| Título : |
Ética y educación: fundamentos teóricos para el futuro |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Alejandro Ocampo Almazán, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
México D.F. [México] : Plaza y Valdés |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Otro editor: |
México D.F. [México] : FOEM (Fondo Editorial Estado de México) |
| Número de páginas: |
295 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-607-402-632-0 |
| Nota general: |
Incluye referencias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
CURRÍCULO
EDUCACIÓN Y ÉTICA
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EDUCACIÓN-HISTORIA
|
| Clasificación: |
E1.5 |
| Resumen: |
"Este libro busca recuperar la importancia y valor de la educación como formadora y dadora de sentido a la vida del hombre y no únicamente como transmisora de un saber instrumental o desarrolladora de una habilidad técnica. Para tal efecto, determina la estrecha relación entre educación y ética, así como de una concepción antropológica comprensiva con la condición humana. La propuesta se divide entres partes. La primera presenta una indagación histórica que busca explicar, en su brillantez original, los conceptos fundamentales de la educación occidental así como sus implicaciones en los horizontes humanos de la realización; en la segunda se hace una propuesta educativa que integra la política, antropología y visión de la educación...Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Historia e introducción a la cuestión educativa Introducción: pensar la educación.
Grecia: el primer ejercicio dialéctico.
Roma y la edad media.
Los humanistas y el camino a la secularización.
Conclusiones y análisis de la primera parte.
La educación.
¿Por qué escolarizar no es educar?
¿Para qué educar?
¿Qué y quién significa educar?
Valores éticos fundamentales que dan sentido a este proyecto.
Introducción o las motivaciones de esta tercera parte.
Libertad.
Autonomía.
Dignidad.
Respeto.
El elemento integrador o el compromiso solidario.
Conclusiones de la tercera parte.
Conclusiones. |
Ética y educación: fundamentos teóricos para el futuro [texto impreso] / Alejandro Ocampo Almazán, Autor . - 1 ed . - México D.F. [México] : Plaza y Valdés : México D.F. [México] : FOEM (Fondo Editorial Estado de México), 2013 . - 295 p. ISBN : 978-607-402-632-0 Incluye referencias Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
CURRÍCULO
EDUCACIÓN Y ÉTICA
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EDUCACIÓN-HISTORIA
|
| Clasificación: |
E1.5 |
| Resumen: |
"Este libro busca recuperar la importancia y valor de la educación como formadora y dadora de sentido a la vida del hombre y no únicamente como transmisora de un saber instrumental o desarrolladora de una habilidad técnica. Para tal efecto, determina la estrecha relación entre educación y ética, así como de una concepción antropológica comprensiva con la condición humana. La propuesta se divide entres partes. La primera presenta una indagación histórica que busca explicar, en su brillantez original, los conceptos fundamentales de la educación occidental así como sus implicaciones en los horizontes humanos de la realización; en la segunda se hace una propuesta educativa que integra la política, antropología y visión de la educación...Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Historia e introducción a la cuestión educativa Introducción: pensar la educación.
Grecia: el primer ejercicio dialéctico.
Roma y la edad media.
Los humanistas y el camino a la secularización.
Conclusiones y análisis de la primera parte.
La educación.
¿Por qué escolarizar no es educar?
¿Para qué educar?
¿Qué y quién significa educar?
Valores éticos fundamentales que dan sentido a este proyecto.
Introducción o las motivaciones de esta tercera parte.
Libertad.
Autonomía.
Dignidad.
Respeto.
El elemento integrador o el compromiso solidario.
Conclusiones de la tercera parte.
Conclusiones. |
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