El desarrollo profesional del profesorado: experiencia desde la investigación-acción / Martha Liliana Marín Cano (2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El desarrollo profesional del profesorado: experiencia desde la investigación-acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Liliana Marín Cano, Autor Editorial: Barranquilla [Colombia] : Ediciones Universidad Simón Bolívar Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 133 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8930-48-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CAPACITACIÓN DOCENTE Clasificación: I3 Resumen: " De este modo cada uno de los momentos de la investigación-acción está en estrecha interrelación con los demás. La planificación se va modificando durante la acción y la acción, a su vez, es guiada por la planificación de un modo flexible que se acomoda tanto a los objetivos generales como a las contingencias e imprevistos propios de todo proceso social. El elemento que hace posible esta interrelación es la evaluación permanente, que es al mismo tiempo retrospectiva y prospectiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Presentación. 1. Relaciones que posibilitan o limitan el desarrollo profesional de los profesores en el centro educativo. 2. De la identificación de las preocupaciones temáticas en el centro educativo a la reflexión y la planeación de la acción. 3. De la resistencia a la apertura. 4. Despliegue del primer paso en la acción. 5. Reflexión del primer paso en la acción. 6. Acciones que avizoraba el GA para avanzar en el segundo paso en la acción. 7. Planeación del segundo paso en la acción. 8. Reflexión del segundo paso en la acción. A manera de cierre y apertura El desarrollo profesional del profesorado: experiencia desde la investigación-acción [texto impreso] / Martha Liliana Marín Cano, Autor . - Barranquilla [Colombia] : Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2016 . - 133 p. ISBN : 978-958-8930-48-0 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CAPACITACIÓN DOCENTE Clasificación: I3 Resumen: " De este modo cada uno de los momentos de la investigación-acción está en estrecha interrelación con los demás. La planificación se va modificando durante la acción y la acción, a su vez, es guiada por la planificación de un modo flexible que se acomoda tanto a los objetivos generales como a las contingencias e imprevistos propios de todo proceso social. El elemento que hace posible esta interrelación es la evaluación permanente, que es al mismo tiempo retrospectiva y prospectiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Presentación. 1. Relaciones que posibilitan o limitan el desarrollo profesional de los profesores en el centro educativo. 2. De la identificación de las preocupaciones temáticas en el centro educativo a la reflexión y la planeación de la acción. 3. De la resistencia a la apertura. 4. Despliegue del primer paso en la acción. 5. Reflexión del primer paso en la acción. 6. Acciones que avizoraba el GA para avanzar en el segundo paso en la acción. 7. Planeación del segundo paso en la acción. 8. Reflexión del segundo paso en la acción. A manera de cierre y apertura

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28345	LI3 08669	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Investigación	Disponible

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