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Estudiar la diversidad cultural: el paisaje como contexto / Silvia Medina Quintana en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 94 (Octubre-Noviembre 2018)
[Artículo]
Título : Estudiar la diversidad cultural: el paisaje como contexto Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvia Medina Quintana, Autor ; Roberto García-Morís, Autor ; Jorge Alcántara-Manzanares, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 34-40 Idioma : Español (spa) Materias : PAISAJE
DIVERSIDAD CULTURAL
GEOLOGÍA
BOTÁNICA
INTERDISCIPLINARIEDADResumen : "En este artículo se plantea abordar el paisaje como un contexto de la diversidad cultural mediante seis actividades dirigidas al alumnado de secundaria. La propuesta se organiza a partir de diversos conceptos clave en ciencias sociales: la identidad, la alteridad, la diversidad, la desigualdad, la interrelación, la continuidad, el cambio y el conflicto, que se trabajan a través del paisaje." Tomado de la revista. En línea : http://www.grao.com/es/alambique
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 94 (Octubre-Noviembre 2018) . - p. 34-40[Artículo] Estudiar la diversidad cultural: el paisaje como contexto [texto impreso] / Silvia Medina Quintana, Autor ; Roberto García-Morís, Autor ; Jorge Alcántara-Manzanares, Autor . - 2018 . - p. 34-40.
Idioma : Español (spa)
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 94 (Octubre-Noviembre 2018) . - p. 34-40
Materias : PAISAJE
DIVERSIDAD CULTURAL
GEOLOGÍA
BOTÁNICA
INTERDISCIPLINARIEDADResumen : "En este artículo se plantea abordar el paisaje como un contexto de la diversidad cultural mediante seis actividades dirigidas al alumnado de secundaria. La propuesta se organiza a partir de diversos conceptos clave en ciencias sociales: la identidad, la alteridad, la diversidad, la desigualdad, la interrelación, la continuidad, el cambio y el conflicto, que se trabajan a través del paisaje." Tomado de la revista. En línea : http://www.grao.com/es/alambique Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29066 No. 94 Oct-Dic 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Etnoeducación en blanco y negro: pruebas y competencias de etnoeducación para docentes afrocolombianos / Napoleón García Anaya (2013)
Título : Etnoeducación en blanco y negro: pruebas y competencias de etnoeducación para docentes afrocolombianos Tipo de documento : texto impreso Autores : Napoleón García Anaya, Autor ; Alex Jiménez Diaz del Castillo, Autor Editorial : Quibdó [Colombia] : Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 232 p Nota general : Incluye índice temático y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
CÁTEDRA AFROCOLOMBIANA
AFRODESCENDIENTES
DIVERSIDAD CULTURAL
AFROCOLOMBIANOSClasificación: E13 Resumen : "En procura de una educación que reconociera la diversidad cultural de los pueblos indígenas, afrocolombianos y demás grupos étnicos, acompañado de propuestas, mesas de concertación, las luchas en pro
del reconocimiento al interior de la sociedad nacional; se logra crear una educación o en su efecto, una posibilidad de desarrollarla en contraposición a la educación oficial que se impartía en las escuelas estatales. Su impacto político ha sido notable y constituye un presente importante para legitimar nuevas posibilidades pedagógicas en el campo de la etnoeducación sin con ello querer desconocer las dificultades que presenta."Etnoeducación en blanco y negro: pruebas y competencias de etnoeducación para docentes afrocolombianos [texto impreso] / Napoleón García Anaya, Autor ; Alex Jiménez Diaz del Castillo, Autor . - Quibdó [Colombia] : Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba, 2013 . - 232 p.
Incluye índice temático y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
CÁTEDRA AFROCOLOMBIANA
AFRODESCENDIENTES
DIVERSIDAD CULTURAL
AFROCOLOMBIANOSClasificación: E13 Resumen : "En procura de una educación que reconociera la diversidad cultural de los pueblos indígenas, afrocolombianos y demás grupos étnicos, acompañado de propuestas, mesas de concertación, las luchas en pro
del reconocimiento al interior de la sociedad nacional; se logra crear una educación o en su efecto, una posibilidad de desarrollarla en contraposición a la educación oficial que se impartía en las escuelas estatales. Su impacto político ha sido notable y constituye un presente importante para legitimar nuevas posibilidades pedagógicas en el campo de la etnoeducación sin con ello querer desconocer las dificultades que presenta."Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26892 LE13 07963 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Etnoeducación física / Gigson Useche González en Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física, No. 65 (65)
[Artículo]
Título : Etnoeducación física Tipo de documento : texto impreso Autores : Gigson Useche González, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 45-51 Nota general : Incluye notas y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN FÍSICA
DIVERSIDAD CULTURAL
DIVERSIDAD ÉTNICA
EDUCACIÓN FÍSICAResumen : "La presente ponencia forma parte de una serie de escritos y reflexiones que se vienen elaborando dentro del proyecto "La etnoeducación: un espacio para repensar la educación física en Colombia", implementando al interior de la práctica pedagogica del departamento de Educación física de la Universidad Libre, Bogotá. Inicialmente se describe una introducción que hace referencia a la cosmogonía de las comunidades indígenas y afrocolombianas; seguidamente se expone a manera de justificación una interpretación de los modelos educativos hegemónicos, asimiliacionistas, excluyentes y discriminatorios que se han aplicado al país, sin tener en cuenta la multietnicidad, la pluriculturalidad y el multiliguismo de los colombianos y finalmente se indica lo concerniente a la etnoeducación física...Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Justificación.
La etnoeducación física: un hecho social, un derecho social.
in Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física > No. 65 (65) . - p. 45-51[Artículo] Etnoeducación física [texto impreso] / Gigson Useche González, Autor . - 2018 . - p. 45-51.
Incluye notas y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física > No. 65 (65) . - p. 45-51
Materias : ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN FÍSICA
DIVERSIDAD CULTURAL
DIVERSIDAD ÉTNICA
EDUCACIÓN FÍSICAResumen : "La presente ponencia forma parte de una serie de escritos y reflexiones que se vienen elaborando dentro del proyecto "La etnoeducación: un espacio para repensar la educación física en Colombia", implementando al interior de la práctica pedagogica del departamento de Educación física de la Universidad Libre, Bogotá. Inicialmente se describe una introducción que hace referencia a la cosmogonía de las comunidades indígenas y afrocolombianas; seguidamente se expone a manera de justificación una interpretación de los modelos educativos hegemónicos, asimiliacionistas, excluyentes y discriminatorios que se han aplicado al país, sin tener en cuenta la multietnicidad, la pluriculturalidad y el multiliguismo de los colombianos y finalmente se indica lo concerniente a la etnoeducación física...Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Justificación.
La etnoeducación física: un hecho social, un derecho social.Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro La etnoeducación y las dimensiones político-pedagógicas de la diversidad cultural en las propuestas curriculares de Brasil y Colombia / Claudia Miranda en Educación y Cultura, No. 95 (Julio, 2012)
[Artículo]
Título : La etnoeducación y las dimensiones político-pedagógicas de la diversidad cultural en las propuestas curriculares de Brasil y Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Claudia Miranda, Autor ; Fanny Milena Quiñonez Riascos, Autor ; Jhon Henry Arboleda, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p.57-65 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-BRASIL
ETNOEDUCACIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIA
DIVERSIDAD CULTURAL
ETNOEDUCACIÓN-CURRÍCULOClasificación: E11 Nota de contenido :
-Afrodescendencia y educación en la agenda política en Brasil y Colombia.
-Currículos etnoeducativos.
-Consideraciones finales.
in Educación y Cultura > No. 95 (Julio, 2012) . - p.57-65[Artículo] La etnoeducación y las dimensiones político-pedagógicas de la diversidad cultural en las propuestas curriculares de Brasil y Colombia [texto impreso] / Claudia Miranda, Autor ; Fanny Milena Quiñonez Riascos, Autor ; Jhon Henry Arboleda, Autor . - 2012 . - p.57-65.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 95 (Julio, 2012) . - p.57-65
Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-BRASIL
ETNOEDUCACIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIA
DIVERSIDAD CULTURAL
ETNOEDUCACIÓN-CURRÍCULOClasificación: E11 Nota de contenido :
-Afrodescendencia y educación en la agenda política en Brasil y Colombia.
-Currículos etnoeducativos.
-Consideraciones finales.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23723 No. 95 Julio 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 23722 No. 95 Julio 2012 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Evaluación Psicopedagógica en el Contexto de Atención a la Diversidad / Jorge Ivan Correa Alzate en Revista Senderos Pedagógicos, No. 1 (Ene.-Dic. 2010)
[Artículo]
Título : Evaluación Psicopedagógica en el Contexto de Atención a la Diversidad Otros títulos : Psychopedagogic assessment in the contexto of care for diversity Tipo de documento : documento electrónico Autores : Jorge Ivan Correa Alzate, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 67-74 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : PSICOPEDAGOGÍA
DIVERSIDAD CULTURAL
PROCESOS EDUCATIVOS
CURRÍCULO
ADAPTACIÓN CURRICULAR
CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE Y ESCUELAResumen : "Para dar respuesta educativa a todos los estudiantes en el marco de la atención a la diversidad, surge la psicopedagogía, como opción para apoyar y orientar la acción educativa, posibilitando criterios de evaluación e intervención en el diseño, desarrollo, innovación y valoración de los procesos educativos. La Psicopedagogía, en su papel de colaborativa a los procesos de aprendizaje en la educación, define formas para conocer, registrar y analizar lo que sucede en la interacción de los estudiantes en diferentes contextos, valora los diferentes elementos que surgen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, presenta herramientas que posibilitan identificar la forma como se manifiestan las capacidades de los estudiantes con las características de los contextos, reconoce las condiciones que brindan los contextos para el aprendizaje y concibe el aprendizaje como fruto de la interacción social. El texto aborda el papel de la evaluación psicopedagógica como estrategia para orientar las adaptaciones en el currículo y no la adaptación de la evaluación, señalando la relación directa entre evaluación y aprendizaje en el proceso formativo del estudiante. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 1 (Ene.-Dic. 2010) . - p. 67-74[Artículo] Evaluación Psicopedagógica en el Contexto de Atención a la Diversidad = Psychopedagogic assessment in the contexto of care for diversity [documento electrónico] / Jorge Ivan Correa Alzate, Autor . - 2017 . - p. 67-74.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 1 (Ene.-Dic. 2010) . - p. 67-74
Materias : PSICOPEDAGOGÍA
DIVERSIDAD CULTURAL
PROCESOS EDUCATIVOS
CURRÍCULO
ADAPTACIÓN CURRICULAR
CALIFICACIONES DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE Y ESCUELAResumen : "Para dar respuesta educativa a todos los estudiantes en el marco de la atención a la diversidad, surge la psicopedagogía, como opción para apoyar y orientar la acción educativa, posibilitando criterios de evaluación e intervención en el diseño, desarrollo, innovación y valoración de los procesos educativos. La Psicopedagogía, en su papel de colaborativa a los procesos de aprendizaje en la educación, define formas para conocer, registrar y analizar lo que sucede en la interacción de los estudiantes en diferentes contextos, valora los diferentes elementos que surgen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, presenta herramientas que posibilitan identificar la forma como se manifiestan las capacidades de los estudiantes con las características de los contextos, reconoce las condiciones que brindan los contextos para el aprendizaje y concibe el aprendizaje como fruto de la interacción social. El texto aborda el papel de la evaluación psicopedagógica como estrategia para orientar las adaptaciones en el currículo y no la adaptación de la evaluación, señalando la relación directa entre evaluación y aprendizaje en el proceso formativo del estudiante. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Evaluar en una escuela para todos / Cesar Coll en Cuadernos de Pedagogía, No. 318 (Noviembre, 2002)PermalinkExperiencias de secundaria: impacto en el alumnado inmigrante / Josep Ignasi Almirall en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)PermalinkGeopolítica de la cultura / Armand Mattelart (2003)PermalinkGlobalización e identidad cultural / Rubens Bayardo (2003)PermalinkGuía para realizar adaptaciones curriculares / Jesus Garcia Vidal (1999)PermalinkHacerse cargo de la heterogeneidad / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de Pedagogía, No. 311 (Marzo, 2002)PermalinkHacia un planeta ciudadano: reflexiones a partir de los foros de Porto Alegre / Jaqueline Moll en Cuadernos de Pedagogía, No. 323 (Abril, 2003)PermalinkHacia una inclusión efectiva para todos / Julie Greer en Aula de Innovación Educativa, No. 260 (Abril 2017)PermalinkIgualdad, libres y responsables / Mariano Fernandez Enguita en Cuadernos de Pedagogía, No. 311 (Marzo, 2002)PermalinkIgualdad y diversidad en el aula: manual para maestros de infantil y primaria / Raquel Barragán Sánchez (2016)PermalinkLos imaginarios sociales de estudiantes en la lectura de contexto sobre la diversidad poblacional del Tecnológico de Antioquia / Jonathan Andrés Castillo Ayala en Revista Senderos Pedagógicos, No. 5 (Ene.-Dic. 2014)PermalinkImplementación de la etnoeducación y estudios afrocolombianos / José Eulicer Mosquera Rentería (2006)PermalinkInmigración, racismo, diversidad curso de sensibilización en Islandia / Julia García en Aula de Innovación Educativa, No. 249 (Febrero 2016)PermalinkInteligencias múltiples: claves y propuestas para su desarrollo en el aula / Amparo Escamilla González (2014)PermalinkLazos, encuentro de dos culturas / Farid Villegas Bohórquez (2006)PermalinkLazos, encuentro de dos culturas / Farid Villegas Bohórquez (2006)PermalinkLenguaje, poder y pedagogía : niños y niñas bilingües entre dos fuegos / Jim Cummins (2002)PermalinkEl lugar de la interculturalidad / Àngels Canadell en Cuadernos de Pedagogía, No. 303 (Junio, 2001)PermalinkMás allá de a pizarra / Sara Echeverri Rodríguez en Educación y Cultura, No. 108 (Marzo 2015)PermalinkMediación intercultural en contextos socio-educativos / Beatriz Malik Lievano (2005)Permalink