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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAbrirse paso entre las paredes de la escuela / Yolanda Sampedro Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 392 (Jul.-Ago. 2009)
Título : Abrirse paso entre las paredes de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Sampedro Ortega, Autor ; Javier García Fernández, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 16-19 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIAResumen: "el libro blanco de la educación ambiental en España constituye la base de un estudio que analiza la situación de esta disciplina en el sistema educativo e identifica experiencias exitosas que actúan como motor de cambio y trascienden las propias barreras del centro. Los autores del artículo, que también lo son del estudio, advierten que, superada la fase de transmisión y sensibilización, hay qye dar paso más hacia la refelxión crítica." Nota de contenido:
-Comenzar, ponerse en situación, aclarar, conocer.
-Motivarse, enganchar, implicarse, reforzar.
-Confiarse, escuchar, descubrir, tejer.
-Coordinarse, demandar, innovar, saltar barreras.
-Participar, intervenir, influir, cambiar.
-Permear, arriegar, apostar, sorprender.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 392 (Jul.-Ago. 2009) . - p. 16-19[artículo] Abrirse paso entre las paredes de la escuela [texto impreso] / Yolanda Sampedro Ortega, Autor ; Javier García Fernández, Autor . - 2009 . - p. 16-19.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 392 (Jul.-Ago. 2009) . - p. 16-19
Clasificación: ESCUELA
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIAResumen: "el libro blanco de la educación ambiental en España constituye la base de un estudio que analiza la situación de esta disciplina en el sistema educativo e identifica experiencias exitosas que actúan como motor de cambio y trascienden las propias barreras del centro. Los autores del artículo, que también lo son del estudio, advierten que, superada la fase de transmisión y sensibilización, hay qye dar paso más hacia la refelxión crítica." Nota de contenido:
-Comenzar, ponerse en situación, aclarar, conocer.
-Motivarse, enganchar, implicarse, reforzar.
-Confiarse, escuchar, descubrir, tejer.
-Coordinarse, demandar, innovar, saltar barreras.
-Participar, intervenir, influir, cambiar.
-Permear, arriegar, apostar, sorprender.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20150 No. 392 Jul.-Ago. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El cambio climático: el gran reto de la educación colombiana en el siglo XXI / Luis Hernando Rincón Bonilla (2021)
Título : El cambio climático: el gran reto de la educación colombiana en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Hernando Rincón Bonilla, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación: 2021 Colección: Biblioteca vertices colombianos Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-55-5559-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
CAMBIOS CLIMÁTICOSClasificación: CNA5 Resumen: "Cómo surge la educación ambiental en el mundo? ¿Cómo fue asumida por el Estado colombiano? ¿Cuáles son los enfoques de la educación ambiental? ¿Cómo han afectado a la biodiversidad los procesos de desarrollo del país? ¿Qué relación tiene la globalización con el cambio climático? ¿Cómo ha impactado los ciclos del agua el cambio climático? ¿Cómo entiende el gobierno colombiano la educación sobre el cambio climático? ¿Cuáles son los ejes de la educación ambiental en Colombia para formar ciudadanos conscientes del cambio climático? ¿Mediante qué estrategias pedagógicas y didácticas la educación colombiana va a enfrentar el cambio climático? ¿Cuál es el sentido de las TIC en la educación colombiana para enfrentar la crisis climática? ¿Cómo se interpreta la relación del coronavirus con los fenómenos climáticos? ¿Cuáles son los pilares de una ética que oriente a la educación colombiana para formar una ciudadanía comprometida con la superación del cambio climático? Estos son algunos de los interrogantes que busca responder a lo largo de su contenido este libro, escrito con el propósito de brindar a quienes se adentren en él una visión lo más completa posible sobre el significado y el sentido de la educación ambiental, a fin de enfrentar el reto del cambio climático, cuyos efectos ya se sienten en algunas regiones del país.
Los 11 capítulos que le dan cuerpo a este texto se orientan a estimular en el público lector el surgimiento o la potenciación de comportamientos, actitudes y valores encaminados al desarrollo de estrategias y actividades que fomenten otras formas de relación con la naturaleza en las comunidades, las familias y la ciudadanía en general. También se pretende que, con estas ideas, se consiga darles prioridad a otros usos y consumos que ayuden a mitigar los impactos desprendidos de un modelo de producción imperante de espaldas a la naturaleza. Tales modificaciones en la actitud cotidiana ante el medio resultan sencillamente indispensables con relación al cambio climático, el reto más importante que está comenzando a vivir la humanidad." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Índice
Introducción
1. Reseña histórica de la educación ambiental en el mundo y Colombia
2. Enfoques paradigmáticos de la educación ambiental
3. Cambiar las gafas para estudiar la educación ambiental en Colombia
4. El cambio climático y sus implicaciones para el planeta tierra
5. ¿Cómo ha enfrentado Colombia el cambio climático?
6. La perspectiva pedagógica para acercarnos al cambio climático
OtrosEl cambio climático: el gran reto de la educación colombiana en el siglo XXI [texto impreso] / Luis Hernando Rincón Bonilla, Autor . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo, 2021 . - 189 p.. - (Biblioteca vertices colombianos) .
ISBN : 978-958-55-5559-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
CAMBIOS CLIMÁTICOSClasificación: CNA5 Resumen: "Cómo surge la educación ambiental en el mundo? ¿Cómo fue asumida por el Estado colombiano? ¿Cuáles son los enfoques de la educación ambiental? ¿Cómo han afectado a la biodiversidad los procesos de desarrollo del país? ¿Qué relación tiene la globalización con el cambio climático? ¿Cómo ha impactado los ciclos del agua el cambio climático? ¿Cómo entiende el gobierno colombiano la educación sobre el cambio climático? ¿Cuáles son los ejes de la educación ambiental en Colombia para formar ciudadanos conscientes del cambio climático? ¿Mediante qué estrategias pedagógicas y didácticas la educación colombiana va a enfrentar el cambio climático? ¿Cuál es el sentido de las TIC en la educación colombiana para enfrentar la crisis climática? ¿Cómo se interpreta la relación del coronavirus con los fenómenos climáticos? ¿Cuáles son los pilares de una ética que oriente a la educación colombiana para formar una ciudadanía comprometida con la superación del cambio climático? Estos son algunos de los interrogantes que busca responder a lo largo de su contenido este libro, escrito con el propósito de brindar a quienes se adentren en él una visión lo más completa posible sobre el significado y el sentido de la educación ambiental, a fin de enfrentar el reto del cambio climático, cuyos efectos ya se sienten en algunas regiones del país.
Los 11 capítulos que le dan cuerpo a este texto se orientan a estimular en el público lector el surgimiento o la potenciación de comportamientos, actitudes y valores encaminados al desarrollo de estrategias y actividades que fomenten otras formas de relación con la naturaleza en las comunidades, las familias y la ciudadanía en general. También se pretende que, con estas ideas, se consiga darles prioridad a otros usos y consumos que ayuden a mitigar los impactos desprendidos de un modelo de producción imperante de espaldas a la naturaleza. Tales modificaciones en la actitud cotidiana ante el medio resultan sencillamente indispensables con relación al cambio climático, el reto más importante que está comenzando a vivir la humanidad." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Índice
Introducción
1. Reseña histórica de la educación ambiental en el mundo y Colombia
2. Enfoques paradigmáticos de la educación ambiental
3. Cambiar las gafas para estudiar la educación ambiental en Colombia
4. El cambio climático y sus implicaciones para el planeta tierra
5. ¿Cómo ha enfrentado Colombia el cambio climático?
6. La perspectiva pedagógica para acercarnos al cambio climático
OtrosEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30165 LCNA5 09778 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : Colombia país de bosques : bibo compromiso para vivir mejor Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Fernando Riano La Rotta, Director artístico ; Ángela Echeverry, Libretista ; Lavinia Fiori, Libretista ; Raúl Gutiérrez, Narrador ; Andrea López, Músico Editorial: Bogotá [Colombia] : El Espectador Fecha de publicación: c2011 Número de páginas: 1 DVD (36 min.) Il.: sonido, color Idioma : Español (spa) Clasificación: BOSQUES-COLOMBIA
CONSERVACIÓN DE BOSQUES
BOSQUES
TALA DE BOSQUES
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
ANIMALES
MEDIO AMBIENTE
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN AMBIENTALClasificación: CNA4 Resumen: Una iniciativa de largo plazo cuyo foco son los boques y los principales servicios ecosistémicos que de ellos recibimos. Liderada por El Espectador y WWF, World Wildlife Fundation, su primera fase se implementó el año pasado a través de una novedosa campaña de comunicación que le enseñó a los colombianos los múltiples servicios que cada día nos prestan los bosques promoviendo su conservación a través de acciones concretas y cambios de comportamiento. En esta ocasión se tratara sobre que son los bosques y cu conservación en territorio colombiana. Ademas, hay un apartado de imágenes de los parques nacionales naturales en distintas regiones de Colombia. Nota de contenido:
1. Qué es un bosque?
2. Los bosques nos dan más de lo que creemos.
3. Amenazas.
4. Conservación y acciones.
-Fichas Parques Nacionales Naturales (regiones: amazonia, Andina, caribe y pacifico).Colombia país de bosques : bibo compromiso para vivir mejor [documento proyectable o vídeo] / Fernando Riano La Rotta, Director artístico ; Ángela Echeverry, Libretista ; Lavinia Fiori, Libretista ; Raúl Gutiérrez, Narrador ; Andrea López, Músico . - Bogotá [Colombia] : El Espectador, c2011 . - 1 DVD (36 min.) : sonido, color.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BOSQUES-COLOMBIA
CONSERVACIÓN DE BOSQUES
BOSQUES
TALA DE BOSQUES
CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
ANIMALES
MEDIO AMBIENTE
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN AMBIENTALClasificación: CNA4 Resumen: Una iniciativa de largo plazo cuyo foco son los boques y los principales servicios ecosistémicos que de ellos recibimos. Liderada por El Espectador y WWF, World Wildlife Fundation, su primera fase se implementó el año pasado a través de una novedosa campaña de comunicación que le enseñó a los colombianos los múltiples servicios que cada día nos prestan los bosques promoviendo su conservación a través de acciones concretas y cambios de comportamiento. En esta ocasión se tratara sobre que son los bosques y cu conservación en territorio colombiana. Ademas, hay un apartado de imágenes de los parques nacionales naturales en distintas regiones de Colombia. Nota de contenido:
1. Qué es un bosque?
2. Los bosques nos dan más de lo que creemos.
3. Amenazas.
4. Conservación y acciones.
-Fichas Parques Nacionales Naturales (regiones: amazonia, Andina, caribe y pacifico).Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25151 DVDCNA4 01071 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible 25152 DVDCNA4 01071 Ej. 2 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible 
Título : Contribución al estudio fitosociológico de un Bosque en la región de Granada (El Soche Alto de Rosas) Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1979 Artículo en la página: p. 201-202 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
INVESTIGACIÓNResumen: "Es un hecho que actualmente existe una crisis en el ambiente humano, la cual amenaza tanto a países avanzados como a países en desarrollo. Cada día los signos son más evidentes: crecimiento de la población humana, deterioro de las tierras de cultivo, disminución del espacio disponible, destrucción de comunidades con el peligro de desaparición de muchas especies animales y vegetales, etc. Todos los organismos vivos que interactúan en un área dada constituyen una comunidad biótica. La sucesión ecológica es un proceso ordenado mediante el cual los eco-sistemas cambian con el curso del tiempo como resultado de la interacción de los factores bióticos y abióticos que dan lugar finalmente a un ecosistema complejo, estable y maduro: la comunidad clímax. Estas comunidades están siendo modificadas o destruidas por el hombre aún antes de conocer las especies que las conforman. Mediante el presente estudio se intenta obtener información cualitativa y cuantitativa acerca de la estructura y composición de la comunidad de un bosque poco alterado por la acción humana, en la región de Granada, Cundinamarca. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Metodología de la investigación.
Estado actual.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5015/4098
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 201-202[artículo] Contribución al estudio fitosociológico de un Bosque en la región de Granada (El Soche Alto de Rosas) [texto impreso] . - 1979 . - p. 201-202.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 201-202
Clasificación: EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
INVESTIGACIÓNResumen: "Es un hecho que actualmente existe una crisis en el ambiente humano, la cual amenaza tanto a países avanzados como a países en desarrollo. Cada día los signos son más evidentes: crecimiento de la población humana, deterioro de las tierras de cultivo, disminución del espacio disponible, destrucción de comunidades con el peligro de desaparición de muchas especies animales y vegetales, etc. Todos los organismos vivos que interactúan en un área dada constituyen una comunidad biótica. La sucesión ecológica es un proceso ordenado mediante el cual los eco-sistemas cambian con el curso del tiempo como resultado de la interacción de los factores bióticos y abióticos que dan lugar finalmente a un ecosistema complejo, estable y maduro: la comunidad clímax. Estas comunidades están siendo modificadas o destruidas por el hombre aún antes de conocer las especies que las conforman. Mediante el presente estudio se intenta obtener información cualitativa y cuantitativa acerca de la estructura y composición de la comunidad de un bosque poco alterado por la acción humana, en la región de Granada, Cundinamarca. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Metodología de la investigación.
Estado actual.En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5015/4098 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El diálogo de saberes y la educación ambiental Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga María Bermúdez Guerrero, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 50-52 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: DIVERSIDAD CULTURAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
DESARROLLO SOSTENIBLE
DESARROLLO SOCIAL-COLOMBIA
INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN
DOCENTES DE CIENCIAS NATURALESResumen: "La educación ambiental debe incentivar el diálogo de saberes, teniendo en cuenta la diversidad cultural de nuestro país, reconocida en la constitución de 1991. Trabajar conjuntamente la academia , las instituciones y las comunidades, para rescatar el conocimiento y el manejo que han hecho del entorno, los campesinos, indígenas y afrocolombianos y tenerlos en cuenta en los PRAE y PROCEDAS, estrategias de educación ambiental propuestas por la Política Nacional de Educación Ambiental. La contribución y apoyo de los educadores ambientales, son su trabajo en los establecimientos educativos de todo el país, es fundamental para lograr este reconocimiento y valoración de los saberes tradicionales, que permiten hacer "visibles" a esos otros colombianos "poco visibles" en el mundo globalizado de hoy. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 50-52[artículo] El diálogo de saberes y la educación ambiental [texto impreso] / Olga María Bermúdez Guerrero, Autor . - 2007 . - p. 50-52.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 50-52
Clasificación: DIVERSIDAD CULTURAL-COLOMBIA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
DESARROLLO SOSTENIBLE
DESARROLLO SOCIAL-COLOMBIA
INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN
DOCENTES DE CIENCIAS NATURALESResumen: "La educación ambiental debe incentivar el diálogo de saberes, teniendo en cuenta la diversidad cultural de nuestro país, reconocida en la constitución de 1991. Trabajar conjuntamente la academia , las instituciones y las comunidades, para rescatar el conocimiento y el manejo que han hecho del entorno, los campesinos, indígenas y afrocolombianos y tenerlos en cuenta en los PRAE y PROCEDAS, estrategias de educación ambiental propuestas por la Política Nacional de Educación Ambiental. La contribución y apoyo de los educadores ambientales, son su trabajo en los establecimientos educativos de todo el país, es fundamental para lograr este reconocimiento y valoración de los saberes tradicionales, que permiten hacer "visibles" a esos otros colombianos "poco visibles" en el mundo globalizado de hoy. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
