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Autor Paulo Freire (1921-1997) |
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Cartas a Cristina: reflexiones sobre mi vida y mi trabajo / Paulo Freire (2008)
Título : Cartas a Cristina: reflexiones sobre mi vida y mi trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Stella Mastrangelo, Traductor ; Claudio Tavares Mastrángelo, Traductor Editorial: Siglo ventiuno editores Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 284 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-2025-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-BIOGRAFÍA
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CORRESPONDENCIA, MEMORIAS, ETC
PEDAGOGOS-BIOGRAFÍASClasificación: P2 Resumen: "En Cartas a Cristina el autor vuelve vivas las sensaciones e impresiones vividas y explícitos los contrastes político-sociales en Brasil. Inaugurando un nuevo género en su obra, que bordea la ficción, Paulo Freire revela que la base de cualquier teoría y la llave del conocimiento se encuentran en la experiencia personal y la capacidad de aprender a partir de impresiones obtenidas del universo vivido." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Prefacio/Adriano S. Noguera--Introducción--Primeras palabras--Primera carta--Segunda carta--Tercera carta--Cuarta carta--Quinta carta--Sexta carta--Séptima carta--Octava carta--Novena carta--Décima carta--Undécima carta--Duodécima carta--Decimotercera carta--Decimocuarta carta--Decimoquinta carta—Decima sexta carta—Decimaséptima carta--Decimoctava carta--Carta de Cristina—Notas/Ana María Araujo Freire Cartas a Cristina: reflexiones sobre mi vida y mi trabajo [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Stella Mastrangelo, Traductor ; Claudio Tavares Mastrángelo, Traductor . - Siglo ventiuno editores, 2008 . - 284 p.
ISBN : 978-968-23-2025-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-BIOGRAFÍA
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CORRESPONDENCIA, MEMORIAS, ETC
PEDAGOGOS-BIOGRAFÍASClasificación: P2 Resumen: "En Cartas a Cristina el autor vuelve vivas las sensaciones e impresiones vividas y explícitos los contrastes político-sociales en Brasil. Inaugurando un nuevo género en su obra, que bordea la ficción, Paulo Freire revela que la base de cualquier teoría y la llave del conocimiento se encuentran en la experiencia personal y la capacidad de aprender a partir de impresiones obtenidas del universo vivido." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Prefacio/Adriano S. Noguera--Introducción--Primeras palabras--Primera carta--Segunda carta--Tercera carta--Cuarta carta--Quinta carta--Sexta carta--Séptima carta--Octava carta--Novena carta--Décima carta--Undécima carta--Duodécima carta--Decimotercera carta--Decimocuarta carta--Decimoquinta carta—Decima sexta carta—Decimaséptima carta--Decimoctava carta--Carta de Cristina—Notas/Ana María Araujo Freire Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28974 LP2 08982 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Cartas a Guinea-Bissau : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso / Paulo Freire (2007)
Título : Cartas a Guinea-Bissau : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997) ; Antonio Alatorre, Traductor Mención de edición: 12. ed Editorial: México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 252 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-2114-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-CORRESPONDENCIA, MEMORIAS, ETC
EDUCACIÓN-GUINEA BISSAU
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PEDAGOGOS
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Cartas a Guinea-Bissau : apuntes de una experiencia pedagógica en proceso [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997) ; Antonio Alatorre, Traductor . - 12. ed . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2007 . - 252 p.
ISBN : 978-968-23-2114-6
Idioma : Español (spa)Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21995 LP2 06073 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Cartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire (2010)
Título : Cartas a quien pretende enseñar Otro título : Professora sim, tia nao. Cartas a quem ousa ensinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Rosa Maria Torres, Prefacio, etc Mención de edición: 2 ed. rev. y corr. Editorial: México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-607-03-0243-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CORRESPONDENCIA, MEMORIAS, ETC
CURRÍCULO
ENSEÑANZA-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen: sociedad, de educación, de alumno y de maestro, y que es preciso desentrañar y discutir. Políticas y estrategias que hablan de protagonismo, profesionalización, autonomía docentes, pero que continúan de hecho profundizando el perfil subordinado y subvalorado del oficio docente, condenando a los maestros a la enajenación y a la mediocridad, a ser ciudadanos de segunda, implementadores de currículos y textos escolares, facilitadores de aprendizajes
en cuya definición y orientación no participan ni tienen control.
Éste es el contexto que hace de este pequeño libro tanto más importante y oportuno. Cuando la confrontación entre gobiernos y organizaciones magisteriales ha llegado en muchos países a un punto crítico, cuando todos hablan sobre los maestros o a los maestros pero pocos parecen dispuestos a hablar con ellos, alguien tiene que poder
construir un puente para un dialogo de tú a tú, de educador a educador.Nota de contenido:
-Prologo.
-Introducción.
-Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa.
-Primera carta: Enseñar -aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra.
-Segunda carta: No permita que miedo a la dificultad lo paralice.
-Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad".
-Cuarta carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas.
-Quinta carta: Primer día de clase.
-Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos.
-Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.
-Octava carta: Identidad cultural y educación.
-Novena carta: Contexto concreto.contexto teórico.
-Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina.
-Últimas palabras: Saber y crecer-todo que ver.Cartas a quien pretende enseñar = Professora sim, tia nao. Cartas a quem ousa ensinar [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Rosa Maria Torres, Prefacio, etc . - 2 ed. rev. y corr. . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2010 . - 151 p. - (Educación) .
ISBN : 978-607-03-0243-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CORRESPONDENCIA, MEMORIAS, ETC
CURRÍCULO
ENSEÑANZA-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN POPULAR
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen: sociedad, de educación, de alumno y de maestro, y que es preciso desentrañar y discutir. Políticas y estrategias que hablan de protagonismo, profesionalización, autonomía docentes, pero que continúan de hecho profundizando el perfil subordinado y subvalorado del oficio docente, condenando a los maestros a la enajenación y a la mediocridad, a ser ciudadanos de segunda, implementadores de currículos y textos escolares, facilitadores de aprendizajes
en cuya definición y orientación no participan ni tienen control.
Éste es el contexto que hace de este pequeño libro tanto más importante y oportuno. Cuando la confrontación entre gobiernos y organizaciones magisteriales ha llegado en muchos países a un punto crítico, cuando todos hablan sobre los maestros o a los maestros pero pocos parecen dispuestos a hablar con ellos, alguien tiene que poder
construir un puente para un dialogo de tú a tú, de educador a educador.Nota de contenido:
-Prologo.
-Introducción.
-Primeras palabras: Maestra-tía: la trampa.
-Primera carta: Enseñar -aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra.
-Segunda carta: No permita que miedo a la dificultad lo paralice.
-Tercera carta: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad".
-Cuarta carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas.
-Quinta carta: Primer día de clase.
-Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos.
-Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.
-Octava carta: Identidad cultural y educación.
-Novena carta: Contexto concreto.contexto teórico.
-Décima carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina.
-Últimas palabras: Saber y crecer-todo que ver.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25820 LP2 07524 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 25826 LP2 07524 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía En préstamo hasta 25/01/2025 La educación en la ciudad / Paulo Freire (2010)
Título : La educación en la ciudad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Sonia Stella Araujo-Olivera, Traductor ; Moacir Gadotti, Prefacio, etc ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Vicente Chel, Prefacio, etc Editorial: México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 169 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-2102-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES
ALFABETIZACIÓN
AUTONOMÍA ESCOLAR
EDUCACIÓN-BRASIL
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICOClasificación: P2 Resumen: El gusto de leer y escribir del autor se dirige a una cierta utopía que envuelve una cierta causa, a una cierta clase de nuestra gente. Es un gusto que tiene que ver con la creación de una sociedad menos perversa, menos discriminatoria. Una sociedad más abierta, que sirva a los intereses de las siempre desprotegidas y minimizadas clases populares y no sólo a los intereses de los ricos. Nota de contenido:
-Consideraciones preliminares.
-Paulo Freire, administrador público / Moacir Gdotti y Carlos Alberto Torres.
Primera parte: educar para la libertad en una metrópoli contemporánea.
1. Los déficit de la educación brasileña.
2. Para cambiar la cara de la escuela.
3. Proyecto pedagógico.
4. Preguntar de los trabajadores de la enseñanza.
5. Desafíos de la educación municipal.
6. Alfabetización de jóvenes y adultos.
7. Historia como posibilidad.
Segunda parte: Reflexiones sobre la experiencia con tres educadores.
1. Autonomía escolar y reorientación curricular.
2. La educacion en este fin de siglo.
3. Lecciones de un reto fascinante.
Epílogo: Manifiesto a la manera de quién, saliendo, se quedaLa educación en la ciudad [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Sonia Stella Araujo-Olivera, Traductor ; Moacir Gadotti, Prefacio, etc ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Vicente Chel, Prefacio, etc . - México D.F. [México] : Siglo XXI, 2010 . - 169 p. - (Educación) .
ISBN : 978-968-23-2102-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTES
ALFABETIZACIÓN
AUTONOMÍA ESCOLAR
EDUCACIÓN-BRASIL
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICOClasificación: P2 Resumen: El gusto de leer y escribir del autor se dirige a una cierta utopía que envuelve una cierta causa, a una cierta clase de nuestra gente. Es un gusto que tiene que ver con la creación de una sociedad menos perversa, menos discriminatoria. Una sociedad más abierta, que sirva a los intereses de las siempre desprotegidas y minimizadas clases populares y no sólo a los intereses de los ricos. Nota de contenido:
-Consideraciones preliminares.
-Paulo Freire, administrador público / Moacir Gdotti y Carlos Alberto Torres.
Primera parte: educar para la libertad en una metrópoli contemporánea.
1. Los déficit de la educación brasileña.
2. Para cambiar la cara de la escuela.
3. Proyecto pedagógico.
4. Preguntar de los trabajadores de la enseñanza.
5. Desafíos de la educación municipal.
6. Alfabetización de jóvenes y adultos.
7. Historia como posibilidad.
Segunda parte: Reflexiones sobre la experiencia con tres educadores.
1. Autonomía escolar y reorientación curricular.
2. La educacion en este fin de siglo.
3. Lecciones de un reto fascinante.
Epílogo: Manifiesto a la manera de quién, saliendo, se quedaEjemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25810 LP2 07483 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía En préstamo hasta 25/01/2025 26726 LP2 07483 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La educación como practica de la libertad / Paulo Freire (1998)
Título : La educación como practica de la libertad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997) Editorial: Uruguay : Siglo XXI Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-23-0027-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN DE ADULTOS
ALFABETIZACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN POPULARClasificación: E5 La educación como practica de la libertad [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997) . - Uruguay : Siglo XXI, 1998 . - 151 p.
ISBN : 978-968-23-0027-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN DE ADULTOS
ALFABETIZACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN POPULARClasificación: E5 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104923 LE5 00199 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación y actualidad brasileña / Paulo Freire (2001)PermalinkExtensión o comunicación : la concientización en el medio rural / Paulo Freire (2010)PermalinkEl grito manso / Paulo Freire (2003)PermalinkLa importancia de leer y el proceso de liberación / Paulo Freire (c1984, 2013)PermalinkMiedo y osadía: la cotidianidad del docente que se arriega a practicar una pedagogía transformadora / Paulo Freire (2014)PermalinkLa naturaleza política de la educacion : cultura, poder y liberación / Paulo Freire (1990)PermalinkNuevas perspectivas criticas en educación / Manuel Castells (1997)PermalinkPedagogía de la indignación / Paulo Freire (2001)PermalinkPedagogía del oprimido / Paulo Freire (1998)PermalinkPedagogía de los sueños posibles: por qué docentes y alumnos necesitan reinventarse en cada momento de la historia / Paulo Freire (2015)Permalink