| Título : |
Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva : leer para saber |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ana Luisa Tejada, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación |
| Editorial: |
Balderas [México] : Limusa |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Colección: |
Formación y práctica pedagógica |
| Número de páginas: |
36 p. |
| Il.: |
il., fotografías |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
LIBROS Y LECTURA
LECTURA-HISTORIA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
|
| Clasificación: |
H3 |
| Resumen: |
En este volumen, compuesto por dos libros, se puntualiza sobre algunos aspectos de la escritura y la lectura: antecedentes, función, evolución y tipos de prácticas, y se exponen algunas propuestas de escritura y lectura lúdicas para practicar en el aula y en el hogar, tanto con alumnos que se inician en la lecto-escritura, como con quienes ya tienen experiencia usando el alfabeto, y posteriormente se invita a crear en las aulas un ambiente que motive a leer y a escribir. |
| Nota de contenido: |
-Prólogo.
-Presentación.
-Leer para aprender.
-Leer.
-La lectura a través del tiempo.
-Para qué leer.
-La satisfacción de comprender.
-Divulgación y literatura.
-Leer en el aula.
-Propuestas de lectura.
-Consideraciones finales.
-Fuentes documentales. |
Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva : leer para saber [texto impreso] / Ana Luisa Tejada, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación . - Balderas [México] : Limusa, 2011 . - 36 p. : il., fotografías. - ( Formación y práctica pedagógica) . Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA-APRENDIZAJE
LIBROS Y LECTURA
LECTURA-HISTORIA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
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| Clasificación: |
H3 |
| Resumen: |
En este volumen, compuesto por dos libros, se puntualiza sobre algunos aspectos de la escritura y la lectura: antecedentes, función, evolución y tipos de prácticas, y se exponen algunas propuestas de escritura y lectura lúdicas para practicar en el aula y en el hogar, tanto con alumnos que se inician en la lecto-escritura, como con quienes ya tienen experiencia usando el alfabeto, y posteriormente se invita a crear en las aulas un ambiente que motive a leer y a escribir. |
| Nota de contenido: |
-Prólogo.
-Presentación.
-Leer para aprender.
-Leer.
-La lectura a través del tiempo.
-Para qué leer.
-La satisfacción de comprender.
-Divulgación y literatura.
-Leer en el aula.
-Propuestas de lectura.
-Consideraciones finales.
-Fuentes documentales. |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLectura y procesos culturales : el lenguaje en la construcción del ser humano / Eliana Bojorque Pazmino (2004)
