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Título : El cerebro artístico. La creatividad desde la neurociencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Mara Dierssen Sotos, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 29 Número de páginas : 142 p. Il. : il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Materias : NEUROCIENCIA COGNITIVA
NEUROBIOLOGÍA
CREATIVIDADClasificación: CNA8 Resumen : "Introducción accesible a lo que la neurociencia ha descubierto sobre diversos aspectos de la neurobiología de la actividad artística humana. Estos datos defienden que el arte, como reflejo del funcionamiento de la mente del ser humano, desvela aspectos fundamentales de la neurobiología y que la apreciación artística surge de la actividad cerebral. Nos gusta el arte porque es un producto de nuestro cerebro y esta consideración nos ayuda a reflexionar acerca de las construcciones culturales que derivan en lo que consideramos obras de arte, con todas las implicaciones sociales que esto conlleva" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción. El sentido biológico del arte. Conversaciones neuronales. ¿Cómo es el cerebro «artístico»? ¿Existe el arte o la belleza universal? - La percepción y las artes visuales. Neurobiología de la visión - De la retina al cerebro. La corteza visual - La música. Neurobiología de la audición. Música y lenguaje. Música y plasticidad neural - La creatividad humana. Variaciones temporales de la creatividad: inspiración (el momento «¡ajá!»). Un ejemplo de actividad creativa: la composición musical - Arte y locura. Aparición de habilidades artísticas de novo. Psiquiatría y arte El cerebro artístico. La creatividad desde la neurociencia [texto impreso] / Mara Dierssen Sotos, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 142 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 29) .
Idioma : Español (spa)
Materias : NEUROCIENCIA COGNITIVA
NEUROBIOLOGÍA
CREATIVIDADClasificación: CNA8 Resumen : "Introducción accesible a lo que la neurociencia ha descubierto sobre diversos aspectos de la neurobiología de la actividad artística humana. Estos datos defienden que el arte, como reflejo del funcionamiento de la mente del ser humano, desvela aspectos fundamentales de la neurobiología y que la apreciación artística surge de la actividad cerebral. Nos gusta el arte porque es un producto de nuestro cerebro y esta consideración nos ayuda a reflexionar acerca de las construcciones culturales que derivan en lo que consideramos obras de arte, con todas las implicaciones sociales que esto conlleva" Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción. El sentido biológico del arte. Conversaciones neuronales. ¿Cómo es el cerebro «artístico»? ¿Existe el arte o la belleza universal? - La percepción y las artes visuales. Neurobiología de la visión - De la retina al cerebro. La corteza visual - La música. Neurobiología de la audición. Música y lenguaje. Música y plasticidad neural - La creatividad humana. Variaciones temporales de la creatividad: inspiración (el momento «¡ajá!»). Un ejemplo de actividad creativa: la composición musical - Arte y locura. Aparición de habilidades artísticas de novo. Psiquiatría y arte Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29712 LCNA8 09407 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : El cerebro inconsciente. Los automatismos de nuestra mente Tipo de documento : texto impreso Autores : Marcos Quevedo Díaz, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 19 Número de páginas : 142 p. Il. : il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Materias : CEREBRO-FUNCIONAMIENTO-TEORIAS
CEREBRO-INVESTIGACIONES
CONCIENCIA (PSICOLOGÍA)
MENTE Y CEREBROClasificación: CNA8 Resumen : "El cerebro es el órgano más complejo de nuestra anatomía, y quizá el objeto más misterioso de nuestro universo. Ese trozo de grasa y proteínas es capaz de realizar cálculos precisos para localizar y alcanzar planetas distantes mientras que no deja, ni por un momento, de regular nuestras constantes vitales, como el latido cardiaco, la temperatura, la respiración, a fin de satisfacer de manera eficiente esas funciones..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Conciencia e inconsciencia.
El nivel y el contenido de la consciencia.
Por debajo del umbral de consciencia.
Cerebros consciente e insconsciente : funcionamiento y sistema sensorial.
Funciones de los lóbulos en las facetas consciente e inconsciente.
La importancia de los sentidos en los procesos del cerebro insconsciente.
Los sentidos internos : insconscientes e infalibles.
El cerebro durante la evolución y las etapas vitales.
¿A partir de qué edad somos seres conscientes?
¿Por qué surgió la consciencia?
La adquisición de autoconsciencia.
La consciencia del mundo exterior.
El cerebro insconsciente en las diferentes etapas vitales.
La percepción consciente y la subconsciente.
El papel de la atención y la intensidad del estímulo en el eacceso a la consciencia.
¿Estímulo subliminal o mensaje subliminal?
La memoria, las emociones y la (in)consciencia, ¿tienen algo en común?
El procesamiento inconsciente de las emociones.
Memoria y consciencia.
El cálculo matemático en niños. Los aciertos del cerebro insconsciente.
El sueño y la consciencia durante la inconsciencia.
El reloj biológico.
El insconsciente : el mundo de los sueños.
¿Es esto real, o lo estoy soñando?
El soñar despierto y otros estados disociados.
Ledru : sonambulismo y asesinatos.
Estados alterados de consciencia.
Deliors, o el engaño al cerebro consciente.
Cuando la alteración es artificial.
Estimulación cerebral y neumejora.
Estados de consciencia durante la meditación.
El cinturón-brújula.El cerebro inconsciente. Los automatismos de nuestra mente [texto impreso] / Marcos Quevedo Díaz, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 142 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 19) .
Idioma : Español (spa)
Materias : CEREBRO-FUNCIONAMIENTO-TEORIAS
CEREBRO-INVESTIGACIONES
CONCIENCIA (PSICOLOGÍA)
MENTE Y CEREBROClasificación: CNA8 Resumen : "El cerebro es el órgano más complejo de nuestra anatomía, y quizá el objeto más misterioso de nuestro universo. Ese trozo de grasa y proteínas es capaz de realizar cálculos precisos para localizar y alcanzar planetas distantes mientras que no deja, ni por un momento, de regular nuestras constantes vitales, como el latido cardiaco, la temperatura, la respiración, a fin de satisfacer de manera eficiente esas funciones..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Conciencia e inconsciencia.
El nivel y el contenido de la consciencia.
Por debajo del umbral de consciencia.
Cerebros consciente e insconsciente : funcionamiento y sistema sensorial.
Funciones de los lóbulos en las facetas consciente e inconsciente.
La importancia de los sentidos en los procesos del cerebro insconsciente.
Los sentidos internos : insconscientes e infalibles.
El cerebro durante la evolución y las etapas vitales.
¿A partir de qué edad somos seres conscientes?
¿Por qué surgió la consciencia?
La adquisición de autoconsciencia.
La consciencia del mundo exterior.
El cerebro insconsciente en las diferentes etapas vitales.
La percepción consciente y la subconsciente.
El papel de la atención y la intensidad del estímulo en el eacceso a la consciencia.
¿Estímulo subliminal o mensaje subliminal?
La memoria, las emociones y la (in)consciencia, ¿tienen algo en común?
El procesamiento inconsciente de las emociones.
Memoria y consciencia.
El cálculo matemático en niños. Los aciertos del cerebro insconsciente.
El sueño y la consciencia durante la inconsciencia.
El reloj biológico.
El insconsciente : el mundo de los sueños.
¿Es esto real, o lo estoy soñando?
El soñar despierto y otros estados disociados.
Ledru : sonambulismo y asesinatos.
Estados alterados de consciencia.
Deliors, o el engaño al cerebro consciente.
Cuando la alteración es artificial.
Estimulación cerebral y neumejora.
Estados de consciencia durante la meditación.
El cinturón-brújula.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29708 LCNA8 09403 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : El cerebro locuaz Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesus Mariano Ureña Bares, Autor ; Eugenio Ureña Bares, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 42 Número de páginas : 137 p. Il. : il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Materias : CEREBRO Y LENGUAJE
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
NEUROLINGÜISTICAClasificación: H10 Resumen : "Es posible localizar la región o regiones cerebrales responsables del lenguaje? ¿Qué papel tienen los genes en el desarrollo del lenguaje en los seres humanos? ¿Es innata la capacidad gramatical en las personas? ¿Conocer una segunda lengua nos facilita el aprendizaje de una tercera?... Este libro nos habla de todo ello, esto es, de lo que conocemos a día de hoy sobre la relación entre cerebro y lenguaje." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Introducción
¿Dónde se crea el lenguaje?: áreas del cerebro implicadas en las afasias
Biología del lenguaje: evolución y genes
El lenguaje a lo largo de la vida humana
Hay base neurolingüística para una lengua universal?
¿Modifica una lengua nuestra estructura cerebral? ¿Pensamos de forma diferente según la lengua que hablamos?
¿Permitirá la neurobiología aprender sin esfuerzo cualquier lengua?
BibliografíaEl cerebro locuaz [texto impreso] / Jesus Mariano Ureña Bares, Autor ; Eugenio Ureña Bares, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 137 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 42) .
Idioma : Español (spa)
Materias : CEREBRO Y LENGUAJE
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
NEUROLINGÜISTICAClasificación: H10 Resumen : "Es posible localizar la región o regiones cerebrales responsables del lenguaje? ¿Qué papel tienen los genes en el desarrollo del lenguaje en los seres humanos? ¿Es innata la capacidad gramatical en las personas? ¿Conocer una segunda lengua nos facilita el aprendizaje de una tercera?... Este libro nos habla de todo ello, esto es, de lo que conocemos a día de hoy sobre la relación entre cerebro y lenguaje." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Introducción
¿Dónde se crea el lenguaje?: áreas del cerebro implicadas en las afasias
Biología del lenguaje: evolución y genes
El lenguaje a lo largo de la vida humana
Hay base neurolingüística para una lengua universal?
¿Modifica una lengua nuestra estructura cerebral? ¿Pensamos de forma diferente según la lengua que hablamos?
¿Permitirá la neurobiología aprender sin esfuerzo cualquier lengua?
BibliografíaReserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29756 LH10 09441 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta
Título : El cerebro moral. Evolución del cerebro y valores humanos Tipo de documento : texto impreso Autores : Camilo José Cela Conde, Autor ; Francisco J. Ayala, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 20 Número de páginas : 141 p. Il. : il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Materias : CEREBRO-ANATOMÍA
CEREBRO-FUNCIONAMIENTO-TEORIAS
CEREBRO-INVESTIGACIONES
COMPORTAMIENTO HUMANO
DARWIN, CHARLES ROBERT-PENSAMIENTO CIENTIFICO
CEREBRO-DESARROLLO
ÉTICA Y MORAL
ÉTICA Y VALORESClasificación: CNA8 Resumen : "¿Puede decirse que contamos con un cerebro moral? En realidad, no. Ningún cerebro se comporta de forma moral,. quien lo hace es la persona que se sirve de él. No obstante, aunque sea por elipsis, ya hemos dado por supuesto algo que nos sirve de punto de partida: los seres humanos actuamos de forma moral..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Un cerebro distinto.
La filogénesis del cerebro humano.
Los costes del cerebro.
La etapa final de la encefalización.
El desarrollo del cerebro.
¿Cuándo aparece la moralidad?
El alcance de las normas morales : de la selección natural a los códigos civiles y religiosos.
El comportamiento moral.
Darwin y el sentido moral.
La evolución como fuerza moral.
La falacia naturalista.
¿Es la moral solo humana?
Altruismo moral y altruismo biológico.
El origen del comportamiento eusocial.
Genes humanos.
La vuelta a la selección de grupo.
Un modelo amplio de la acción moral.
El papel de las endorfinas.
Mente y cerebro.
Los estados funcionales del cerebro.
Comparaciones volumétricas.
La girificación.
El cerebro moral por dentro.
El cerebro moral : problema débil y problema fuerte.
¿Qué nos muestran las redes neuronales?El cerebro moral. Evolución del cerebro y valores humanos [texto impreso] / Camilo José Cela Conde, Autor ; Francisco J. Ayala, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 141 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 20) .
Idioma : Español (spa)
Materias : CEREBRO-ANATOMÍA
CEREBRO-FUNCIONAMIENTO-TEORIAS
CEREBRO-INVESTIGACIONES
COMPORTAMIENTO HUMANO
DARWIN, CHARLES ROBERT-PENSAMIENTO CIENTIFICO
CEREBRO-DESARROLLO
ÉTICA Y MORAL
ÉTICA Y VALORESClasificación: CNA8 Resumen : "¿Puede decirse que contamos con un cerebro moral? En realidad, no. Ningún cerebro se comporta de forma moral,. quien lo hace es la persona que se sirve de él. No obstante, aunque sea por elipsis, ya hemos dado por supuesto algo que nos sirve de punto de partida: los seres humanos actuamos de forma moral..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Un cerebro distinto.
La filogénesis del cerebro humano.
Los costes del cerebro.
La etapa final de la encefalización.
El desarrollo del cerebro.
¿Cuándo aparece la moralidad?
El alcance de las normas morales : de la selección natural a los códigos civiles y religiosos.
El comportamiento moral.
Darwin y el sentido moral.
La evolución como fuerza moral.
La falacia naturalista.
¿Es la moral solo humana?
Altruismo moral y altruismo biológico.
El origen del comportamiento eusocial.
Genes humanos.
La vuelta a la selección de grupo.
Un modelo amplio de la acción moral.
El papel de las endorfinas.
Mente y cerebro.
Los estados funcionales del cerebro.
Comparaciones volumétricas.
La girificación.
El cerebro moral por dentro.
El cerebro moral : problema débil y problema fuerte.
¿Qué nos muestran las redes neuronales?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29709 LCNA8 09404 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : El cerebro nace o se hace? Genes y ambiente Tipo de documento : texto impreso Autores : José Ramón Alonso, Autor ; Irene Alonso Esquisábel, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 3 Número de páginas : 142 p. Il. : il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Materias : CEREBRO-EVOLUCIÓN
GENÉTICAClasificación: CNA8 Resumen : "Al nacer, el cerebro no es una tabla rasa, sino que presenta una serie de circuitos y estructuras predeterminados-por nuestro programa genético- y generados durante el desarrollo prenatal y postnatal. Sin embargo, el impacto del ambiente sobre ellos es enorme, pues modula y afina cada una de esas funciones mentales que constituyen el eje de nuestra vida diaria. Entonces ¿Qué pesa más: la herencia o la experiencia?..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción
El peso de la genética en nuestro sistema nervioso
Genes o entorno? Influencias y patrones culturales
Un proceso de por vida
La epigenética: el puente entre la genética y el ambiente
Epílogo. Una mirada al futuro
BibliografíaEl cerebro nace o se hace? Genes y ambiente [texto impreso] / José Ramón Alonso, Autor ; Irene Alonso Esquisábel, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 142 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 3) .
Idioma : Español (spa)
Materias : CEREBRO-EVOLUCIÓN
GENÉTICAClasificación: CNA8 Resumen : "Al nacer, el cerebro no es una tabla rasa, sino que presenta una serie de circuitos y estructuras predeterminados-por nuestro programa genético- y generados durante el desarrollo prenatal y postnatal. Sin embargo, el impacto del ambiente sobre ellos es enorme, pues modula y afina cada una de esas funciones mentales que constituyen el eje de nuestra vida diaria. Entonces ¿Qué pesa más: la herencia o la experiencia?..." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción
El peso de la genética en nuestro sistema nervioso
Genes o entorno? Influencias y patrones culturales
Un proceso de por vida
La epigenética: el puente entre la genética y el ambiente
Epílogo. Una mirada al futuro
BibliografíaReserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29619 LCNA8 09354 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas En préstamo hasta PermalinkPermalinkCómo aprende (y recuerda) el cerebro: Principios de neurociencia para aplicar a la educación / Mara Dierssen Sotos (2018)
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