| Título : |
Procesos formativos y prácticas de los formadores docentes |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Jose Ines Lozano Andrade, Editor científico ; Edith Gutiérrez Álvarez, Editor científico ; Eduardo Mercado Cruz, Autor ; Edith Gutiérrez Álvarez, Autor ; Jose Ines Lozano Andrade, Autor ; Zoila Rafael Ballesteros, Autor ; Alejandra Ávalos Rogel, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Otro editor: |
México D.F. [México] : Ediciones D.D.S. |
| Número de páginas: |
153 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-9969-701-7 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN NORMALISTA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
|
| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
"omo quien teje una prenda, este grupo de docentes e investigadores ha tomado madejas de hilo para elaborar su propia construcción simbólica acerca de los procesos ormativos y las prácticas de los formadores de docentes para la educación secundaria. El diseño de la obra va dando la imagen del tejido; un tejido que si bien armoniza en relación con el tema común, marca claras diferencias en cuanto a su abordaje, ahí
están presentes los matices, los colores, las combinaciones, las formas, los fondos, los contornos. Caben ahí las posturas teóricas, metodológicas, los sujetos que participan en la investigación, los contextos, las temporalidades; se insertan también las preguntas
específicas, los objetivos, las maneras de analizar e interpretar los datos y, en particular, se bosquejan los alcances, que a manera de hallazgos conforman el principio de un fin no resuelto del todo." |
| Nota de contenido: |
Prólogo.
Introducción.
Los formadores de docentes. Trayectorias formativas.
Los docentes normalistas: representaciones sociales sobre la formación docente.
Los saberes de los formadores en los espacios de observación y práctica docente en la escuela normal.
La relación formativa-tutor-tutorado.
¿La formación como prescripción? Cuatro modelos de formación inicial de docentes a partir del análisis de redes sociosimbólicas.
Tensiones en la formación inicial de profesores para la educación secundaria: reforma, cambio y condiciones de posibilidad.
Consideraciones finales. |
Procesos formativos y prácticas de los formadores docentes [texto impreso] / Jose Ines Lozano Andrade, Editor científico ; Edith Gutiérrez Álvarez, Editor científico ; Eduardo Mercado Cruz, Autor ; Edith Gutiérrez Álvarez, Autor ; Jose Ines Lozano Andrade, Autor ; Zoila Rafael Ballesteros, Autor ; Alejandra Ávalos Rogel, Autor . - 1 ed . - Madrid [España] : Ediciones Diaz de Santos : México D.F. [México] : Ediciones D.D.S., 2013 . - 153 p. ISBN : 978-84-9969-701-7 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN NORMALISTA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
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| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
"omo quien teje una prenda, este grupo de docentes e investigadores ha tomado madejas de hilo para elaborar su propia construcción simbólica acerca de los procesos ormativos y las prácticas de los formadores de docentes para la educación secundaria. El diseño de la obra va dando la imagen del tejido; un tejido que si bien armoniza en relación con el tema común, marca claras diferencias en cuanto a su abordaje, ahí
están presentes los matices, los colores, las combinaciones, las formas, los fondos, los contornos. Caben ahí las posturas teóricas, metodológicas, los sujetos que participan en la investigación, los contextos, las temporalidades; se insertan también las preguntas
específicas, los objetivos, las maneras de analizar e interpretar los datos y, en particular, se bosquejan los alcances, que a manera de hallazgos conforman el principio de un fin no resuelto del todo." |
| Nota de contenido: |
Prólogo.
Introducción.
Los formadores de docentes. Trayectorias formativas.
Los docentes normalistas: representaciones sociales sobre la formación docente.
Los saberes de los formadores en los espacios de observación y práctica docente en la escuela normal.
La relación formativa-tutor-tutorado.
¿La formación como prescripción? Cuatro modelos de formación inicial de docentes a partir del análisis de redes sociosimbólicas.
Tensiones en la formación inicial de profesores para la educación secundaria: reforma, cambio y condiciones de posibilidad.
Consideraciones finales. |
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