Acoso escolar, su caracterización y modelos de intervención / Jorge Varela Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 42-47 Título : Acoso escolar, su caracterización y modelos de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Varela Torres, Autor ; Luis Agurto Álvarez, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 42-47 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: VIOLENCIA ESCOLAR BULLYING CIBERBULLYING MATONEO ESCOLAR BULLYING-PREVENCIÓN Resumen: "La violencia escolar es un fenómeno complejo que ha sido descrito desde distintos modelos teóricos. No existe, a la fecha, un total consenso sobre su definición, pero sí una robusta evidencia sobre sus alcances en los actores involucrados y en la comunidad escolar en general. En el presente artículo se presentan algunos conceptos clave relacionados con el fenómeno: modelos conceptuales, prevalencia, relación con la edad y género. Junto con esto, se describen aquellos elementos clave a tener en cuenta a la hora de intervenir frente al fenómeno, revisando en detalle algunas experiencias internacionales, pioneras y destacadas en la materia. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Entender el acoso escolar como un tipo particular de violencia. Sobre las intervenciones. Conclusión. [artículo] Acoso escolar, su caracterización y modelos de intervención [texto impreso] / Jorge Varela Torres, Autor ; Luis Agurto Álvarez, Autor . - 2011 . - p. 42-47. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 42-47 Clasificación: VIOLENCIA ESCOLAR BULLYING CIBERBULLYING MATONEO ESCOLAR BULLYING-PREVENCIÓN Resumen: "La violencia escolar es un fenómeno complejo que ha sido descrito desde distintos modelos teóricos. No existe, a la fecha, un total consenso sobre su definición, pero sí una robusta evidencia sobre sus alcances en los actores involucrados y en la comunidad escolar en general. En el presente artículo se presentan algunos conceptos clave relacionados con el fenómeno: modelos conceptuales, prevalencia, relación con la edad y género. Junto con esto, se describen aquellos elementos clave a tener en cuenta a la hora de intervenir frente al fenómeno, revisando en detalle algunas experiencias internacionales, pioneras y destacadas en la materia. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Entender el acoso escolar como un tipo particular de violencia. Sobre las intervenciones. Conclusión.

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22691	No. 53 Nov.-Dic. 2011	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Acoso escolar, terror en las aulas : cómo abordar el acoso escolar o bullying / Eduardo Roldán (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Acoso escolar, terror en las aulas : cómo abordar el acoso escolar o bullying Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Roldán, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 388 p. Il.: fotografías byn ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-110-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: VIOLENCIA ESCOLAR ACOSO ESCOLAR BULLYING CIBERBULLYING Clasificación: E1 Resumen: El acoso escolar o bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, una forma de violencia extrema que se produce entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Este libro cuenta la experiencia vivida por Eduardo, lo que vivió y sufrió, para mostrar a padres de familia, docentes, instituciones, profesionales interesados en el tema y sociedad en general, para prevenir las causas y evitar las consecuencias como opción de salida para erradicar este fenómeno social. Crear conciencia sobre lo que se debe hacer como ciudadanos para evitar que nadie sufra situaciones de violencia injustificada derivada del acoso escolar. Nota de contenido: Primera parte: centrándonos. Capítulo 1. Violencia para hoy y para mañana. Capítulo 2. Victimización entre iguales. Capítulo 3. Casos reales. Capítulo 4. La violencia, el entorno y la espiral del silencio. Segunda parte: cómo abordar el acoso escolar. Capítulo 5. El bullying desde la visión del maestro. Capítulo 6. El bullying desde el punto de vista del abogado/a. Capítulo 7. El bullying visto desde ARARTEKO, oficina del menor. Capítulo 8. El acoso escolar visto desde una asociación. Capítulo 9. El acoso escolar visto desde una asociación. Capítulo 10. El acoso escolar visto desde la consulta psicológica. Capítulo 11. El bullying desde la visión del psicólogo. Tercera parte. Ciberbullying. Capítulo 12. El acoso escolar del siglo XXI: el ciberbullying. Capítulo 13. Bullying y nuevas tecnologías. Capítulo 14. Propuesta de estudio desde el análisis de redes sociales. Cuarta parte: La prevención del acoso escolar o bullying. Capítulo 15. ¿Qué hacer ante el bullying? Capítulo 16. Estrategias de investigación para la prevención del acoso escolar. Capítulo 17. La asertividad como prevención del acoso escolar. Acoso escolar, terror en las aulas : cómo abordar el acoso escolar o bullying [texto impreso] / Eduardo Roldán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2013 . - 388 p. : fotografías byn. ISBN : 978-958-762-110-5 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: VIOLENCIA ESCOLAR ACOSO ESCOLAR BULLYING CIBERBULLYING Clasificación: E1 Resumen: El acoso escolar o bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, una forma de violencia extrema que se produce entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Este libro cuenta la experiencia vivida por Eduardo, lo que vivió y sufrió, para mostrar a padres de familia, docentes, instituciones, profesionales interesados en el tema y sociedad en general, para prevenir las causas y evitar las consecuencias como opción de salida para erradicar este fenómeno social. Crear conciencia sobre lo que se debe hacer como ciudadanos para evitar que nadie sufra situaciones de violencia injustificada derivada del acoso escolar. Nota de contenido: Primera parte: centrándonos. Capítulo 1. Violencia para hoy y para mañana. Capítulo 2. Victimización entre iguales. Capítulo 3. Casos reales. Capítulo 4. La violencia, el entorno y la espiral del silencio. Segunda parte: cómo abordar el acoso escolar. Capítulo 5. El bullying desde la visión del maestro. Capítulo 6. El bullying desde el punto de vista del abogado/a. Capítulo 7. El bullying visto desde ARARTEKO, oficina del menor. Capítulo 8. El acoso escolar visto desde una asociación. Capítulo 9. El acoso escolar visto desde una asociación. Capítulo 10. El acoso escolar visto desde la consulta psicológica. Capítulo 11. El bullying desde la visión del psicólogo. Tercera parte. Ciberbullying. Capítulo 12. El acoso escolar del siglo XXI: el ciberbullying. Capítulo 13. Bullying y nuevas tecnologías. Capítulo 14. Propuesta de estudio desde el análisis de redes sociales. Cuarta parte: La prevención del acoso escolar o bullying. Capítulo 15. ¿Qué hacer ante el bullying? Capítulo 16. Estrategias de investigación para la prevención del acoso escolar. Capítulo 17. La asertividad como prevención del acoso escolar.

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Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable / Javier Vizuete Villar (2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Vizuete Villar, Autor ; Marta Fuentes Agustí, Autor Editorial: Tarragona [España] : Altaria Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Número de páginas: 270 p. Il.: il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-951-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN WEB 2.0 IDENTIDAD DIGITAL CIBERBULLYING SEGURIDAD Y PREVENCIÓN INFORMÁTICA Clasificación: E1.12 Resumen: "Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable es una obra pensada, desde la concepción de la idea, para cuidar y potenciar dos vertientes entrelazadas y completamente vinculadas: Ayudarnos a los adultos a entender mejor este mundo de las nuevas tecnologías, con una visión amplia y completa, poniendo el énfasis en las grandes potencialidades que nos ofrece la red. Enfrentar las dudas y peligros que también pueden acecharnos en ese mundo nuevo que, enorme y muy poderoso, aún está en su infancia y crece sin parar en todos los aspectos. Transformar todas esas informaciones, experiencias y conocimientos con la intención de dotarnos de un instrumento claro, efectivo y completo desde el poder aportar conocimientos y orientar a nuestros jóvenes y niños en un buen uso de ese espacio. Ellos dominan las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de forma excelente a nivel instrumental, pero carecen de pautas y aprendizaje para evitar múltiples riesgos de los que podrían ser víctimas o, incluso, cometer pequeñas ilegalidades o daños a terceros, aunque sea de modo absolutamente inconsciente." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación Los autores CAPÍTULO 1 ¿Por qué aprender y enseñar a usar TIC de forma responsable? por Javier Vizuete Un poco de historia Expansión de Internet La eclosión de las nuevas tecnologías Piratería doméstica Internet en nuestros hogares La Web 2.0 El “Ruido” Las redes sociales Los cambios en la sociedad con las TIC Webgrafía CAPÍTULO 2 Redes sociales. Comunicación a través de la red por J. Pedro Barberà, Marta Fuentes y Ramón Palau Resumen y glosario ¿Qué son las redes sociales? Funciones y tipología Uso de las redes sociales. Inventario y manuales de uso Ventajas, desventajas y riesgos asociados a las redes sociales Debilidades y malos usos de las redes sociales Ayudas, ideas y soportes para niños, jóvenes, familias y educadores Ayudas para niños y jóvenes Ayudas para familias y educadores Enlaces de interés Para niños y adolescentes Para padres y madres Educadores Referencias bibliográficas CAPÍTULO 3 Presencia, reputación e identidad digital por Jordi Jubany Vila y Marta Fuentes Agustí Glosario ¿Qué es la identidad digital? ¿Cómo se construye una identidad digital? Orientaciones específicas Niños y jóvenes Docentes y centros educativos Familias Enlaces de interés Referencias bibliográficas CAPÍTULO 4 Ciberbullying: acoso a través de las tecnologías por Sara Serrate González y María José Hernández Serrano Resumen y glosario ¿Qué es ciberbullying? ¿Por qué el ciberbullying puede ser más grave que el bullying? ¿Cuáles son las principales formas de ciberbullying? ¿Quiénes son los implicados en el ciberbullying? Medidas preventivas desde el centro escolar La intervención en la escuela con los implicados de un caso de ciberbullying ¿Qué pueden hacer las familias? ¿Cómo detectar si mi hijo es víctima de ciberbullying? ¿Qué deben conocer los alumnos?Recursos webs de interés Guías prácticas Referencias bibliográficas CAPÍTULO 5 Web 2.0: informar, compartir y trabajar a través de la red por Ramón Palau, Marta Fuentes y J. Pedro Barberá Resumen y glosario El concepto ¿Cómo funciona la Web 2.0? Servicios y aplicaciones Ventajas, desventajas y riesgos asociados a la Web 2.0 Problemáticas derivadas de su uso que deben tenerse en cuenta La Web 2.0 en el ámbito educativo Potencialidades de la Web 2.0 en educación La ciudadanía ante la Web 2.0 Actitudes de los estudiantes ante la Web 2.0 Actitudes del profesorado ante la Web 2.0 Actitudes de los padres ante la Web 2.0 A modo de reflexión y conclusión Enlaces de interés Referencias bibliográficas CAPÍTULO 6 Uso indebido de materiales digitales por Paloma Valdivia Resumen y glosario La propiedad intelectual La propiedad industrial La Web 2.0, la creación en la sociedad del conocimiento La cultura libre de Creative Commons Infracción de la propiedad intelectual: piratería en Internet Causas de la piratería Realidad, riesgos y peligros (orientar) Consecuencias de la piratería Tipos de piratería de música y vídeos Piratería de videojuegos Piratería del software de personas particulares Tipos de licencia de programas informáticos Software propietario Programas de evaluación (shareware) Programas de demostración (demo) Programas freeware Programas con publicidad (adware) Programas libres (software libre) Ayudas, ideas y soportes Alternativas legales Para programas legales Para la música Para los vídeos (películas, documentales y series) Para los videojuegos Soporte para niños y jóvenes para profesores para familias Enlaces de interés sobre la temática Referencias bibliográficas CAPÍTULO 7 Las TIC en los dispositivos móviles (smartphones) por Lingling Yang y Rosalynn Argelia Campos Ortuño Resumen y glosario ¿Qué es un smartphone? Ventajas e inconvenientes del uso de smartphone ¿Cómo convertir el smartphone en una herramienta educativa? ¿Cómo buscar aplicaciones educativas para iPhone? ¿Cómo buscar aplicaciones educativas para Android? Guías para conseguir un mejor uso educativo del smartphone Guía para los profesores Guía para los padres Guía para los alumnos Referencias bibliográficas CAPÍTULO 8 Videojuegos y juegos en red por Juan Pedro Barberà Cebolla y Joana Martínez i Martí Resumen y glosario Videojuegos y juegos en red Videojuegos Juegos en línea Tipos de videojuegos Catalogación de los videojuegos en función de la edad de los jóvenes Aportaciones de los videojuegos y juegos en red en el ámbito de la salud Ejemplo 1. Alivio del dolor Ejemplo 2. Visión ocular Ejemplo 3. Sobrepeso Ejemplo 4. Cognición Aportaciones de los videojuegos y juegos en red en el ámbito de la educación Ejemplo 5. Aprendizaje en el aula Ejemplo 6. Uso pedagógico en las aulas Webgrafía Referencias bibliográficas CAPÍTULO 9 Uso abusivo y adicción a las TIC por Juan Pedro Barberà Cebolla y Marta Fuentes Agustí Resumen y glosario Introducción ¿Qué es la adicción a las TIC? Cómo detectar un uso abusivo de las TIC y su adicción Realidad, riesgos y peligros ante el uso de las TIC Efectos nocivos de tipo físico asociados a las TIC ¿Cómo nos debemos sentar delante del ordenador? Enlaces de interés Referencias bibliográficas CAPÍTULO 10 Seguridad, medidas de prevención y protección informática por Paloma Valdivia Resumen y glosario Introducción Dimensiones del problema Nuestros hábitos informáticos Mantenimiento de nuestros dispositivos La privacidad de nuestros correos electrónicos y mensajería instantánea Robo de contraseñas Correo no deseado (spam) Suplantación de identidad (phising) “Mucho dinero en 20 minutos” (scam) Falsa alarma/bulo (hoax) Navegación segura en Internet Virus Gusanos (worw) Troyanos Publicidad no deseada (pop-ups, Adware) Programa espía (spyware) Secuestrador de navegador (browser hijacker) Registrador de teclado (keylogger) Pharming Cookies ¿Quiénes son los hackers? Crackers Medidas de protección Respecto a nuestras acciones Mantén las máquinas limpias (de tu casa y del aula) Protege tu información personal Conéctate con cuidado Sé “el entendido de la web Sé un buen ciudadano virtual Respecto al mantenimiento de nuestros dispositivos Antivirus Programas antiespías (antispyware) Cortafuegos (firewalls) Riesgos y peligros que debemos evitar Los sitios más peligrosos Los fraudes más utilizados en Internet Fraudes de tarjeta de crédito Estafas de pago por anticipado Timos de compra online Estafas sentimentales Extorsiones Estafas de caridad Ofertas de trabajo falsas Oportunidades de negocio / Trabajo desde casa Desbloquear tarjeta por SMS Ayudas, ideas y soportes Juegos para niños y jóvenes Triviral de Pantallas Amigas Wild Web Woods Internet Seguro Delito Virtual Actividades para profesores Control parental para familias Herramientas de control de navegación Bloqueo de aplicaciones Control de tiempo Navegadores infantiles Herramientas que bloquean la información que sale del ordenador Monitorización Enlaces de interés sobre la temática Referencias bibliográficas Epílogo Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable [texto impreso] / Javier Vizuete Villar, Autor ; Marta Fuentes Agustí, Autor . - Tarragona [España] : Altaria : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2019 . - 270 p. : il., blanco y negro. ISBN : 978-958-762-951-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN WEB 2.0 IDENTIDAD DIGITAL CIBERBULLYING SEGURIDAD Y PREVENCIÓN INFORMÁTICA Clasificación: E1.12 Resumen: "Ayúdalos a usar las TIC de forma responsable es una obra pensada, desde la concepción de la idea, para cuidar y potenciar dos vertientes entrelazadas y completamente vinculadas: Ayudarnos a los adultos a entender mejor este mundo de las nuevas tecnologías, con una visión amplia y completa, poniendo el énfasis en las grandes potencialidades que nos ofrece la red. Enfrentar las dudas y peligros que también pueden acecharnos en ese mundo nuevo que, enorme y muy poderoso, aún está en su infancia y crece sin parar en todos los aspectos. Transformar todas esas informaciones, experiencias y conocimientos con la intención de dotarnos de un instrumento claro, efectivo y completo desde el poder aportar conocimientos y orientar a nuestros jóvenes y niños en un buen uso de ese espacio. Ellos dominan las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de forma excelente a nivel instrumental, pero carecen de pautas y aprendizaje para evitar múltiples riesgos de los que podrían ser víctimas o, incluso, cometer pequeñas ilegalidades o daños a terceros, aunque sea de modo absolutamente inconsciente." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación Los autores CAPÍTULO 1 ¿Por qué aprender y enseñar a usar TIC de forma responsable? por Javier Vizuete Un poco de historia Expansión de Internet La eclosión de las nuevas tecnologías Piratería doméstica Internet en nuestros hogares La Web 2.0 El “Ruido” Las redes sociales Los cambios en la sociedad con las TIC Webgrafía CAPÍTULO 2 Redes sociales. Comunicación a través de la red por J. Pedro Barberà, Marta Fuentes y Ramón Palau Resumen y glosario ¿Qué son las redes sociales? Funciones y tipología Uso de las redes sociales. Inventario y manuales de uso Ventajas, desventajas y riesgos asociados a las redes sociales Debilidades y malos usos de las redes sociales Ayudas, ideas y soportes para niños, jóvenes, familias y educadores Ayudas para niños y jóvenes Ayudas para familias y educadores Enlaces de interés Para niños y adolescentes Para padres y madres Educadores Referencias bibliográficas CAPÍTULO 3 Presencia, reputación e identidad digital por Jordi Jubany Vila y Marta Fuentes Agustí Glosario ¿Qué es la identidad digital? ¿Cómo se construye una identidad digital? Orientaciones específicas Niños y jóvenes Docentes y centros educativos Familias Enlaces de interés Referencias bibliográficas CAPÍTULO 4 Ciberbullying: acoso a través de las tecnologías por Sara Serrate González y María José Hernández Serrano Resumen y glosario ¿Qué es ciberbullying? ¿Por qué el ciberbullying puede ser más grave que el bullying? ¿Cuáles son las principales formas de ciberbullying? ¿Quiénes son los implicados en el ciberbullying? Medidas preventivas desde el centro escolar La intervención en la escuela con los implicados de un caso de ciberbullying ¿Qué pueden hacer las familias? ¿Cómo detectar si mi hijo es víctima de ciberbullying? ¿Qué deben conocer los alumnos?Recursos webs de interés Guías prácticas Referencias bibliográficas CAPÍTULO 5 Web 2.0: informar, compartir y trabajar a través de la red por Ramón Palau, Marta Fuentes y J. Pedro Barberá Resumen y glosario El concepto ¿Cómo funciona la Web 2.0? Servicios y aplicaciones Ventajas, desventajas y riesgos asociados a la Web 2.0 Problemáticas derivadas de su uso que deben tenerse en cuenta La Web 2.0 en el ámbito educativo Potencialidades de la Web 2.0 en educación La ciudadanía ante la Web 2.0 Actitudes de los estudiantes ante la Web 2.0 Actitudes del profesorado ante la Web 2.0 Actitudes de los padres ante la Web 2.0 A modo de reflexión y conclusión Enlaces de interés Referencias bibliográficas CAPÍTULO 6 Uso indebido de materiales digitales por Paloma Valdivia Resumen y glosario La propiedad intelectual La propiedad industrial La Web 2.0, la creación en la sociedad del conocimiento La cultura libre de Creative Commons Infracción de la propiedad intelectual: piratería en Internet Causas de la piratería Realidad, riesgos y peligros (orientar) Consecuencias de la piratería Tipos de piratería de música y vídeos Piratería de videojuegos Piratería del software de personas particulares Tipos de licencia de programas informáticos Software propietario Programas de evaluación (shareware) Programas de demostración (demo) Programas freeware Programas con publicidad (adware) Programas libres (software libre) Ayudas, ideas y soportes Alternativas legales Para programas legales Para la música Para los vídeos (películas, documentales y series) Para los videojuegos Soporte para niños y jóvenes para profesores para familias Enlaces de interés sobre la temática Referencias bibliográficas CAPÍTULO 7 Las TIC en los dispositivos móviles (smartphones) por Lingling Yang y Rosalynn Argelia Campos Ortuño Resumen y glosario ¿Qué es un smartphone? Ventajas e inconvenientes del uso de smartphone ¿Cómo convertir el smartphone en una herramienta educativa? ¿Cómo buscar aplicaciones educativas para iPhone? ¿Cómo buscar aplicaciones educativas para Android? Guías para conseguir un mejor uso educativo del smartphone Guía para los profesores Guía para los padres Guía para los alumnos Referencias bibliográficas CAPÍTULO 8 Videojuegos y juegos en red por Juan Pedro Barberà Cebolla y Joana Martínez i Martí Resumen y glosario Videojuegos y juegos en red Videojuegos Juegos en línea Tipos de videojuegos Catalogación de los videojuegos en función de la edad de los jóvenes Aportaciones de los videojuegos y juegos en red en el ámbito de la salud Ejemplo 1. Alivio del dolor Ejemplo 2. Visión ocular Ejemplo 3. Sobrepeso Ejemplo 4. Cognición Aportaciones de los videojuegos y juegos en red en el ámbito de la educación Ejemplo 5. Aprendizaje en el aula Ejemplo 6. Uso pedagógico en las aulas Webgrafía Referencias bibliográficas CAPÍTULO 9 Uso abusivo y adicción a las TIC por Juan Pedro Barberà Cebolla y Marta Fuentes Agustí Resumen y glosario Introducción ¿Qué es la adicción a las TIC? Cómo detectar un uso abusivo de las TIC y su adicción Realidad, riesgos y peligros ante el uso de las TIC Efectos nocivos de tipo físico asociados a las TIC ¿Cómo nos debemos sentar delante del ordenador? Enlaces de interés Referencias bibliográficas CAPÍTULO 10 Seguridad, medidas de prevención y protección informática por Paloma Valdivia Resumen y glosario Introducción Dimensiones del problema Nuestros hábitos informáticos Mantenimiento de nuestros dispositivos La privacidad de nuestros correos electrónicos y mensajería instantánea Robo de contraseñas Correo no deseado (spam) Suplantación de identidad (phising) “Mucho dinero en 20 minutos” (scam) Falsa alarma/bulo (hoax) Navegación segura en Internet Virus Gusanos (worw) Troyanos Publicidad no deseada (pop-ups, Adware) Programa espía (spyware) Secuestrador de navegador (browser hijacker) Registrador de teclado (keylogger) Pharming Cookies ¿Quiénes son los hackers? Crackers Medidas de protección Respecto a nuestras acciones Mantén las máquinas limpias (de tu casa y del aula) Protege tu información personal Conéctate con cuidado Sé “el entendido de la web Sé un buen ciudadano virtual Respecto al mantenimiento de nuestros dispositivos Antivirus Programas antiespías (antispyware) Cortafuegos (firewalls) Riesgos y peligros que debemos evitar Los sitios más peligrosos Los fraudes más utilizados en Internet Fraudes de tarjeta de crédito Estafas de pago por anticipado Timos de compra online Estafas sentimentales Extorsiones Estafas de caridad Ofertas de trabajo falsas Oportunidades de negocio / Trabajo desde casa Desbloquear tarjeta por SMS Ayudas, ideas y soportes Juegos para niños y jóvenes Triviral de Pantallas Amigas Wild Web Woods Internet Seguro Delito Virtual Actividades para profesores Control parental para familias Herramientas de control de navegación Bloqueo de aplicaciones Control de tiempo Navegadores infantiles Herramientas que bloquean la información que sale del ordenador Monitorización Enlaces de interés sobre la temática Referencias bibliográficas Epílogo

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Bullying ¿mito o realidad? / Osvaldo Ferro Hernández (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Bullying ¿mito o realidad? Tipo de documento: texto impreso Autores: Osvaldo Ferro Hernández, Autor Mención de edición: 2 ed Editorial: Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 88 p. Il.: il., fotografías blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-2129-7 Nota general: Incluye anexo, bibliografía e índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: BULLYING CIBERBULLYING MATONEO ESCOLAR VIOLENCIA ESCOLAR ACOSO ESCOLAR Clasificación: E1 Resumen: "La violencia en la escuela es una realidad, no importa que tan costosas sean las colegiaturas o que tan estrictos sus reglamentos, nuestros hijos viven acoso entre iguales, lo cual provoca problemas de conducta, aislamiento y deserción escolar. Esta obra constituye una herramienta de apoyo para los padres y docentes en la que encontraran información clara y precisa sobre el problema del abuso escolar y que se puede hacer para erradicarlo. Que es el bullying, cuales son sus causas, en que consiste el cyberbullying, el sexting y el cutting, como detectarlos y las consecuencias que esto representa tanto para las victimas como para los agresores, son algunos de los temas que se abordan a través de esta obra, además de la educación en valores como estrategia fundamental para prevenir cualquier tipo de violencia y conducta negativa." Nota de contenido: -Prólogo. -Presentación. Capítulo 1. ¿Mito o realidad?. Capítulo 2. Pérdida de valores. Capítulo 3. Cyberbullying, sexting y cutting. Capítulo 4. Prevención del bullying. A modo de conclusión Bullying ¿mito o realidad? [texto impreso] / Osvaldo Ferro Hernández, Autor  . -  2 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2015 . - 88 p. : il., fotografías blanco y negro. ISBN : 978-607-17-2129-7 Incluye anexo, bibliografía e índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: BULLYING CIBERBULLYING MATONEO ESCOLAR VIOLENCIA ESCOLAR ACOSO ESCOLAR Clasificación: E1 Resumen: "La violencia en la escuela es una realidad, no importa que tan costosas sean las colegiaturas o que tan estrictos sus reglamentos, nuestros hijos viven acoso entre iguales, lo cual provoca problemas de conducta, aislamiento y deserción escolar. Esta obra constituye una herramienta de apoyo para los padres y docentes en la que encontraran información clara y precisa sobre el problema del abuso escolar y que se puede hacer para erradicarlo. Que es el bullying, cuales son sus causas, en que consiste el cyberbullying, el sexting y el cutting, como detectarlos y las consecuencias que esto representa tanto para las victimas como para los agresores, son algunos de los temas que se abordan a través de esta obra, además de la educación en valores como estrategia fundamental para prevenir cualquier tipo de violencia y conducta negativa." Nota de contenido: -Prólogo. -Presentación. Capítulo 1. ¿Mito o realidad?. Capítulo 2. Pérdida de valores. Capítulo 3. Cyberbullying, sexting y cutting. Capítulo 4. Prevención del bullying. A modo de conclusión

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Bullying, sexting y grooming: guía de prevención y manejo para padres y docentes / Jose Guillermo Martinez Rojas (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Bullying, sexting y grooming: guía de prevención y manejo para padres y docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Guillermo Martinez Rojas, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : San Pablo Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-768-473-5 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: CIBERBULLYING BULLYING ACOSO ESCOLAR Clasificación: E1.10 Resumen: "El objetivo de este texto es proporcionar una guía para padres de familia y educadores con los elementos, estrategias y herramientas fundamentales para la prevención, el manejo y superación de los fenómenos de bullying o intimidación escolar, sexting y grooming, que en la actualidad están afectando, de manera significativa, a los niños y a los adolescentes. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Prólogo. La intimidación escolar o bullying. El grooming El sexting. Algunos recursos y materiales de apoyo. Bullying, sexting y grooming: guía de prevención y manejo para padres y docentes [texto impreso] / Jose Guillermo Martinez Rojas, Autor  . -  1 ed . - Bogotá [Colombia] : San Pablo, 2017 . - 124 p. ISBN : 978-958-768-473-5 Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: CIBERBULLYING BULLYING ACOSO ESCOLAR Clasificación: E1.10 Resumen: "El objetivo de este texto es proporcionar una guía para padres de familia y educadores con los elementos, estrategias y herramientas fundamentales para la prevención, el manejo y superación de los fenómenos de bullying o intimidación escolar, sexting y grooming, que en la actualidad están afectando, de manera significativa, a los niños y a los adolescentes. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Prólogo. La intimidación escolar o bullying. El grooming El sexting. Algunos recursos y materiales de apoyo.

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Bullying y ciberbullying / María del Carmen Lorenzo Pontevedra (2022)

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Bullying y criminalización de la infancia: cómo intervenir desde un enfoque de derechos / Ana Campelo (2016)

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Bullying y cyberbullying : ¿Nuevas formas de nombrar el malestar en la escuela? / María Zysman en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 73 (Marzo - Abril 2015)

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Ciberespacio amenazado : necesidad de leyes de protección a la privacidad / Alberto Córdoba Galarza (2014)

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Convivencia y ciberconvivencia: un modelo educativo para la prevención del acoso y el ciberacoso escolar / Rosario Ortega Ruiz (2015)

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Los desafíos de la familia en la era digital / Juan Camilo Diaz-Bohórquez (2018)

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Psicología de facebook: vislumbrando los fenómenos psíquicos, complejidad y alcance de la red social más grande del mundo / Luis Felipe El Sahili González (2015)

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Re-creando modos de intimar en los espacios virtuales / Viviana Yanet Ospina Otavo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)

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Violencia virtual / Beatriz Santomauro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)

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