. Universidad de Córdoba 5. Pedagogía para la paz (educación, paz y cultura en el mundo actual). 6. Los retos para la comunidad internacional frente a la crisis humanitaria del desplazamiento interno. 7. Boat people hacia Australia: ¿son auténticos refugiados o migrantes económicos? Una perspectiva de la situación de los cincos países principales de origen. 8. Roger Garaudy, pionero del diálogo marxismo-cristianismo del diálogo de civilizaciones. Universidad de Granada 9. La ternura como valor para una cultura de paz. 10. La migración en el muro. 11. El silencio musical activo como educación para la paz. 12. Destrezas y atributos del líder hacedor de la paz: reflexiones desde el cristianismo tardoantiguo. Universidad de Málaga 13. Una mirada dialógica; comunicativa y competencial para la resolución pacífica de los conflictos en contextos vulnerables. 14. Pura vida, reflexiones desde el Tinao. 15. Derechos humanos, ciudadanía crítica y cultura de paz, encuentros ontológicos desde la educación social. 16. Vivir en el alambre. Estudio de caso único sobre la construcción de la identidad de una persona con discapacidad intelectual en situación de riego social. Estudios en cultura de paz, conflictos, educación y derechos humanos [texto impreso] / Cristina E. Coca Villar, Director de la investigación ; Eulogio García Vallinas, Director de la investigación ; Víctor M. Martín Solbes, Director de la investigación ; Carmen Ramirez Hurtado, Director de la investigación ; Beatriz Gallego Noche, Autor ; Eulogio García Vallinas, Autor ; Manuel González Ganaza, Autor ; Sara Mariscal Vega, Autor ; Cristina E. Coca Villar, Autor ; Ramin Jahanbegloo, Autor ; Manuel Torres Aguilar, Autor ; Farina Greiner, Autor ; Riska Sri Handayani, Autor ; Juan José Tamayo, Autor ; Ana Bueno Fernández, Autor ; Susann Hesse, Autor ; Carmen Ramirez Hurtado, Autor ; Purificación Ubric Rabaneda, Autor ; Maria Teresa Castilla Mesa, Autor ; Antonio Leal Martin, Autor ; Víctor M. Martín Solbes, Autor ; Manuel Toledo Quesada, Autor . - Madrid [España] : Síntesis, 2015 . - 272 p. - (Colección Síntesis. Psicología/Educación; 13) . ISBN : 978-84-9077-232-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA DERECHOS HUMANOS-ENSEÑANZA PEDAGOGÍA DE LA PAZ CONFLICTOS SOCIALES INCLUSIÓN EDUCATIVA Clasificación: E1 Resumen: "Este libro es una muestra de la colaboración interuniversitaria de la que nació nuestro Master Interuniversitario en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos, con la participación de las universidades de Granada (Instituto de la Paz y los Conflictos), Córdoba (Cátedra UNESCO de Resolución de Conflictos), Málaga y Cádiz (Facultad de Ciencias de la Educación en ambas). Aquí se recogen las aportaciones de algunos de sus profesores y estudiantes, resultado de una apuesta por el estudio transdisciplinar, donde juristas, filósofos, educadores, historiadores rinden así homenaje a un gran amigo, a un gran estudioso de la paz, como fue Francisco A. Muñoz. Además, plantea interrogantes sobre nuestro mundo actual y ofrecen algunas respuestas para un futuro mejor. Cualquier persona interesada en la cultura de paz encontrará en estas páginas una buena ocasión para la reflexión sobre esta temática." Nota de contenido: Introducción. Paz imperfecta y coherencia vital; in memoriam Francisco A. Muñoz. Universidad de Cádiz. 1.La cultura de paz y la atribución de género: análisis de estructuras sociales y culturales sobre las que se mantiene la desigualdad. 2. Educar para la paz desde los derechos humanos y la justicia social. 3. Democracia, crisis económica y vulnerabilidad social. 4. Para una hermenéutica de la paz: educación “democrítica” e inclusión. Universidad de Córdoba 5. Pedagogía para la paz (educación, paz y cultura en el mundo actual). 6. Los retos para la comunidad internacional frente a la crisis humanitaria del desplazamiento interno. 7. Boat people hacia Australia: ¿son auténticos refugiados o migrantes económicos? Una perspectiva de la situación de los cincos países principales de origen. 8. Roger Garaudy, pionero del diálogo marxismo-cristianismo del diálogo de civilizaciones. Universidad de Granada 9. La ternura como valor para una cultura de paz. 10. La migración en el muro. 11. El silencio musical activo como educación para la paz. 12. Destrezas y atributos del líder hacedor de la paz: reflexiones desde el cristianismo tardoantiguo. Universidad de Málaga 13. Una mirada dialógica; comunicativa y competencial para la resolución pacífica de los conflictos en contextos vulnerables. 14. Pura vida, reflexiones desde el Tinao. 15. Derechos humanos, ciudadanía crítica y cultura de paz, encuentros ontológicos desde la educación social. 16. Vivir en el alambre. Estudio de caso único sobre la construcción de la identidad de una persona con discapacidad intelectual en situación de riego social.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27098	LE1 08075	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2) Par page : 25 50 100 200