| Título : |
Escuela y prácticas inclusivas : intervenciones pisicoeducativas que posibilitan |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Noemi Aizencang, Autor ; Betina Bendersky, Autor ; Nora Emilce Elichiry, Prefacio, etc |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Argentina : Manantial |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Número de páginas: |
151 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-987-500-170-1 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EXCLUSIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
|
| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
Esta obra pretende Implicar de una forma particular de entender a los sujetos que encontramos en las aulas y fundamentalmente una manera de replantear las ayudas disponibles para que enseñar y aprender sean sinónimos de oportunidades de desarrollo subjetivo y cognitivo para todos en la escuela. Nos mueve el compromiso de generar condiciones para que los niños y jóvenes puedan habitar de la mejor manera posible
sus trayectorias escolares. Por este motivo, pensar las prácticas,
revisar las miradas, considerar las demandas, analizar las intervenciones psicoeducativas en el contexto escolar se transforman
en ejes centrales de esta publicación. |
| Nota de contenido: |
-Prólogo.
-Introducción.
PARTE 1. Sobre marcos conceptuales.
1. Intervenciones psicoeducativas en las escuelas.
PARTE 2. Sobre las experiencias.
2. Mediciones, ajustes y tiempos.
3. De formas y formatos.
PARTE 3. Sobre estrategias usuales y cambios de perspectivas.
4. Revisando estrategias.
5. La inclusión, ¿una problemática actual?.
-Conclusiones. |
Escuela y prácticas inclusivas : intervenciones pisicoeducativas que posibilitan [texto impreso] / Noemi Aizencang, Autor ; Betina Bendersky, Autor ; Nora Emilce Elichiry, Prefacio, etc . - 1 ed . - Argentina : Manantial, 2013 . - 151 p. ISBN : 978-987-500-170-1 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EXCLUSIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
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| Clasificación: |
E1 |
| Resumen: |
Esta obra pretende Implicar de una forma particular de entender a los sujetos que encontramos en las aulas y fundamentalmente una manera de replantear las ayudas disponibles para que enseñar y aprender sean sinónimos de oportunidades de desarrollo subjetivo y cognitivo para todos en la escuela. Nos mueve el compromiso de generar condiciones para que los niños y jóvenes puedan habitar de la mejor manera posible
sus trayectorias escolares. Por este motivo, pensar las prácticas,
revisar las miradas, considerar las demandas, analizar las intervenciones psicoeducativas en el contexto escolar se transforman
en ejes centrales de esta publicación. |
| Nota de contenido: |
-Prólogo.
-Introducción.
PARTE 1. Sobre marcos conceptuales.
1. Intervenciones psicoeducativas en las escuelas.
PARTE 2. Sobre las experiencias.
2. Mediciones, ajustes y tiempos.
3. De formas y formatos.
PARTE 3. Sobre estrategias usuales y cambios de perspectivas.
4. Revisando estrategias.
5. La inclusión, ¿una problemática actual?.
-Conclusiones. |
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