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Cuadernos de pedagogía [Edición para Colombia]: escuelas que se reinventan así mismas Mención de fecha: Octubre 2007 Fecha de aparición: 01/01/2007 |
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| 16870 | No. 11 Octubre 2007 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaAprender en grupos interactivos / Francisco Luna Arcos en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 11 (Octubre 2007)
Título : Aprender en grupos interactivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Luna Arcos, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 10-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTEGRACIÓN ESCOLAR
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
EDUCACION-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Sacar los problemas de clase no es la solución; lo es reforzar los recursos dentro del aula. Con esta idea clave, es IES Mungia (Vizcaya) ha desarrollado una experiencia de grupos interactivos en los que varios profesores actúan juntos y el alumnado es el protagonista real de su aprendizaje. Ésta es una de las distintas medidas que como comunidad de aprendizaje, han puesto en marcha." Nota de contenido:
-El ruido del aprendizaje.
-Un proyecto global.
-Tertulia literaria.
-Trabajar las lenguas de forma integrada.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 10-15[artículo] Aprender en grupos interactivos [texto impreso] / Francisco Luna Arcos, Autor . - 2007 . - p. 10-15.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 10-15
Clasificación: INTEGRACIÓN ESCOLAR
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
EDUCACION-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Sacar los problemas de clase no es la solución; lo es reforzar los recursos dentro del aula. Con esta idea clave, es IES Mungia (Vizcaya) ha desarrollado una experiencia de grupos interactivos en los que varios profesores actúan juntos y el alumnado es el protagonista real de su aprendizaje. Ésta es una de las distintas medidas que como comunidad de aprendizaje, han puesto en marcha." Nota de contenido:
-El ruido del aprendizaje.
-Un proyecto global.
-Tertulia literaria.
-Trabajar las lenguas de forma integrada.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16870 No. 11 Octubre 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Proyecto Trans-senses Tipo de documento: texto impreso Autores: Janet Val Triboullier, Autor ; Ana María Godoy, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 16-18 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
ARTE Y EDUCACIÓNResumen: "A través del arte exploran lo que los rodea como nunca antes lo habían hecho. Manipulan papeles, hilos y lanas, congelan y decoran el agua, modulan la luz, y quedan atrapados por los colores, las sombras, las transparencias y los olores. El mundo resulta mucho más estimulante si se toca y se siente. Si se transforma." Nota de contenido:
-Nuevos espacios.
-Un mundo en blanco y tranquilo.
-Agua, luz y olor.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 16-18[artículo] Proyecto Trans-senses [texto impreso] / Janet Val Triboullier, Autor ; Ana María Godoy, Autor . - 2007 . - p. 16-18.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 16-18
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
ARTE Y EDUCACIÓNResumen: "A través del arte exploran lo que los rodea como nunca antes lo habían hecho. Manipulan papeles, hilos y lanas, congelan y decoran el agua, modulan la luz, y quedan atrapados por los colores, las sombras, las transparencias y los olores. El mundo resulta mucho más estimulante si se toca y se siente. Si se transforma." Nota de contenido:
-Nuevos espacios.
-Un mundo en blanco y tranquilo.
-Agua, luz y olor.Ejemplares(1)
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Título : Una experiencia triste en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Pedre Sansegundo, Autor ; María Inés Rebollo Ugidos, Autor ; María Pilar Meneses García, Autor ; Antón López Anca, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 19-21 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DUELO (PSICOLOGÍA)
DUELO-ASPECTOS PSICOLÓGICOS-MATERIAL DIDÁCTICO
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAPalabras clave: CEIP A SOLAINA-CORUÑA (ESPAÑA) Resumen: "La madre de una alumna de este centro coruñés fallece de forma repentina. Las maestras y el orientador se plantean enseguida cómo hay que afrontar la vueltas al colegio de la niña y cómo han de tratar con ella y con sus compañeros y compañeras un tema, la muerte, del que apenas se habla a estas edades pero ante el que la escuela debe estar preparada." Nota de contenido:
-El proceso de duelo.
-Guía para los procesos de duelo en los centros educativos.
-Hablar de la muerte.
-Observar las reacciones.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 19-21[artículo] Una experiencia triste en la escuela [texto impreso] / Eva Pedre Sansegundo, Autor ; María Inés Rebollo Ugidos, Autor ; María Pilar Meneses García, Autor ; Antón López Anca, Autor . - 2007 . - p. 19-21.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 19-21
Clasificación: DUELO (PSICOLOGÍA)
DUELO-ASPECTOS PSICOLÓGICOS-MATERIAL DIDÁCTICO
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAPalabras clave: CEIP A SOLAINA-CORUÑA (ESPAÑA) Resumen: "La madre de una alumna de este centro coruñés fallece de forma repentina. Las maestras y el orientador se plantean enseguida cómo hay que afrontar la vueltas al colegio de la niña y cómo han de tratar con ella y con sus compañeros y compañeras un tema, la muerte, del que apenas se habla a estas edades pero ante el que la escuela debe estar preparada." Nota de contenido:
-El proceso de duelo.
-Guía para los procesos de duelo en los centros educativos.
-Hablar de la muerte.
-Observar las reacciones.Ejemplares(1)
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Título : La cocina: un laboratorio lleno de sabores Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty Chorny de Salah, Autor ; Martha Esperanza Vargas, Autor ; Luz Helena Echavarría, Autor ; Rubinsten Hernández Barbosa, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 22-25 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COCINA
COCINAR-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIAResumen: "Esta expeeriencia de aula se llevó a cabo con niños entre siete y ocho años de edad del primer grado de la Básica primaria del Gimnasio Moderno, de Bogotá, Colombia. La propuesta metodológica se enmarca dentro los centros de interés, que buscan integrar los distintos saberes de cada una de las asignaturas alrededor de un eje o tema central, el cual es elegido en función de las necesidades e intereses de los estudiantes." Nota de contenido:
-Introducción.
-El comienzo.
-Manos a la obra.
-Aparecen algunas dificultades.
-Aprendiendo de las abuelas
-Tejido interdisciplinario.
-Tejido humano.
-Evaluación.
-¿Qué logramos?
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 22-25[artículo] La cocina: un laboratorio lleno de sabores [texto impreso] / Betty Chorny de Salah, Autor ; Martha Esperanza Vargas, Autor ; Luz Helena Echavarría, Autor ; Rubinsten Hernández Barbosa, Autor . - 2007 . - p. 22-25.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 22-25
Clasificación: COCINA
COCINAR-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIAResumen: "Esta expeeriencia de aula se llevó a cabo con niños entre siete y ocho años de edad del primer grado de la Básica primaria del Gimnasio Moderno, de Bogotá, Colombia. La propuesta metodológica se enmarca dentro los centros de interés, que buscan integrar los distintos saberes de cada una de las asignaturas alrededor de un eje o tema central, el cual es elegido en función de las necesidades e intereses de los estudiantes." Nota de contenido:
-Introducción.
-El comienzo.
-Manos a la obra.
-Aparecen algunas dificultades.
-Aprendiendo de las abuelas
-Tejido interdisciplinario.
-Tejido humano.
-Evaluación.
-¿Qué logramos?Ejemplares(1)
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Título : Una escuela unitaria en el Congreso Tipo de documento: texto impreso Autores: Chana Perera, Autor ; César Corpas, Autor ; MArtín Orestes, Autor ; Florencio Luengo Horcajo, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 26-29 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
PRESUPUESTO
CRISIS ECONÓMICA
ESCUELA UNITARIA-ESPAÑAResumen: "Veinte niños y niñas de un centro rural de Lanzarote asisten al debate de los presupuestos del Estado y salen del Congreso con una partida de medio millón de euros para el rescate de la cochinilla, de cuyo cultivo ha vivido su pueblo, ahora sumido en una crisis económica. Detrás se esconde un proyecto socioeducativo que liga las aulas con su entorno e implica a toda la comunidad." Nota de contenido:
-La relación con el entorno.
-Actividades conectadas con la vida.
-Otros resultados.
-Evaluación formativa y difusión.
-Proyecto de futuro.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 26-29[artículo] Una escuela unitaria en el Congreso [texto impreso] / Chana Perera, Autor ; César Corpas, Autor ; MArtín Orestes, Autor ; Florencio Luengo Horcajo, Autor . - 2007 . - p. 26-29.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 26-29
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
PRESUPUESTO
CRISIS ECONÓMICA
ESCUELA UNITARIA-ESPAÑAResumen: "Veinte niños y niñas de un centro rural de Lanzarote asisten al debate de los presupuestos del Estado y salen del Congreso con una partida de medio millón de euros para el rescate de la cochinilla, de cuyo cultivo ha vivido su pueblo, ahora sumido en una crisis económica. Detrás se esconde un proyecto socioeducativo que liga las aulas con su entorno e implica a toda la comunidad." Nota de contenido:
-La relación con el entorno.
-Actividades conectadas con la vida.
-Otros resultados.
-Evaluación formativa y difusión.
-Proyecto de futuro.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16870 No. 11 Octubre 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Nos vemos en los libros Tipo de documento: texto impreso Autores: María Gómez González-Ripoll, Autor ; Tana Hernández de la Torre, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 30-32 Idioma : Español (spa) Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
ANIMACIÓN A LA LECTURAResumen: "La biblioteca es el centro neurálgico del Proyecto educativo de este colegio. Desde los tres años, el alumnado acude a ella con normalidad, no sólo en horas de Lengua sino, a falta de libros de texto, también en otras horas de clase, así como en el tiempo libre. Atendida por una bibliotecaria, es una sala de lectura, de consulta e investigación y el motor de miles de actividades." Nota de contenido:
-Laboratorio, taller y punto de encuentro.
-Y mucho más...
-Un proyecto premiado.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 30-32[artículo] Nos vemos en los libros [texto impreso] / María Gómez González-Ripoll, Autor ; Tana Hernández de la Torre, Autor . - 2007 . - p. 30-32.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 30-32
Clasificación: BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
ANIMACIÓN A LA LECTURAResumen: "La biblioteca es el centro neurálgico del Proyecto educativo de este colegio. Desde los tres años, el alumnado acude a ella con normalidad, no sólo en horas de Lengua sino, a falta de libros de texto, también en otras horas de clase, así como en el tiempo libre. Atendida por una bibliotecaria, es una sala de lectura, de consulta e investigación y el motor de miles de actividades." Nota de contenido:
-Laboratorio, taller y punto de encuentro.
-Y mucho más...
-Un proyecto premiado.Ejemplares(1)
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Título : La naturaleza en instituto Tipo de documento: texto impreso Autores: Luisa Conejero de Dios, Autor ; Juan Soto Moreno, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 34-37 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
CONSERVACIÓN DE BOSQUES
BOSQUESResumen: "Para respetar y amar el entorno, primero hay que conocerlo. Este centro de Tánger lleva la naturaleza que lo rodea a las aulas y pasillos del centro a través de cuatro exposiciones didácticas que a lo largo del curso asoman al alumnado a los tesoros que encierran el mar y los bosques de su región y a los cambios biológicos que viven en otoño y primavera." Nota de contenido:
-Los hilos temáticos.
-Áreas vinculadas en la exposición Los tesoros del bosque.
-¿Cómo deben ser las exposiciones?
-Llega la primavera.
-Una visita activa.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 34-37[artículo] La naturaleza en instituto [texto impreso] / Luisa Conejero de Dios, Autor ; Juan Soto Moreno, Autor . - 2007 . - p. 34-37.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 34-37
Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
CONSERVACIÓN DE BOSQUES
BOSQUESResumen: "Para respetar y amar el entorno, primero hay que conocerlo. Este centro de Tánger lleva la naturaleza que lo rodea a las aulas y pasillos del centro a través de cuatro exposiciones didácticas que a lo largo del curso asoman al alumnado a los tesoros que encierran el mar y los bosques de su región y a los cambios biológicos que viven en otoño y primavera." Nota de contenido:
-Los hilos temáticos.
-Áreas vinculadas en la exposición Los tesoros del bosque.
-¿Cómo deben ser las exposiciones?
-Llega la primavera.
-Una visita activa.Ejemplares(1)
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Título : Liliana Carbó: sólo se aprende desde los sentimientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Miralles Lucena, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 38-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: CARBÓ MARTÍ, LILIANA, 1960-ENTREVISTA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DESARROLLO AFECTIVO
DOCENTES-ESPAÑAResumen: "Liliana Carbó es una maestra de infantil inquieta, que cree en la autorganización del profesorado como principal motor para cambiar la escuela. Desde Almoines, un pueblo valenciano de apenas 2000 habitantes, es una de las animadoras de Xucurruc, un colectivo de educadores infantiles que desde 1991 despliegue una intensa actividad investigadora. "En las escuelas damos mucha información, sin apenas promover que los niños tengan ideas, y no tenemos en cuenta que el cerebro opera con ideas y no con información". En otra de sus últimas reflexiones plantea que la educación consiste sobre todo en saber esperar."
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 38-43[artículo] Liliana Carbó: sólo se aprende desde los sentimientos [texto impreso] / Rafael Miralles Lucena, Autor . - 2007 . - p. 38-43.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 38-43
Clasificación: CARBÓ MARTÍ, LILIANA, 1960-ENTREVISTA
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
DESARROLLO AFECTIVO
DOCENTES-ESPAÑAResumen: "Liliana Carbó es una maestra de infantil inquieta, que cree en la autorganización del profesorado como principal motor para cambiar la escuela. Desde Almoines, un pueblo valenciano de apenas 2000 habitantes, es una de las animadoras de Xucurruc, un colectivo de educadores infantiles que desde 1991 despliegue una intensa actividad investigadora. "En las escuelas damos mucha información, sin apenas promover que los niños tengan ideas, y no tenemos en cuenta que el cerebro opera con ideas y no con información". En otra de sus últimas reflexiones plantea que la educación consiste sobre todo en saber esperar." Ejemplares(1)
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Título : Escuelas que se reinventan a sí mismas: ¿quién hace la escuela? Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Contreras Domingo, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 44-49 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTONOMÍA
AUTONOMÍA EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑAResumen: "El propósito es mostrar algunos ejemplos de escuela que están recreándose, transformándose en sus prácticas, relaciones y organizaciones; en definitiva, escuela que están reinventando, en su hacer y vivir cotidiano, la propia idea de escuela." Nota de contenido:
-Un pasado del que aprender: las escuelas innovadoras de los setenta.
-De la regulación al deseo.
-Atrapados en el discurso de la autonomía. ¿En éste el auténtico problema?
-¿Sólo tenemos mercado o estado?
-De la autonomía a la singularidad de los proyectos.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 44-49[artículo] Escuelas que se reinventan a sí mismas: ¿quién hace la escuela? [texto impreso] / Jose Contreras Domingo, Autor . - 2007 . - p. 44-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 44-49
Clasificación: AUTONOMÍA
AUTONOMÍA EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑAResumen: "El propósito es mostrar algunos ejemplos de escuela que están recreándose, transformándose en sus prácticas, relaciones y organizaciones; en definitiva, escuela que están reinventando, en su hacer y vivir cotidiano, la propia idea de escuela." Nota de contenido:
-Un pasado del que aprender: las escuelas innovadoras de los setenta.
-De la regulación al deseo.
-Atrapados en el discurso de la autonomía. ¿En éste el auténtico problema?
-¿Sólo tenemos mercado o estado?
-De la autonomía a la singularidad de los proyectos.Ejemplares(1)
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Título : De un sueño a una escuela: primeros pasos de El Martinet Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 50-53 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACION-ESPAÑAPalabras clave: ESCUELA EL MARTINET-ESPAÑA Resumen: "Un centro de reciente creación organiza, por edades, a tres grupos integrados por niños y niñas, sus familias, y otras personas adultas implicadas. Cada microcomunidad tienen su propio equipo de trabajo, sus servicios y unos ambientes disponibles donde realiza de forma libre investigaciones y narraciones que le generan nuevos interrogantes. Es un proyecto inquietante e incierto pero también fascinante y caracterizado por un rico imaginario" Nota de contenido:
-Un gran hábitat para una gran comunidad.
-Una cuestión de equilibrio.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 50-53[artículo] De un sueño a una escuela: primeros pasos de El Martinet [texto impreso] . - 2007 . - p. 50-53.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 50-53
Clasificación: PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACION-ESPAÑAPalabras clave: ESCUELA EL MARTINET-ESPAÑA Resumen: "Un centro de reciente creación organiza, por edades, a tres grupos integrados por niños y niñas, sus familias, y otras personas adultas implicadas. Cada microcomunidad tienen su propio equipo de trabajo, sus servicios y unos ambientes disponibles donde realiza de forma libre investigaciones y narraciones que le generan nuevos interrogantes. Es un proyecto inquietante e incierto pero también fascinante y caracterizado por un rico imaginario" Nota de contenido:
-Un gran hábitat para una gran comunidad.
-Una cuestión de equilibrio.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16870 No. 11 Octubre 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La ilusión de vivir y crecer en compañia Tipo de documento: texto impreso Autores: Inmaculada Gómez Latorre, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 54-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIA
GITANOS-ESPAÑA
INMIGRANTES-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIALResumen: "Esta historia nace del deseo de ocho maestros y maestras de vivir una experiencia pedagógica en un contexto desfavorecido. No se conocen, pero les une el proyecto educativo que diseñan para una escuela que acoge sobre todo el alumnado gitano e inmigrante. Llegan con la convicción de que la convivencia también es posible en circunstancias extremas si se implica a toda la comunidad, y tejen una red de relaciones que es la clave de su éxito." Nota de contenido:
-El encuentro: las dos miradas.
-Una escuela de relaciones.
-El currículo del éxito..
-Educar educándonos.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 54-57[artículo] La ilusión de vivir y crecer en compañia [texto impreso] / Inmaculada Gómez Latorre, Autor . - 2007 . - p. 54-57.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 54-57
Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIA
GITANOS-ESPAÑA
INMIGRANTES-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIALResumen: "Esta historia nace del deseo de ocho maestros y maestras de vivir una experiencia pedagógica en un contexto desfavorecido. No se conocen, pero les une el proyecto educativo que diseñan para una escuela que acoge sobre todo el alumnado gitano e inmigrante. Llegan con la convicción de que la convivencia también es posible en circunstancias extremas si se implica a toda la comunidad, y tejen una red de relaciones que es la clave de su éxito." Nota de contenido:
-El encuentro: las dos miradas.
-Una escuela de relaciones.
-El currículo del éxito..
-Educar educándonos.Ejemplares(1)
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Título : La escuela que queremos: CEIP Baró de Viver: relato de un proceso de reinvención desde el deseo compartido Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisabeth Aznar, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 58-61 Idioma : Español (spa) Clasificación: RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACION-ESPAÑA
INCLUSIÓN SOCIALPalabras clave: CEIP BARÓ DE VIVER-BARCELONA (ESPAÑA) Resumen: "Un grupo de docentes diseña un proyecto de transformación del centro con el objetivo de poder hacer frente a una realidad social compleja. El cambio se fundamenta en dos bases: construir nuevos espacios y dinámicas de relación con las nuevos espacios y dinámicas de relación con las familias y participar de forma directa en el barrio, al mismo tiempo que se reclama la implicación activa de los servicios públicos. Arranca así un camino de imaginación y lucha." Nota de contenido:
-Los pilares fundamentales del proyectos de cambio.
-Puntos de luz: de lo macroinstitucional a la reinvención de lo interno.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 58-61[artículo] La escuela que queremos: CEIP Baró de Viver: relato de un proceso de reinvención desde el deseo compartido [texto impreso] / Elisabeth Aznar, Autor . - 2007 . - p. 58-61.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 58-61
Clasificación: RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD
PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACION-ESPAÑA
INCLUSIÓN SOCIALPalabras clave: CEIP BARÓ DE VIVER-BARCELONA (ESPAÑA) Resumen: "Un grupo de docentes diseña un proyecto de transformación del centro con el objetivo de poder hacer frente a una realidad social compleja. El cambio se fundamenta en dos bases: construir nuevos espacios y dinámicas de relación con las nuevos espacios y dinámicas de relación con las familias y participar de forma directa en el barrio, al mismo tiempo que se reclama la implicación activa de los servicios públicos. Arranca así un camino de imaginación y lucha." Nota de contenido:
-Los pilares fundamentales del proyectos de cambio.
-Puntos de luz: de lo macroinstitucional a la reinvención de lo interno.Ejemplares(1)
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Título : Reinventar la escuela, cambiar la mirada Tipo de documento: texto impreso Autores: Angel I. Perez Gomez, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 62-67 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
EDUCACION-ESPAÑA
DIVERSIDAD CULTURAL-ENSEÑANZA
ROL DEL DOCENTEResumen: "Las recomendaciones internacionales de organismos como la UNESCO y la OCDE actúan de paraguas protector para aquellas iniciativas singulares que intentan responder a las urgentes exigencias de la sociedad. El respeto y el valor de la diversidad, una nueva relación con el conocimiento, la autonomía y la responsabilidad de los centros y una formación que enseñe al docente a mirar su quehacer de otra manera son los pilaares de una necesaria transformación." Nota de contenido:
-El aprendizaje entendido como instrumento.
-¿Qué, por qué y para qué?
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 62-67[artículo] Reinventar la escuela, cambiar la mirada [texto impreso] / Angel I. Perez Gomez, Autor . - 2007 . - p. 62-67.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 62-67
Clasificación: APRENDIZAJE
EDUCACION-ESPAÑA
DIVERSIDAD CULTURAL-ENSEÑANZA
ROL DEL DOCENTEResumen: "Las recomendaciones internacionales de organismos como la UNESCO y la OCDE actúan de paraguas protector para aquellas iniciativas singulares que intentan responder a las urgentes exigencias de la sociedad. El respeto y el valor de la diversidad, una nueva relación con el conocimiento, la autonomía y la responsabilidad de los centros y una formación que enseñe al docente a mirar su quehacer de otra manera son los pilaares de una necesaria transformación." Nota de contenido:
-El aprendizaje entendido como instrumento.
-¿Qué, por qué y para qué?Ejemplares(1)
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Título : Mitos de la cultura educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Parellada Enrich, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 68-72 Idioma : Español (spa) Clasificación: INNOVACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
PROYECTOS EDUCATIVOS
CULTURA EDUCATIVAResumen: "El autor hace un repaso de una decena de claves que pueden favorecer el desarrollo de proyectos educativos innovadores pero en las que subyacen inconvenientes o malentendidos y ante las que, por tanto, deben tomarse las prevenciones necesarias. Y apunta, como mete prioritaria, orientar los proyectos a dinámicas fértiles de aprendizaje, con capacidad significativa de comunicación y alta confianza en las capacidades de las comunidades que los protagonizarán." Nota de contenido:
-Algunos mitos relevantes.
-Más allá de los propios mitos.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 68-72[artículo] Mitos de la cultura educativa [texto impreso] / Carles Parellada Enrich, Autor . - 2007 . - p. 68-72.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 68-72
Clasificación: INNOVACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
PROYECTOS EDUCATIVOS
CULTURA EDUCATIVAResumen: "El autor hace un repaso de una decena de claves que pueden favorecer el desarrollo de proyectos educativos innovadores pero en las que subyacen inconvenientes o malentendidos y ante las que, por tanto, deben tomarse las prevenciones necesarias. Y apunta, como mete prioritaria, orientar los proyectos a dinámicas fértiles de aprendizaje, con capacidad significativa de comunicación y alta confianza en las capacidades de las comunidades que los protagonizarán." Nota de contenido:
-Algunos mitos relevantes.
-Más allá de los propios mitos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16870 No. 11 Octubre 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Nueva ley de educación en Argentina Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Tedesco (1944-), Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 73-77 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGENTINA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ARGENTINAResumen: "La normativa recién promulgada en este país pretende orientar la acción educativa hacia la construcción de una sociedad justa. En este artículo, Juan Carlos Tedesco analiza qué supone este objetivo, qué metodología garantiza un consenso legitimador y qué principios básicos recoge la ley. Este análisis se complementa con una columna de opinión en la que Guillermina Tiramonti aborda la cuestión de la gobernabilidad del nuevo sistema." Nota de contenido:
-El papel de la ley en los procesos de cambio educativo.
-La concertación en el proceso de elaboración de la ley.
-Una ley con la mira puesta en la gobernabilidad del sistema.
-El contenido de la ley y el proyecto de sociedad.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 73-77[artículo] Nueva ley de educación en Argentina [texto impreso] / Juan Carlos Tedesco (1944-), Autor . - 2007 . - p. 73-77.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 73-77
Clasificación: ARGENTINA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ARGENTINAResumen: "La normativa recién promulgada en este país pretende orientar la acción educativa hacia la construcción de una sociedad justa. En este artículo, Juan Carlos Tedesco analiza qué supone este objetivo, qué metodología garantiza un consenso legitimador y qué principios básicos recoge la ley. Este análisis se complementa con una columna de opinión en la que Guillermina Tiramonti aborda la cuestión de la gobernabilidad del nuevo sistema." Nota de contenido:
-El papel de la ley en los procesos de cambio educativo.
-La concertación en el proceso de elaboración de la ley.
-Una ley con la mira puesta en la gobernabilidad del sistema.
-El contenido de la ley y el proyecto de sociedad.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16870 No. 11 Octubre 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cómo enseñar a leer comprensivamente Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocío Centeno Rojas, Autor ; Maria Cristina Martinez S., Autor ; Teun Adrianus Van Dijk, Prefacio, etc ; Luz Marina Rincón, Autor ; Flor Ángela Buitrago, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 78-80 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
LECTOESCRITURAResumen: "Para enseñar lectura y escritura necesitamos saber, de manera normativa o descriptiva, cómo están o deberían estar organizados los textos reales para que sean de fácil comprensión, efectivo o de otra manera comunicativamente apropiados y pertinentes en sus contextos sociales." Nota de contenido:
-Formar lectores: un reto para los maestros de hoy.
-Un nuevo lector.
-Uso de las estrategias lectoras.
-Conclusión.
-Tipos de lectura: recreativa, académica e instrumental.
-Actividades de apoyo en el aula.
Cómo leer textos recreativos.
Cómo leer textos académicos.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 78-80[artículo] Cómo enseñar a leer comprensivamente [texto impreso] / Rocío Centeno Rojas, Autor ; Maria Cristina Martinez S., Autor ; Teun Adrianus Van Dijk, Prefacio, etc ; Luz Marina Rincón, Autor ; Flor Ángela Buitrago, Autor . - 2007 . - p. 78-80.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 78-80
Clasificación: COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
LECTOESCRITURAResumen: "Para enseñar lectura y escritura necesitamos saber, de manera normativa o descriptiva, cómo están o deberían estar organizados los textos reales para que sean de fácil comprensión, efectivo o de otra manera comunicativamente apropiados y pertinentes en sus contextos sociales." Nota de contenido:
-Formar lectores: un reto para los maestros de hoy.
-Un nuevo lector.
-Uso de las estrategias lectoras.
-Conclusión.
-Tipos de lectura: recreativa, académica e instrumental.
-Actividades de apoyo en el aula.
Cómo leer textos recreativos.
Cómo leer textos académicos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16870 No. 11 Octubre 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
