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Título : Docencia pequeña. Lecciones cotidianas de las ciencias del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: James M. Lang, Autor ; Óscar Barberá, Traductor Editorial: Universidad de Valencia Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 251 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9134-272-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
DOCENCIAClasificación: P1 Resumen: "Psicólogos cognitivos, neurocientíficos y biólogos han generado conjuntamente en las últimas décadas un revelador cuerpo de investigación sobre cómo aprendemos los seres humanos, pero trasladar esos descubrimientos a las aulas ha resultado una tarea abrumadora para los siempre tan ocupados profesores y maestros. Docencia pequeña acorta esta distancia entre la investigación y la práctica proporcionando una estrategia completamente desarrollada para ajustarse progresivamente, de forma estructurada y prudente, a la manera predeterminada en que aprenden tus estudiantes. Este libro te permitirá captar o recuperar la atención de los estudiantes, mejorar la su comprensión de la materia, aumentando su capacidad de análisis y mejorando su aprendizaje, y asimismo proporcionar a los estudiantes herramientas, técnicas y principios para poner en práctica de manera eficiente todo un conjunto de destrezas cognitivas." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción
I. conocimiento
II. Comprensión
III. Inspiración
Conclusión: Comenzar
índiceDocencia pequeña. Lecciones cotidianas de las ciencias del aprendizaje [texto impreso] / James M. Lang, Autor ; Óscar Barberá, Traductor . - Universidad de Valencia, 2018 . - 251 p.
ISBN : 978-84-9134-272-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN
DOCENCIAClasificación: P1 Resumen: "Psicólogos cognitivos, neurocientíficos y biólogos han generado conjuntamente en las últimas décadas un revelador cuerpo de investigación sobre cómo aprendemos los seres humanos, pero trasladar esos descubrimientos a las aulas ha resultado una tarea abrumadora para los siempre tan ocupados profesores y maestros. Docencia pequeña acorta esta distancia entre la investigación y la práctica proporcionando una estrategia completamente desarrollada para ajustarse progresivamente, de forma estructurada y prudente, a la manera predeterminada en que aprenden tus estudiantes. Este libro te permitirá captar o recuperar la atención de los estudiantes, mejorar la su comprensión de la materia, aumentando su capacidad de análisis y mejorando su aprendizaje, y asimismo proporcionar a los estudiantes herramientas, técnicas y principios para poner en práctica de manera eficiente todo un conjunto de destrezas cognitivas." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción
I. conocimiento
II. Comprensión
III. Inspiración
Conclusión: Comenzar
índiceEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29429 LP1 09274 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Educación Física y pedagogía crítica Propuestas para la transformación personal y social / Eloísa Lorente-Catalán (2018)
Título : Educación Física y pedagogía crítica Propuestas para la transformación personal y social Tipo de documento: texto impreso Autores: Eloísa Lorente-Catalán, Editor científico ; Daniel Andrés Martos-García, Editor científico Editorial: Universidad de Valencia Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 348 p. Il.: fotografías, color ISBN/ISSN/DL: 978-84-9134-223-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CS17 Resumen: "Se ha reprochado a las pedagogías críticas haber tenido un escaso desarrollo práctico, por la dificultad de traducir los postulados teóricos a las prácticas pedagógicas concretas. Este libro nace con el propósito de salvar dicha crítica y mostrar una amplia variedad de experiencias nacionales e internacionales que están llevando a cabo diferentes grupos de trabajo en diversos contextos educativos. Profesionales con inquietudes por hacer de la Educación Física una materia capaz de empoderar al alumnado con una conciencia crítica que le permita sensibilizarse con las problemáticas sociales; implicarle y darle la confianza de que puede contribuir a transformar y a mejorar su entorno y su comunidad. Las experiencias relatadas e investigadas en este libro no pretenden constituir un manual para ser reproducido por el profesorado sino que se plantean como una fuente de sugerencias e ideas que puedan generar reflexión e inspirar al lector o lectora para adaptarlas a su propio contexto y práctica profesional." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción
1. Educación física y pedagogía crítica: una necesidad educativa
2. ¿Qué pasó con la pedagogía crítica? Una reflexión sobre cuatro enfoques críticos de la educación física
3. El juego tradicional-popular y el pluriverso latinoamericano: nuevas rutas para el pensamiento crítico situado... recuperando rostros
4. La Educación física crítica en la formación inicial del profesorado
5. Las diversidades funcionales en educación física: propuestas críticas para la provocación y la inclusión
6. Más allá del binario sexo/género: una propuesta pedagógica trans-queer en educación física
7. La evaluación participativa en la formación inicial del profesorado. Un caso sobre su utilización en las primeras experiencias profesionales
8. Educación física y aprendizaje-servicio: un enfoque pedagógico crítico y experiencial
9. Experiencias de educación física emancipadora: la negociación del curriculum y la autogestión
10. El enfoque de coopedagogía como pieza clave en la transformación social
11. Estereotipos de género, fútbol y aprendizaje cooperativo: una propuesta crítica para secundaria
12. Evaluación formativa y compartida para una educación física críticaEducación Física y pedagogía crítica Propuestas para la transformación personal y social [texto impreso] / Eloísa Lorente-Catalán, Editor científico ; Daniel Andrés Martos-García, Editor científico . - Universidad de Valencia, 2018 . - 348 p. : fotografías, color.
ISBN : 978-84-9134-223-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CS17 Resumen: "Se ha reprochado a las pedagogías críticas haber tenido un escaso desarrollo práctico, por la dificultad de traducir los postulados teóricos a las prácticas pedagógicas concretas. Este libro nace con el propósito de salvar dicha crítica y mostrar una amplia variedad de experiencias nacionales e internacionales que están llevando a cabo diferentes grupos de trabajo en diversos contextos educativos. Profesionales con inquietudes por hacer de la Educación Física una materia capaz de empoderar al alumnado con una conciencia crítica que le permita sensibilizarse con las problemáticas sociales; implicarle y darle la confianza de que puede contribuir a transformar y a mejorar su entorno y su comunidad. Las experiencias relatadas e investigadas en este libro no pretenden constituir un manual para ser reproducido por el profesorado sino que se plantean como una fuente de sugerencias e ideas que puedan generar reflexión e inspirar al lector o lectora para adaptarlas a su propio contexto y práctica profesional." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Introducción
1. Educación física y pedagogía crítica: una necesidad educativa
2. ¿Qué pasó con la pedagogía crítica? Una reflexión sobre cuatro enfoques críticos de la educación física
3. El juego tradicional-popular y el pluriverso latinoamericano: nuevas rutas para el pensamiento crítico situado... recuperando rostros
4. La Educación física crítica en la formación inicial del profesorado
5. Las diversidades funcionales en educación física: propuestas críticas para la provocación y la inclusión
6. Más allá del binario sexo/género: una propuesta pedagógica trans-queer en educación física
7. La evaluación participativa en la formación inicial del profesorado. Un caso sobre su utilización en las primeras experiencias profesionales
8. Educación física y aprendizaje-servicio: un enfoque pedagógico crítico y experiencial
9. Experiencias de educación física emancipadora: la negociación del curriculum y la autogestión
10. El enfoque de coopedagogía como pieza clave en la transformación social
11. Estereotipos de género, fútbol y aprendizaje cooperativo: una propuesta crítica para secundaria
12. Evaluación formativa y compartida para una educación física críticaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29431 LCS17 09276 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : Pensar la complejidad. Crisis y metamorfosis Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Morin (1921-), Autor Editorial: Universidad de Valencia Fecha de publicación: 2010 Colección: Honoris Causa Número de páginas: 188 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9134-367-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPLEJIDAD (FILOSOFÍA)
CULTURA
FILOSOFÍA DE LA SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen: "Abordar la obra de Edgar Morin, sociólogo, politólogo, epistemólogo y periodista, requiere renunciar al pensamiento compartimentado. Su esfuerzo por concebir la complejidad antro-posocial le conduce al pensamiento complejo y transdisciplinar. Su originalidad reside en la elaboración y aplicación de nociones y conceptos de una teoría de la complejidad: de formación marxista, reelabora la noción de dialéctica por la de dialógica, basándose en la teoría de sistemas y la cibernética. En El Método religa muy diversas disciplinas, desde el conocimiento científico (física, biología), a la ética." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Discursos pronunciados en el acto de investidura
Laudatio
Lectio
Bibliografía
Escritos seleccionados
1. La crisis femenina
2. A propósito de los siete saberes
3. Por una política de civilización
4. Pensar la complejidad
5. Complejidad restringida, complejidad general
Entrevista con Edgar Morin: de Sitges a Cerisy-La SallePensar la complejidad. Crisis y metamorfosis [texto impreso] / Edgar Morin (1921-), Autor . - Universidad de Valencia, 2010 . - 188 p.. - (Honoris Causa) .
ISBN : 978-84-9134-367-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPLEJIDAD (FILOSOFÍA)
CULTURA
FILOSOFÍA DE LA SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen: "Abordar la obra de Edgar Morin, sociólogo, politólogo, epistemólogo y periodista, requiere renunciar al pensamiento compartimentado. Su esfuerzo por concebir la complejidad antro-posocial le conduce al pensamiento complejo y transdisciplinar. Su originalidad reside en la elaboración y aplicación de nociones y conceptos de una teoría de la complejidad: de formación marxista, reelabora la noción de dialéctica por la de dialógica, basándose en la teoría de sistemas y la cibernética. En El Método religa muy diversas disciplinas, desde el conocimiento científico (física, biología), a la ética." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Discursos pronunciados en el acto de investidura
Laudatio
Lectio
Bibliografía
Escritos seleccionados
1. La crisis femenina
2. A propósito de los siete saberes
3. Por una política de civilización
4. Pensar la complejidad
5. Complejidad restringida, complejidad general
Entrevista con Edgar Morin: de Sitges a Cerisy-La SalleEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29411 LCS13 09258 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
