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Cuadernos de pedagogía [Edición para Colombia]: pedagogía sistémica Mención de fecha: Nov.-Dic. 2006 Fecha de aparición : 01/01/2006 |
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| 14771 | No. 5 Nov.-Dic. 2006 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaCuando mirar el cielo es un lujo / Antonio Feria en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)
Título : Cuando mirar el cielo es un lujo Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Feria, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 9-14 Idioma : Español (spa) Materias : ASTRONOMÍA-ENSEÑANZA
ASTRONOMÍA
TELESCOPIO
OBSERVATORIOS ASTRONÓMICOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "El IES "Nicolás Copérnico", de la localidad sevillana de Écija, desarrolla didácticamente desde 1991 la materia de astronomía, que subsiste integrada en las áreas de ciencias naturales y de física y química. Junto a unas concurridas salidas de observación, que trascienden más allá del instituto, el Grupo de Astronomía de éste llegó a construir en el centro un observatorio con cúpula, y ahora se embarcan en un nuevo proyecto de futuro, el "observatorio astronómico móvil Polaris"." Nota de contenido :
-Una optativa.
-Estrellas fugaces y satélites artificiales.
-Proyecto con la NASA.
-Subvenciones y sudaderas para una cúpula.
-Un observatorio móvil.
-¿Cómo trabajar la astronomía en cada asignatura?
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 9-14[Artículo] Cuando mirar el cielo es un lujo [texto impreso] / Antonio Feria, Autor . - 2006 . - p. 9-14.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 9-14
Materias : ASTRONOMÍA-ENSEÑANZA
ASTRONOMÍA
TELESCOPIO
OBSERVATORIOS ASTRONÓMICOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "El IES "Nicolás Copérnico", de la localidad sevillana de Écija, desarrolla didácticamente desde 1991 la materia de astronomía, que subsiste integrada en las áreas de ciencias naturales y de física y química. Junto a unas concurridas salidas de observación, que trascienden más allá del instituto, el Grupo de Astronomía de éste llegó a construir en el centro un observatorio con cúpula, y ahora se embarcan en un nuevo proyecto de futuro, el "observatorio astronómico móvil Polaris"." Nota de contenido :
-Una optativa.
-Estrellas fugaces y satélites artificiales.
-Proyecto con la NASA.
-Subvenciones y sudaderas para una cúpula.
-Un observatorio móvil.
-¿Cómo trabajar la astronomía en cada asignatura?Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una oveja que habla inglés Tipo de documento : texto impreso Autores : Esther Guerrero Arjona, Autor ; Irene Molina Jorajuria, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p, 16-18 Idioma : Español (spa) Materias : ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
INGLÉS-ENSEÑANZA
INGLÉS-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen : "En esta clase tienen una mascota muy peculiar. Es una oveja, se llama Sheepy y habla inglés. Ella es la encargada de enseñar al grupo, a través de juegos y canciones, el vocabulario básico de esta lengua relacionado con temas que les son cercanos, como los colores, los objetos de clase, los animales y la familia." Nota de contenido :
-La oveja Sheepy.
-¿Qué hay en la mochila?
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p, 16-18[Artículo] Una oveja que habla inglés [texto impreso] / Esther Guerrero Arjona, Autor ; Irene Molina Jorajuria, Autor . - 2006 . - p, 16-18.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p, 16-18
Materias : ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
INGLÉS-ENSEÑANZA
INGLÉS-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen : "En esta clase tienen una mascota muy peculiar. Es una oveja, se llama Sheepy y habla inglés. Ella es la encargada de enseñar al grupo, a través de juegos y canciones, el vocabulario básico de esta lengua relacionado con temas que les son cercanos, como los colores, los objetos de clase, los animales y la familia." Nota de contenido :
-La oveja Sheepy.
-¿Qué hay en la mochila?Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Jornada matemágica Tipo de documento : texto impreso Autores : Purificación Buedo Jiménez, Autor ; Juliana Buedo Jiménez, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 19-23 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen : "Unos alumnos adivinan una carta elegida de un montón. Otros hacen magia con una calculadora. Y otros suma infinitamente más rápidos que nadie. Son los matemagos, encargados de enseñar a sus compañeros lo divertidas que son las matematicas a través de trucos que les dejan boquiabiertos. Es sólo una muestra de la jornada que hace años organizan dos colegios con la participación de toda la comunidad educativa." Nota de contenido :
-La cadena de números.
-Matemagos.
-Trucos matemáticos.
-La pulsera matemática.
-La divina proporción.
-La utilidad de los números.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 19-23[Artículo] Jornada matemágica [texto impreso] / Purificación Buedo Jiménez, Autor ; Juliana Buedo Jiménez, Autor . - 2006 . - p. 19-23.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 19-23
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen : "Unos alumnos adivinan una carta elegida de un montón. Otros hacen magia con una calculadora. Y otros suma infinitamente más rápidos que nadie. Son los matemagos, encargados de enseñar a sus compañeros lo divertidas que son las matematicas a través de trucos que les dejan boquiabiertos. Es sólo una muestra de la jornada que hace años organizan dos colegios con la participación de toda la comunidad educativa." Nota de contenido :
-La cadena de números.
-Matemagos.
-Trucos matemáticos.
-La pulsera matemática.
-La divina proporción.
-La utilidad de los números.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La interculturalidad hecha realidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier Moreno Pascual, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 25-28 Idioma : Español (spa) Materias : MINORÍAS ETNICAS-ESPAÑA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
GITANOS-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen : "El 84% de los alumnos de este colegio pamplonés son inmigrantes o de minorías étnicas. En sus aulas se cuentan hasta veinte nacionalidades. Ante tal amalgama, se impone la necesidad de conocer sus culturas e integrarlas en el currículo y en la vida del centro para lograr una buena convivencia y compensar sus carencias. Los proyectos desarrollados, abiertos al barrio, han sido premiados por el ministerio de educación." Nota de contenido :
-La bienvenida.
-Un apellido demasiado largo.
-Cuatro culturas.
-Raíces portuguesas.
-Los cuentos de los abuelos.
-Las referencias de origen.
-Kiko se esfuerza y todo le sale mejor.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 25-28[Artículo] La interculturalidad hecha realidad [texto impreso] / Javier Moreno Pascual, Autor . - 2006 . - p. 25-28.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 25-28
Materias : MINORÍAS ETNICAS-ESPAÑA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
GITANOS-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen : "El 84% de los alumnos de este colegio pamplonés son inmigrantes o de minorías étnicas. En sus aulas se cuentan hasta veinte nacionalidades. Ante tal amalgama, se impone la necesidad de conocer sus culturas e integrarlas en el currículo y en la vida del centro para lograr una buena convivencia y compensar sus carencias. Los proyectos desarrollados, abiertos al barrio, han sido premiados por el ministerio de educación." Nota de contenido :
-La bienvenida.
-Un apellido demasiado largo.
-Cuatro culturas.
-Raíces portuguesas.
-Los cuentos de los abuelos.
-Las referencias de origen.
-Kiko se esfuerza y todo le sale mejor.
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Tutorías afectivas Tipo de documento : texto impreso Autores : Eduardo Cabrera Casimiro, Autor ; David Trujillo Trujillo, Autor ; Carmen de León Hernández, Autor ; Catalina de León Hernández, Autor ; Dolores Ferrer Miranda, Autor ; Elsa García Santana, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 29-32 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TUTORÍA (EDUCACIÓN)
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Este colegio ha creado una nueva figura para mejorar el comportamiento del alumnado conflictivo o problemático: el tutor afectivo, un profesor que intima con el niño, entra en su mundo emocional y sintoniza con él para comprenderlo y promover un cambio de actitud. Alumnado y profesorado entran en una dinámica nueva y estimulante que da sus frutos." Nota de contenido :
-La empatía.
-La afectividad, el motor del cambio.
-Conocer y comprender.
-Dificultades y logros.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 29-32[Artículo] Tutorías afectivas [texto impreso] / Eduardo Cabrera Casimiro, Autor ; David Trujillo Trujillo, Autor ; Carmen de León Hernández, Autor ; Catalina de León Hernández, Autor ; Dolores Ferrer Miranda, Autor ; Elsa García Santana, Autor . - 2006 . - p. 29-32.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 29-32
Materias : TUTORÍA (EDUCACIÓN)
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Este colegio ha creado una nueva figura para mejorar el comportamiento del alumnado conflictivo o problemático: el tutor afectivo, un profesor que intima con el niño, entra en su mundo emocional y sintoniza con él para comprenderlo y promover un cambio de actitud. Alumnado y profesorado entran en una dinámica nueva y estimulante que da sus frutos." Nota de contenido :
-La empatía.
-La afectividad, el motor del cambio.
-Conocer y comprender.
-Dificultades y logros.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Comprender la poesía Tipo de documento : texto impreso Autores : María del Pilar Rodríguez Pérez, Autor ; Carlos Llanos Hernández, Autor ; Judit Sánchez Montero, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 34-37 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POESÍA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen : "Conscientes de que no todo el alumnado aprender de la misma forma ni al mismo ritmo, en este centro canario diseñan un proyecto de comprensión sobre el poeta Pedro García Cabrera, que integra las inteligencias múltiples. Su vida y obra se abordan desde todas las áreas buscando que cada niño, partiendo de sus posibilidades, comprenda la poesía." Nota de contenido :
-Hilos conductores.
-Tabla de inteligencias.
-Un pequeño museo del poeta.
-Poemas inéditos.
-Expectativas cumplidas.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 34-37[Artículo] Comprender la poesía [texto impreso] / María del Pilar Rodríguez Pérez, Autor ; Carlos Llanos Hernández, Autor ; Judit Sánchez Montero, Autor . - 2006 . - p. 34-37.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 34-37
Materias : POESÍA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen : "Conscientes de que no todo el alumnado aprender de la misma forma ni al mismo ritmo, en este centro canario diseñan un proyecto de comprensión sobre el poeta Pedro García Cabrera, que integra las inteligencias múltiples. Su vida y obra se abordan desde todas las áreas buscando que cada niño, partiendo de sus posibilidades, comprenda la poesía." Nota de contenido :
-Hilos conductores.
-Tabla de inteligencias.
-Un pequeño museo del poeta.
-Poemas inéditos.
-Expectativas cumplidas.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Pedagogía sistemática: un nuevo paradigma educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Carles Parellada Enrich, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 38-44 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
AUTOESTIMA
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Una nueva manera de mirar la educación que trata de crear las condiciones idóneas para que la escuela sea un espacio orientado hacia el aprendizaje y el bienestar del alumnado. Todo ello desde un profundo respeto y amor por la vida, que empiezan por la propia autoestima." Nota de contenido :
-Un poco de historia.
-El paradigma sistémico-fenomenológico.
-La pedagogía sistémica.
La pespectiva generacional y el papel de la percepción.
A modo de estrategias.
Conservaciones, preguntas y reflexiones finales.
-El sentido de este monográfico.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 38-44[Artículo] Pedagogía sistemática: un nuevo paradigma educativo [texto impreso] / Carles Parellada Enrich, Autor . - 2006 . - p. 38-44.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 38-44
Materias : PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
AUTOESTIMA
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Una nueva manera de mirar la educación que trata de crear las condiciones idóneas para que la escuela sea un espacio orientado hacia el aprendizaje y el bienestar del alumnado. Todo ello desde un profundo respeto y amor por la vida, que empiezan por la propia autoestima." Nota de contenido :
-Un poco de historia.
-El paradigma sistémico-fenomenológico.
-La pedagogía sistémica.
La pespectiva generacional y el papel de la percepción.
A modo de estrategias.
Conservaciones, preguntas y reflexiones finales.
-El sentido de este monográfico.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Estrategias para recomponer un vínculo esencial Tipo de documento : texto impreso Autores : Maita Cordero Ayuso, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 46-49 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : RELACIONES DE FAMILIA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Los niños y niñas expresan los trastornos de vinculación con la madre, el padre u otro familiar mediante enfados, conductas tiranas, nerviosismo o agresividad. Con el consentimiento de la familia, la maestra intenta evidenciar en el aula, con muñecos, objetos o la ayuda de los propios compañeros, los sucesos que dañaron ese vínculo, con el fin de poder recomponerlo." Nota de contenido :
Una red de lealtad.
El concepto de espacio.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 46-49[Artículo] Estrategias para recomponer un vínculo esencial [texto impreso] / Maita Cordero Ayuso, Autor . - 2006 . - p. 46-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 46-49
Materias : RELACIONES DE FAMILIA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Los niños y niñas expresan los trastornos de vinculación con la madre, el padre u otro familiar mediante enfados, conductas tiranas, nerviosismo o agresividad. Con el consentimiento de la familia, la maestra intenta evidenciar en el aula, con muñecos, objetos o la ayuda de los propios compañeros, los sucesos que dañaron ese vínculo, con el fin de poder recomponerlo." Nota de contenido :
Una red de lealtad.
El concepto de espacio.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cada persona en su lugar Tipo de documento : texto impreso Autores : José Antonio García Trabajo, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 50-52 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : RELACIÓN EDUCATIVA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El orden se encuentra en la base de una buena educación. La ubicación exacta del alumnado en clase, una orla con los profesores del centro ordenados por antigüedad, la resolución de conflictos tras expresar de forma explicita los sentimientos o la confianza mutua entre familia y docentes son ejemplos son ejemplos de los órdenes básicos que pueden facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje." Nota de contenido :
-Las leyes de los órdenes.
-Un clima relajado.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 50-52[Artículo] Cada persona en su lugar [texto impreso] / José Antonio García Trabajo, Autor . - 2006 . - p. 50-52.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 50-52
Materias : RELACIÓN EDUCATIVA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El orden se encuentra en la base de una buena educación. La ubicación exacta del alumnado en clase, una orla con los profesores del centro ordenados por antigüedad, la resolución de conflictos tras expresar de forma explicita los sentimientos o la confianza mutua entre familia y docentes son ejemplos son ejemplos de los órdenes básicos que pueden facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje." Nota de contenido :
-Las leyes de los órdenes.
-Un clima relajado.
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una gramática para lenguajes de pocas palabras Tipo de documento : texto impreso Autores : Lidia Estebán Ruíz, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 53-54 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : GRAMÁTICA
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAResumen : "Una actividad de movimiento sistémico permite tratar con el grupo clase el sentimiento de exclusión de un alumno. Cada niño o niña se identifica con un pequeño objeto, y luego se invita al alumno a situarlos todos en el espacio según siente que la persona a la que representa cada uno está ubicada en la realidad. Así se escenifica un espacio simbólico de vivencia de las interacciones y surgen complicidades para recomponer un mejor orden ne el grupo." Nota de contenido :
-Primera acción: configurar un paisaje para mirar y percibir.
-Segunda acción: buscar un mejor lugar para todas las personas del sistema.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 53-54[Artículo] Una gramática para lenguajes de pocas palabras [texto impreso] / Lidia Estebán Ruíz, Autor . - 2006 . - p. 53-54.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 53-54
Materias : GRAMÁTICA
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍAResumen : "Una actividad de movimiento sistémico permite tratar con el grupo clase el sentimiento de exclusión de un alumno. Cada niño o niña se identifica con un pequeño objeto, y luego se invita al alumno a situarlos todos en el espacio según siente que la persona a la que representa cada uno está ubicada en la realidad. Así se escenifica un espacio simbólico de vivencia de las interacciones y surgen complicidades para recomponer un mejor orden ne el grupo." Nota de contenido :
-Primera acción: configurar un paisaje para mirar y percibir.
-Segunda acción: buscar un mejor lugar para todas las personas del sistema.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Pensar con el corazón sentir con la mente Tipo de documento : texto impreso Autores : Mercè Traveset Vilaginés, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 56-59 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
RELACIÓN EDUCATIVA
BULLYINGResumen : "La autora describe un currículo de educación emocional que se desarrolla en forma de crédito variable para el alumnado de segundo y tercero de ESO. Y explica algunas intervenciones concretas que ha conducido como psicopedagoga, en las que chicos, chicas y familiares intentan "bucear" hasta los sentimientos propios más primarios para resolver una situación poblemática." Nota de contenido :
-Educación emocional desde un enfoque sistémico.
-Diferentes intervenciones con alumnos y sus familias.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 56-59[Artículo] Pensar con el corazón sentir con la mente [texto impreso] / Mercè Traveset Vilaginés, Autor . - 2006 . - p. 56-59.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 56-59
Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
RELACIÓN EDUCATIVA
BULLYINGResumen : "La autora describe un currículo de educación emocional que se desarrolla en forma de crédito variable para el alumnado de segundo y tercero de ESO. Y explica algunas intervenciones concretas que ha conducido como psicopedagoga, en las que chicos, chicas y familiares intentan "bucear" hasta los sentimientos propios más primarios para resolver una situación poblemática." Nota de contenido :
-Educación emocional desde un enfoque sistémico.
-Diferentes intervenciones con alumnos y sus familias.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Actitudes para pensar, sentir y actuar de una forma sistémica Tipo de documento : texto impreso Autores : Amparo Pastor Bustamante, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 60-63 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : RELACIONES AFECTIVAS
RELACIÓN EDUCATIVA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTESResumen : "La autora propone algunas orientaciones para aplicar la teoría de las constelaciones familiares en el contexto escolar. Invita al educador a reconciliarse con su propia historia familiar y entablar relaciones de confianza mutua con las familias del alumnado, a las que intentará transmitir la importancia del vínculo y del orden que ocupa cada componente." Nota de contenido :
-Sobre el proceso de trabajo personal del educador.
-Sobre la mirada hacia el alumnado y sus familias.
-Sobre relaciones constructivas.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 60-63[Artículo] Actitudes para pensar, sentir y actuar de una forma sistémica [texto impreso] / Amparo Pastor Bustamante, Autor . - 2006 . - p. 60-63.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 60-63
Materias : RELACIONES AFECTIVAS
RELACIÓN EDUCATIVA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTESResumen : "La autora propone algunas orientaciones para aplicar la teoría de las constelaciones familiares en el contexto escolar. Invita al educador a reconciliarse con su propia historia familiar y entablar relaciones de confianza mutua con las familias del alumnado, a las que intentará transmitir la importancia del vínculo y del orden que ocupa cada componente." Nota de contenido :
-Sobre el proceso de trabajo personal del educador.
-Sobre la mirada hacia el alumnado y sus familias.
-Sobre relaciones constructivas.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Un marco explicativo en la vida de la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Angélica Olvera García, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 64-66 Idioma : Español (spa) Materias : RELACIÓN EDUCATIVA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-MEXICOResumen : "Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje se establecen afinidades de distintas naturaleza: el vínculo jerárquico maestro-alumno, la relación de igualdad ente pares, el vínculo maestros mayores -maestros jóvenes o la unión de cada alumno con una asignatura concreta o del docente con la disciplina que imparte. El reconocimiento de estos lazos invita al profesor a cambiar su mirada sobre la realidad del aula." Nota de contenido :
-Mirar cómo se enseña, pero no cómo se aprende.
-Una mirada distinta.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 64-66[Artículo] Un marco explicativo en la vida de la escuela [texto impreso] / Angélica Olvera García, Autor . - 2006 . - p. 64-66.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 64-66
Materias : RELACIÓN EDUCATIVA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-MEXICOResumen : "Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje se establecen afinidades de distintas naturaleza: el vínculo jerárquico maestro-alumno, la relación de igualdad ente pares, el vínculo maestros mayores -maestros jóvenes o la unión de cada alumno con una asignatura concreta o del docente con la disciplina que imparte. El reconocimiento de estos lazos invita al profesor a cambiar su mirada sobre la realidad del aula." Nota de contenido :
-Mirar cómo se enseña, pero no cómo se aprende.
-Una mirada distinta.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Marianne Franke-Gricksch Tipo de documento : texto impreso Autores : Dagmar Fischer, Autor ; Carles Parellada Enrich, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 67-71 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FRANKE-GRICKSCH, MARIANNE, 1942-ENTREVISTA
TERAPIA SISTÉMICA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
PENSAMIENTO SISTEMÁTICOResumen : "Nacida en 1942 e hija de un profesor de Instituto, trabajó como profesora de primaria y secundaria de 1964 a 1997. Descontenta con las posibilidades que le ofrecía la vida diaria de la escuela, en 1978 empezó a formarse como terapeuta, entre otras cosas en terapia sistemática, según Bert Hellinger. Casi por casualidad, descubrió cómo las ideas sistemáticas permiten un aprendizaje níveo y efectivo, y fomentan la colaboración entre alumnos, profesores y padres."
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 67-71[Artículo] Marianne Franke-Gricksch [texto impreso] / Dagmar Fischer, Autor ; Carles Parellada Enrich, Autor . - 2006 . - p. 67-71.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 67-71
Materias : FRANKE-GRICKSCH, MARIANNE, 1942-ENTREVISTA
TERAPIA SISTÉMICA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
PENSAMIENTO SISTEMÁTICOResumen : "Nacida en 1942 e hija de un profesor de Instituto, trabajó como profesora de primaria y secundaria de 1964 a 1997. Descontenta con las posibilidades que le ofrecía la vida diaria de la escuela, en 1978 empezó a formarse como terapeuta, entre otras cosas en terapia sistemática, según Bert Hellinger. Casi por casualidad, descubrió cómo las ideas sistemáticas permiten un aprendizaje níveo y efectivo, y fomentan la colaboración entre alumnos, profesores y padres." Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Para saber más Tipo de documento : texto impreso Autores : Carles Parellada Enrich, Autor ; Amparo Pastor Bustamante, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 72-73 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL-BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍAResumen : "La bibliografía sobre constelaciones familiares y pedagogía sistémica es muy extensa y esta referenciada, sobre todo, a Bert Hellinger. En este articulo se da cuenta de los principales títulos del psicoterapeuta alemán y también de los colaboradores que han llevado el tema de las constelaciones al ámbito educativo. Resultan especialmente útiles las direcciones de contacto e informativas del final del texto." Nota de contenido :
-Artículos.
-Actividades de formación.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 72-73[Artículo] Para saber más [texto impreso] / Carles Parellada Enrich, Autor ; Amparo Pastor Bustamante, Autor . - 2006 . - p. 72-73.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 72-73
Materias : PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONAL-BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍAResumen : "La bibliografía sobre constelaciones familiares y pedagogía sistémica es muy extensa y esta referenciada, sobre todo, a Bert Hellinger. En este articulo se da cuenta de los principales títulos del psicoterapeuta alemán y también de los colaboradores que han llevado el tema de las constelaciones al ámbito educativo. Resultan especialmente útiles las direcciones de contacto e informativas del final del texto." Nota de contenido :
-Artículos.
-Actividades de formación.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : ¿Qué hay de verdad en la educación?: ¡Más madera! Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Autor ; Mariano Fernandez Enguita, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 74-77 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen : "Se dice con frecuencia que las apariencias engañan. Esto ocurre, por ejemplo, cuando las supuestas verdades que calan en la opinión pública se construyen sobre mentiras. de ahí la conveniencia de desentrañar lo que hay de cierto en una serie de tópicos muy incrustados cuando se habla de educación. Por otro lado, en éste como en otros campos sociales la realidad es muy compleja y cambiante, y lo que hace un tiempo era casi sin apenas discusión de un solo color hoy se ha mudado o aparece como un paisaje multicolor." Nota de contenido :
-Los efectos perversos del crecimiento escolar.
-La insaciable demanda de recursos.
-El mejor de los mundos posibles.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 74-77[Artículo] ¿Qué hay de verdad en la educación?: ¡Más madera! [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Mariano Fernandez Enguita, Autor . - 2006 . - p. 74-77.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 74-77
Materias : EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen : "Se dice con frecuencia que las apariencias engañan. Esto ocurre, por ejemplo, cuando las supuestas verdades que calan en la opinión pública se construyen sobre mentiras. de ahí la conveniencia de desentrañar lo que hay de cierto en una serie de tópicos muy incrustados cuando se habla de educación. Por otro lado, en éste como en otros campos sociales la realidad es muy compleja y cambiante, y lo que hace un tiempo era casi sin apenas discusión de un solo color hoy se ha mudado o aparece como un paisaje multicolor." Nota de contenido :
-Los efectos perversos del crecimiento escolar.
-La insaciable demanda de recursos.
-El mejor de los mundos posibles.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Sube el nivel, aumenta la calidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Feito Alonso, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 78-80 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "El autor desmiente la extendida convicción de que la comprehensividad de nuestro sistema ha hecho bajar el nivel educativo. Lo hace con argumentos propios y también con diversos datos estadísticos que ponen de manifiesto cómo crecen los porcentajes de graduación en secundaria." Nota de contenido :
-Datos globales de lengua, matemáticas y conocimientos del medio.
-Conclusiones.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 78-80[Artículo] Sube el nivel, aumenta la calidad [texto impreso] / Rafael Feito Alonso, Autor . - 2006 . - p. 78-80.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 78-80
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "El autor desmiente la extendida convicción de que la comprehensividad de nuestro sistema ha hecho bajar el nivel educativo. Lo hace con argumentos propios y también con diversos datos estadísticos que ponen de manifiesto cómo crecen los porcentajes de graduación en secundaria." Nota de contenido :
-Datos globales de lengua, matemáticas y conocimientos del medio.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
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Título : Se debe bajar la ratio? Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Delval, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 81-84 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO
RENDIMIENTO ACADÉMICO-ESPAÑAResumen : "Reducir el número de alumnos por aula facilita la tarea del profesor y mejora el rendimiento de los estudiantes. Pero, ¿es en realidad la mejor opción si se compara con otras intervenciones? El autor reclama considerar esta medida en relación con los cambios más profundos que afecten a las formas de enseñar y aprender a la organización social de la escuela y a sus relaciones con la comunidad." Nota de contenido :
-El número de alumnos por aula.
-La necesidad de cambios globales.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 81-84[Artículo] Se debe bajar la ratio? [texto impreso] / Juan Delval, Autor . - 2006 . - p. 81-84.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 81-84
Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO
RENDIMIENTO ACADÉMICO-ESPAÑAResumen : "Reducir el número de alumnos por aula facilita la tarea del profesor y mejora el rendimiento de los estudiantes. Pero, ¿es en realidad la mejor opción si se compara con otras intervenciones? El autor reclama considerar esta medida en relación con los cambios más profundos que afecten a las formas de enseñar y aprender a la organización social de la escuela y a sus relaciones con la comunidad." Nota de contenido :
-El número de alumnos por aula.
-La necesidad de cambios globales.Ejemplares(1)
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Título : Y descubrimos la diversidad Tipo de documento : texto impreso Autores : José Gimeno Sacristán, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 85-88 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIVERSIDAD CULTURAL-ESPAÑA
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONALResumen : "Percibimos y sentimos que somos diferentes, pero ello no impide que convivamos en distintos ámbitos de la vida. Aceptamos renuncias, evitamos roces y respetamos espacios y tiempos para que cada uno sea como quiera. Sin embargo, esta heterogeneidad natural no penetra en su entorno escolar, donde se clasifica a los individuos en subcategorías homogéneas." Nota de contenido :
-La heterogeneidad es lo natural; la homogeneidad, una imposición o un logro.
-Somos variados internamente.
-Nos asemejamos y diferimos por grupos.
-En la vida es natural lo que en la educación resulta un problema.
-La diversidad la observamos fuera pero la ignoramos dentro.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 85-88[Artículo] Y descubrimos la diversidad [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - 2006 . - p. 85-88.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 85-88
Materias : DIVERSIDAD CULTURAL-ESPAÑA
PEDAGOGÍA SISTÉMICA MULTIDIMENSIONALResumen : "Percibimos y sentimos que somos diferentes, pero ello no impide que convivamos en distintos ámbitos de la vida. Aceptamos renuncias, evitamos roces y respetamos espacios y tiempos para que cada uno sea como quiera. Sin embargo, esta heterogeneidad natural no penetra en su entorno escolar, donde se clasifica a los individuos en subcategorías homogéneas." Nota de contenido :
-La heterogeneidad es lo natural; la homogeneidad, una imposición o un logro.
-Somos variados internamente.
-Nos asemejamos y diferimos por grupos.
-En la vida es natural lo que en la educación resulta un problema.
-La diversidad la observamos fuera pero la ignoramos dentro.Ejemplares(1)
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Título : Las nuevas tecnologías no conducen siempre a la "nueva ciudad de dios" Tipo de documento : texto impreso Autores : Ángel San Martín Alonso, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 89-92 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen : "Los "pequeños artefactos" que constituyen las TIC permiten alumbrar expectativas jamás imaginadas pero, quizás por ello, hoy se han recubierto de una imagen redentora. Afloran así iniciativas en que lo único novedoso es la presencia TIC,, actores voluntariosos pero guiados por el puro y duro marketing y, lo más preocupante, prácticas escolares del todo supeditadas al orden tecnológico." Nota de contenido :
-Alimentar fantasías, desbordar limitaciones de espacio y tiempo.
-Algunos tópicos.
-De camino a un "no lugar".
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 89-92[Artículo] Las nuevas tecnologías no conducen siempre a la "nueva ciudad de dios" [texto impreso] / Ángel San Martín Alonso, Autor . - 2006 . - p. 89-92.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 89-92
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen : "Los "pequeños artefactos" que constituyen las TIC permiten alumbrar expectativas jamás imaginadas pero, quizás por ello, hoy se han recubierto de una imagen redentora. Afloran así iniciativas en que lo único novedoso es la presencia TIC,, actores voluntariosos pero guiados por el puro y duro marketing y, lo más preocupante, prácticas escolares del todo supeditadas al orden tecnológico." Nota de contenido :
-Alimentar fantasías, desbordar limitaciones de espacio y tiempo.
-Algunos tópicos.
-De camino a un "no lugar".Ejemplares(1)
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Título : Fragmentar o no fragmentar, ésta es la cuestión Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Imbernón, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 93-96 Idioma : Español (spa) Materias : FRAGMENTACION
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "La fragmentación profesional y curricular implica una forma de aprender que rompe la unidad pedagógica de los contenidos, separa teoría y práctica y se distancia del saber relacionado con la vida cotidiana. Alimenta la vieja ilusión de aumentar el prestigio docente, pero no deja de ser una falacia que conduce a poner énfasis en la instrucción y un proceso cognitivo descontextualizado." Nota de contenido :
-Ésta es la cuestión, aunque no la única.
-Enseñar y aprender el saber.
-Aprender a integrar: desfragmentar.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 93-96[Artículo] Fragmentar o no fragmentar, ésta es la cuestión [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - 2006 . - p. 93-96.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 93-96
Materias : FRAGMENTACION
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "La fragmentación profesional y curricular implica una forma de aprender que rompe la unidad pedagógica de los contenidos, separa teoría y práctica y se distancia del saber relacionado con la vida cotidiana. Alimenta la vieja ilusión de aumentar el prestigio docente, pero no deja de ser una falacia que conduce a poner énfasis en la instrucción y un proceso cognitivo descontextualizado." Nota de contenido :
-Ésta es la cuestión, aunque no la única.
-Enseñar y aprender el saber.
-Aprender a integrar: desfragmentar.Ejemplares(1)
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Título : Hagan un proyecto de centro, ¡ya! Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Angel Santos Guerra, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 97-99 Nota general : Incluye bibliografpía Idioma : Español (spa) Materias : MOTIVACIÓN DEL DOCENTE
DOCENTES-ESPAÑA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑAResumen : "¿Puede la ley convertir la desmotivación docente en vivencia apasionada? el autor relata, con ironía, la confección ficticia de un proyecto de centro ideal: copiado a partir de un modelo tipo, sin la implicación del claustro y sin un consenso real del Consejo Escolar. Para la memoria, el proceso se asemeja en sus características jerárquicas, impositivas y homogenizadoras."
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 97-99[Artículo] Hagan un proyecto de centro, ¡ya! [texto impreso] / Miguel Angel Santos Guerra, Autor . - 2006 . - p. 97-99.
Incluye bibliografpía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 97-99
Materias : MOTIVACIÓN DEL DOCENTE
DOCENTES-ESPAÑA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑAResumen : "¿Puede la ley convertir la desmotivación docente en vivencia apasionada? el autor relata, con ironía, la confección ficticia de un proyecto de centro ideal: copiado a partir de un modelo tipo, sin la implicación del claustro y sin un consenso real del Consejo Escolar. Para la memoria, el proceso se asemeja en sus características jerárquicas, impositivas y homogenizadoras." Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Viaje de ida y vuelta Tipo de documento : texto impreso Autores : Ignasi Vila, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 100-102 Idioma : Español (spa) Materias : RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Quizás sea cierto que hay familias desorientadas respecto al ejercicio de sus responsabilidades, pero no lo es tanto que deleguen la educación de sus hijos e hijas o que los abandonen a su suerte. Ante la nueva configuración social, el autor reclama el apoyo el sistema educativo hacia esas familias que no pueden imaginar para qué mundo tiene que educar." Nota de contenido :
-¿Contradicciones?
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 100-102[Artículo] Viaje de ida y vuelta [texto impreso] / Ignasi Vila, Autor . - 2006 . - p. 100-102.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 100-102
Materias : RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Quizás sea cierto que hay familias desorientadas respecto al ejercicio de sus responsabilidades, pero no lo es tanto que deleguen la educación de sus hijos e hijas o que los abandonen a su suerte. Ante la nueva configuración social, el autor reclama el apoyo el sistema educativo hacia esas familias que no pueden imaginar para qué mundo tiene que educar." Nota de contenido :
-¿Contradicciones?Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los aprendizajes bien evaluados hacen a los alumnos mejor educados Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 103-106 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL DOCENTE-ESPAÑA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-ESPAÑA
EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen : "El autor denuncia la evaluación que persigue confirmar las sospechas iniciales del profesor y hacerlo en base a unas pautas marcadas por las tradiciones recibidas, con tópicos que se repiten. Frente a ello, sugiere una evaluación que intente conocer al alumno, discriminar lo que funciona de lo que no y tomar conciencia de la realidad del proceso de aprendizaje." Nota de contenido :
-Punto de partida.
-El campo semántico de la evaluación.
-De los rituales de la evaluación escolar.
-Evaluar, ¿Para quién?
-Y ahora, ¿qué hacemos con los resultados?
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 103-106[Artículo] Los aprendizajes bien evaluados hacen a los alumnos mejor educados [texto impreso] / Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor . - 2006 . - p. 103-106.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 103-106
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL DOCENTE-ESPAÑA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-ESPAÑA
EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen : "El autor denuncia la evaluación que persigue confirmar las sospechas iniciales del profesor y hacerlo en base a unas pautas marcadas por las tradiciones recibidas, con tópicos que se repiten. Frente a ello, sugiere una evaluación que intente conocer al alumno, discriminar lo que funciona de lo que no y tomar conciencia de la realidad del proceso de aprendizaje." Nota de contenido :
-Punto de partida.
-El campo semántico de la evaluación.
-De los rituales de la evaluación escolar.
-Evaluar, ¿Para quién?
-Y ahora, ¿qué hacemos con los resultados?Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Y ellos, ¿también se esfuerzan? Tipo de documento : texto impreso Autores : Jurjo Torres Santomé, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 107-110 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MOTIVACIÓN DEL ALUMNO
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PRÁCTICAS EDUCATIVAS SIGNIFICATIVASResumen : "Todo el mundo se esfuerza cuando entiende que el objetivo vale la pena. El autor denuncia en este artículo la tendencia que asimila esfuerzo y autoritarismo, intolerancia e intransigencia. Y reclama desplazar el foco de atención hacia el profesorado para ayudarlo a motivar a su alumnado y a animarlo con metas y propuestas de trabajo relevante." Nota de contenido :
-Actividades robotizadas.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 107-110[Artículo] Y ellos, ¿también se esfuerzan? [texto impreso] / Jurjo Torres Santomé, Autor . - 2006 . - p. 107-110.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 107-110
Materias : MOTIVACIÓN DEL ALUMNO
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PRÁCTICAS EDUCATIVAS SIGNIFICATIVASResumen : "Todo el mundo se esfuerza cuando entiende que el objetivo vale la pena. El autor denuncia en este artículo la tendencia que asimila esfuerzo y autoritarismo, intolerancia e intransigencia. Y reclama desplazar el foco de atención hacia el profesorado para ayudarlo a motivar a su alumnado y a animarlo con metas y propuestas de trabajo relevante." Nota de contenido :
-Actividades robotizadas.
Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Entre la participación y el intervencionismo Tipo de documento : texto impreso Autores : José Penalva Buitrago, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 111-115 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor aborda dos problemas intrínsecos al derecho de los padres a participar en la vida de las escuelas: intentan inmiscuirse en orientaciones educativas; y no están preparados para decidir sobre contenidos de materias, valores formativos o aspectos de gestión. El papel de la escuela consiste en frenar la tendencia de las familias a revertir su propia responsabilidad hacia el sistema educativo." Nota de contenido :
-La historia de la participación de los padres no es nueva.
-Acta de un fracaso.
-La escuela. órgano democratizador.
-Exigir la responsabilidad de los padres.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 111-115[Artículo] Entre la participación y el intervencionismo [texto impreso] / José Penalva Buitrago, Autor . - 2006 . - p. 111-115.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 111-115
Materias : RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor aborda dos problemas intrínsecos al derecho de los padres a participar en la vida de las escuelas: intentan inmiscuirse en orientaciones educativas; y no están preparados para decidir sobre contenidos de materias, valores formativos o aspectos de gestión. El papel de la escuela consiste en frenar la tendencia de las familias a revertir su propia responsabilidad hacia el sistema educativo." Nota de contenido :
-La historia de la participación de los padres no es nueva.
-Acta de un fracaso.
-La escuela. órgano democratizador.
-Exigir la responsabilidad de los padres.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las emociones y el nuevo espíritu del capitalismo Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Hernandez, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 116-120 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CAPITALISMO-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES
CAPITALISMO
INDIVIDUALISMO
EMOCIONES
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor advierte que, tras el boom emocional, con su proclama salvadora y su promesa de paz interior y autocontrol, se esconde el peligro de la huida individual. La educación es una cuestión social que exige respuestas colectivas y esta huida favorece los intereses del nuevo capitalismo." Nota de contenido :
-Un punto de partida.
-La sobreabundancia emocional.
-Una historia para comenzar.
-El nuevo espíritu del capitalismo.
-La desaparición de proyectos utópicos colectivos.
-Las emociones como referente de la sociedad del espectáculo.
-Para mantenerse alerta.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 116-120[Artículo] Las emociones y el nuevo espíritu del capitalismo [texto impreso] / Fernando Hernandez, Autor . - 2006 . - p. 116-120.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 116-120
Materias : CAPITALISMO-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES
CAPITALISMO
INDIVIDUALISMO
EMOCIONES
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor advierte que, tras el boom emocional, con su proclama salvadora y su promesa de paz interior y autocontrol, se esconde el peligro de la huida individual. La educación es una cuestión social que exige respuestas colectivas y esta huida favorece los intereses del nuevo capitalismo." Nota de contenido :
-Un punto de partida.
-La sobreabundancia emocional.
-Una historia para comenzar.
-El nuevo espíritu del capitalismo.
-La desaparición de proyectos utópicos colectivos.
-Las emociones como referente de la sociedad del espectáculo.
-Para mantenerse alerta.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14771 No. 5 Nov.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Diez factores para una educación de calidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Cecilia Braslavsky, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 121-128 Idioma : Español (spa) Materias : BRASLAVSKY, CECILIA, 1952-2005-HOMENAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen : "Al cumplirse un año de su fallecimiento, Cuadernos de Pedagogía rinde homenaje a Cecilia Braslavsky con la publicación de un extracto de la conferencia que pronunció la pedagoga argentina en el marco de la XIX Semana Monográfica de Santillana -2004-. La que fuera presidenta de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO analiza diez elementos que hoy pueden considerarse claves en el proceso de construcción de una educación de calidad para todo el mundo, en el siglo XXI." Nota de contenido :
Una selección de diez factores.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 121-128[Artículo] Diez factores para una educación de calidad [texto impreso] / Cecilia Braslavsky, Autor . - 2006 . - p. 121-128.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 5 (Nov.-Dic. 2006) . - p. 121-128
Materias : BRASLAVSKY, CECILIA, 1952-2005-HOMENAJE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen : "Al cumplirse un año de su fallecimiento, Cuadernos de Pedagogía rinde homenaje a Cecilia Braslavsky con la publicación de un extracto de la conferencia que pronunció la pedagoga argentina en el marco de la XIX Semana Monográfica de Santillana -2004-. La que fuera presidenta de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO analiza diez elementos que hoy pueden considerarse claves en el proceso de construcción de una educación de calidad para todo el mundo, en el siglo XXI." Nota de contenido :
Una selección de diez factores.Ejemplares(1)
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