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Autor Abraham Magendzo Kolstrein |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAlteridad, componente fundante de una educación ciudadana / Abraham Magendzo Kolstrein en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 9 (Jun.-Jul. 2004)
Título : Alteridad, componente fundante de una educación ciudadana Tipo de documento: texto impreso Autores: Abraham Magendzo Kolstrein, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 21-23 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN CIVICA
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
CIUDADANIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
ALTERIDADResumen: “Asistió el día 6 de enero de 2004 a la presentación que la unidad de currículum y evaluación del Ministerio de Educación hiciera del estudio de educación cívica y el ejercicio de la ciudadanía coordinado por el IEA (The International Association for the evaluation of educational achievement). No es la intención en esta presentación analizar los interesantes y un tanto alarmante resultados del estudio.”
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 9 (Jun.-Jul. 2004) . - p. 21-23[artículo] Alteridad, componente fundante de una educación ciudadana [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor . - 2004 . - p. 21-23.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 9 (Jun.-Jul. 2004) . - p. 21-23
Clasificación: EDUCACIÓN CIVICA
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
CIUDADANIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
ALTERIDADResumen: “Asistió el día 6 de enero de 2004 a la presentación que la unidad de currículum y evaluación del Ministerio de Educación hiciera del estudio de educación cívica y el ejercicio de la ciudadanía coordinado por el IEA (The International Association for the evaluation of educational achievement). No es la intención en esta presentación analizar los interesantes y un tanto alarmante resultados del estudio.” Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08067 No. 9 Jun.-Jul. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08068 No. 9 Jun.-Jul. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Bullying: avanzado hacia el pluralismo explicativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; María Isabel Toledo Jofré, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 16-22 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: BULLYING
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLARResumen: "Siendo un concepto nacido de la empirie, esta conducta agresiva ha sido asociada a múltiples y muy diversas variables, cuya selección no ha sido fundamentada desde la teoría, lo que, sumando a la psicologización del fenómeno y al individualismo metodológico, ha restringido su comprensión. Entonces, se presenta una breve sistematización de la información existente organizada en cinco niveles: individual/psicológico, familiar, sala de clases, escuela y contexto sociocultural y luego se fundamenta la necesidad de abordar el fenómeno desde una perspectiva teórica y metodológicamente pluralista. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A manera de apertura.
Variable estudiadas.
A nivel individual.
A nivel familiar.
A nivel de la sala de clases.
A nivel del país.
Hacia el pluralismo explicativo.
A manera de cierra.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 16-22[artículo] Bullying: avanzado hacia el pluralismo explicativo [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; María Isabel Toledo Jofré, Autor . - 2011 . - p. 16-22.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 16-22
Clasificación: BULLYING
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLARResumen: "Siendo un concepto nacido de la empirie, esta conducta agresiva ha sido asociada a múltiples y muy diversas variables, cuya selección no ha sido fundamentada desde la teoría, lo que, sumando a la psicologización del fenómeno y al individualismo metodológico, ha restringido su comprensión. Entonces, se presenta una breve sistematización de la información existente organizada en cinco niveles: individual/psicológico, familiar, sala de clases, escuela y contexto sociocultural y luego se fundamenta la necesidad de abordar el fenómeno desde una perspectiva teórica y metodológicamente pluralista. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A manera de apertura.
Variable estudiadas.
A nivel individual.
A nivel familiar.
A nivel de la sala de clases.
A nivel del país.
Hacia el pluralismo explicativo.
A manera de cierra.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22691 No. 53 Nov.-Dic. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Controversia en el aula: herramientas y técnicas para profesores de todas las áreas / Abraham Magendzo Kolstrein (2016)
Título : Controversia en el aula: herramientas y técnicas para profesores de todas las áreas Tipo de documento: texto impreso Autores: Abraham Magendzo Kolstrein, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2016 Colección: Didacticas Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1224-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONTROVERSIA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
POLÉMICAS (EDUCACIÓN)
TÉCNICAS DE ENSEÑANZAClasificación: D1 Resumen: "Este texto-manual propone una educación en una perspectiva controversial alejada de los cánones tradicionales. Esto implica reconocer la “controversia” de una manera positiva, de tal forma que ofrezca un espacio para dialogar y desarrollar habilidades de investigación, argumentación, cuestionamiento y confrontación de ideas. Procura contribuir no solo a reconocer, comprender y aceptar las diferencias y coincidencias existentes entre personas, sino también a enseñar a los alumnos a reconocerse como sujetos de derechos proactivos y críticos, aportando herramientas para desarrollar actitudes y conductas de participación activa en la resolución y manejo de los conflictos de la sociedad." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción:
Unidad 1. La perspectiva controversial en la educación.
Unidad 2. Curriculum y controversialidad.
Unidad 3. Pedagogía y controversialidad.
Unidad 4. Didáctica para abordar temas controversiales.
Unidad 5. La evaluación en la perspectiva controversial.
Unidad 6. Guía para planificar el desarrollo de un tema controversial.Controversia en el aula: herramientas y técnicas para profesores de todas las áreas [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2016 . - 191 p. - (Didacticas) .
ISBN : 978-958-20-1224-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONTROVERSIA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
POLÉMICAS (EDUCACIÓN)
TÉCNICAS DE ENSEÑANZAClasificación: D1 Resumen: "Este texto-manual propone una educación en una perspectiva controversial alejada de los cánones tradicionales. Esto implica reconocer la “controversia” de una manera positiva, de tal forma que ofrezca un espacio para dialogar y desarrollar habilidades de investigación, argumentación, cuestionamiento y confrontación de ideas. Procura contribuir no solo a reconocer, comprender y aceptar las diferencias y coincidencias existentes entre personas, sino también a enseñar a los alumnos a reconocerse como sujetos de derechos proactivos y críticos, aportando herramientas para desarrollar actitudes y conductas de participación activa en la resolución y manejo de los conflictos de la sociedad." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción:
Unidad 1. La perspectiva controversial en la educación.
Unidad 2. Curriculum y controversialidad.
Unidad 3. Pedagogía y controversialidad.
Unidad 4. Didáctica para abordar temas controversiales.
Unidad 5. La evaluación en la perspectiva controversial.
Unidad 6. Guía para planificar el desarrollo de un tema controversial.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28121 LD1 08566 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Curriculum, educación para la democracia en la modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Abraham Magendzo Kolstrein Editorial: Bogotá [Colombia] : Instituto para el desarrollo de la democracia Luis Carlos Galán Fecha de publicación: 1996 Otro editor: Santiago de Chile : PIIE Número de páginas: 309 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-9427-18-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E14 Curriculum, educación para la democracia en la modernidad [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein . - Bogotá [Colombia] : Instituto para el desarrollo de la democracia Luis Carlos Galán : Santiago de Chile : PIIE, 1996 . - 309 p.
ISBN : 978-958-9427-18-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E14 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000102335 LE14 02418 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Curriculum y transversalidad: una reflexión desde la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Abraham Magendzo Kolstrein, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 28-33 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: TRANSVERSALIDAD EN EDUCACIÓN
CURRÍCULO
MALLA CURRICULARNota de contenido:
-A manera de presentación.
-El hacer curricular.
-Relación curriculum y transversalidad.
-Dificultades y obstáculos de la transversalidad en el curriculum.
-Estrategias para superar los obstáculos de la transversalidad en el curriculum.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 16 (Ago.-Sep. 2005) . - p. 28-33[artículo] Curriculum y transversalidad: una reflexión desde la práctica [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor . - 2005 . - p. 28-33.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 16 (Ago.-Sep. 2005) . - p. 28-33
Clasificación: TRANSVERSALIDAD EN EDUCACIÓN
CURRÍCULO
MALLA CURRICULARNota de contenido:
-A manera de presentación.
-El hacer curricular.
-Relación curriculum y transversalidad.
-Dificultades y obstáculos de la transversalidad en el curriculum.
-Estrategias para superar los obstáculos de la transversalidad en el curriculum.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09278 No. 16 Ago.-Sep. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09277 No. 16 Ago.-Sep. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
