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Autor Victor Miguel Niño Rojas |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa aventura de escribir : del pensamiento a la palabra : cómo componer una obra escrita / Victor Miguel Niño Rojas (2014)
Título : La aventura de escribir : del pensamiento a la palabra : cómo componer una obra escrita Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor Miguel Niño Rojas, Autor Mención de edición: 2 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación y pedagogía Subcolección: Comunicación Número de páginas: 205 p. Il.: il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-958-771-073-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPRESIÓN ESCRITA
COMUNICACIÓN
ESCRITURA CREATIVA
REDACCIÓN DE ESCRITOS TÉCNICOS
REDACCIÓN DE ESCRITOS
TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS
ARTE DE ESCRIBIRClasificación: H3 Resumen: “El libro es un buen taller pedagógico, documento didáctico, bien concebido, para el lego, el aprendiz, el estudiante de pregrado o posgrado, el docente, el empleado, el profesional en cualquier área del saber o conocedor del arte de la escritura, que le permite desarrollar la competencia adecuada para alcanzar los mejores niveles de comunicación textual. Su éxito radica en la ordenada presentación de los temas, su redacción y estilo claro, para llegar con facilidad al objetivo: aprender a escribir. Mucho de lo que aquí se dice ya lo han dicho otros o lo ha dicho el autor en textos suyos de la misma naturaleza; sin embargo, la manera como trata el tema hace de este trabajo una obra recomendable para todo aquél que desee recrearse en la fuente del conocimiento y la organización de las ideas mediante la palabra escrita." Nota de contenido:
Prefacio.
Introducción.
Capítulo 1. Situación comunicativa de una obra escrita.
Capítulo 2. El acto de escribir un texto.
Capítulo 3. El proyecto de escribir una obra.
Capítulo 4. Definir la estructura interna y el contenido de la obra.
Capítulo 5. Estrategias de composición textual.
Capítulo 6. Estrategias de redacción.
Capítulo 7. Textos académicos y de divulgación.
Capítulo 8. Configuración final de la obra escrita.
apéndice. Características de la creación literaria.La aventura de escribir : del pensamiento a la palabra : cómo componer una obra escrita [texto impreso] / Victor Miguel Niño Rojas, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2014 . - 205 p. : il., blanco y negro. - (Educación y pedagogía. Comunicación) .
ISBN : 978-958-771-073-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EXPRESIÓN ESCRITA
COMUNICACIÓN
ESCRITURA CREATIVA
REDACCIÓN DE ESCRITOS TÉCNICOS
REDACCIÓN DE ESCRITOS
TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS
ARTE DE ESCRIBIRClasificación: H3 Resumen: “El libro es un buen taller pedagógico, documento didáctico, bien concebido, para el lego, el aprendiz, el estudiante de pregrado o posgrado, el docente, el empleado, el profesional en cualquier área del saber o conocedor del arte de la escritura, que le permite desarrollar la competencia adecuada para alcanzar los mejores niveles de comunicación textual. Su éxito radica en la ordenada presentación de los temas, su redacción y estilo claro, para llegar con facilidad al objetivo: aprender a escribir. Mucho de lo que aquí se dice ya lo han dicho otros o lo ha dicho el autor en textos suyos de la misma naturaleza; sin embargo, la manera como trata el tema hace de este trabajo una obra recomendable para todo aquél que desee recrearse en la fuente del conocimiento y la organización de las ideas mediante la palabra escrita." Nota de contenido:
Prefacio.
Introducción.
Capítulo 1. Situación comunicativa de una obra escrita.
Capítulo 2. El acto de escribir un texto.
Capítulo 3. El proyecto de escribir una obra.
Capítulo 4. Definir la estructura interna y el contenido de la obra.
Capítulo 5. Estrategias de composición textual.
Capítulo 6. Estrategias de redacción.
Capítulo 7. Textos académicos y de divulgación.
Capítulo 8. Configuración final de la obra escrita.
apéndice. Características de la creación literaria.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26330 LH3 07758 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Cómo formar niños escritores. La estrategia del taller Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor Miguel Niño Rojas, Autor ; Tatiana E. Pachón Avellaneda, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 146 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-618-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMUNICACIÓN ESCRITA-ENSEÑANZA
TALLERES LITERARIOS
PROMOCIÓN LITERARIAClasificación: H3 Resumen: "He aquí una obra didáctica esperada por todos, la cual dará la clave para hacer atractiva la producción escrita en los niños. Se trata de una propuesta ingeniosa, por su enfoque, tratamiento y secuencia metodológica. Los autores, él con su larga experiencia como prestigioso escritor y pedagogo de las letras, y ella con su saber por su investigación sobre la escritura, abren nuevos caminos hacia la didáctica de la escritura, con reflexiones y estrategias confrontadas con el quehacer en el aula.
Entre otras novedades, la obra se destaca porque:
• Concibe la escritura como medio de interacción dinámica integrada a contextos reales, ofreciendo ejemplos tomados de la vida escritural de los mismos niños.
• Propone los pasos para una inmersión en el proceso de producción escrita los cuales culminan con la práctica de distintos tipos de talleres.
• Introduce una novedosa noción de talleres (libres, guiados y estructurados), que al ser experimentados por los mismos autores, se valida su practicidad, utilidad y efectividad • Sigue a lo largo del desarrollo una metodología conversacional, con base en preguntas
Bueno es recordar que la escritura es uno de los medios más valiosos para construir una mejor calidad de vida, como se desprende de las palabras de Silvia Castrillón: "La lectura y la escritura permiten una apropiación y una toma de la palabra con miras a una lectura crítica
del mundo, a la construcción de un lugar más digno para todos y a la expresión de deseos y aspiraciones." (IDEP, "Educación y ciudad", 2008).
En fin, los maestros, padres de familia, docentes, universitarios, pedagogos y tutores, en general, pueden estar seguros que el presente libro será una excelente guía para refrescar sus conocimientos y renovar sus prácticas en la enseñanza.Nota de contenido: Contenido
Capítulo 1. La comunicación escrita en el entorno infantil
¿Cómo se manifiesta la comunicación en los niños? 2
¿Cómo ocurre el proceso de comunicación? 4
¿Cómo se produce lainteracción comunicativa
escrita en los niños? 7
¿Qué comprende el código escrito? 9
¿Qué otros lenguajes apoyan el código escrito? 11
¿Qué puede interferir en la comunicación escrita
de los ninnos? 14
¿Cómo superar los bloqueos al escribir? 16
¿Cómo asegurar la interacción comunicativa
entre escritor y lector? 17
Talleres de aplicación 19
Capítulo 2. La motivación para escribir
¿Qué es motivación? 24
¿Por qué escriben los niños? 25
¿Cuáles son los beneficios que aporta
la escritura al niño? 29
¿Cómo la creatividad favorece la escritura
y la escritura a la creatividad? 32
¿Cómo incentivar la escritura en los niños? 34
Talleres de aplicación 35
Capítulo 3. Interacción social y comunicación escrita
¿El lenguaje escrito favorece la convivencia? 42
¿Cómo neutralizar los factores negativos del
contexto familiar y social, con la ayuda de la escritura? 43
¿Puede la escritura crear ambientes favorables
para la convivencia escolar? 48
¿De qué manera aplicar el proceso escritural
en la solución de conflictos?
Talleres de aplicación 54
Capítulo 4. Los talleres integrales de escritura
¿Qué comprende el acto de escribir? 60
¿Qué son los talleresintegrales de escritura (TIE)? 63
¿Qué estrategias facilitan la ambientación y motivación,
en un taller de escritura estructurado? 71
¿Qué pueden hacer los niños para planear sus escritos? 72
¿Cómo lograr que los escritos producidos por
los niños sean leídos y valorados? 78
Talleres de aplicación 81
Estrategias para la composición
¿Qué comprende la composición y redacción
de un texto? 90
¿Qué propiedades debe tener un texto escrito? 92
¿Cómo lograr que los niños escriban oraciones
con significado? 100
¿Qué hacer para que los niños escriban párrafos? 102
¿Qué otros aspectos del lenguaje escrito
conviene tomar en cuenta? 104
Talleres de aplicación 105
Vida de los textos en la práctica de talleres
¿Cómo clasificar los textos escritos? 112
¿Qué didácticas aplicar en la creación
de los diferentes tipos de textos? 113
¿Qúe sugerencias generales se
recomiendan para todo tipo de texto? 131
Talleres de aplicación 134
Referencias bibliográficasCómo formar niños escritores. La estrategia del taller [texto impreso] / Victor Miguel Niño Rojas, Autor ; Tatiana E. Pachón Avellaneda, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2009 . - 146 p.
ISBN : 978-958-648-618-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESCRITURA-ENSEÑANZA
COMUNICACIÓN ESCRITA-ENSEÑANZA
TALLERES LITERARIOS
PROMOCIÓN LITERARIAClasificación: H3 Resumen: "He aquí una obra didáctica esperada por todos, la cual dará la clave para hacer atractiva la producción escrita en los niños. Se trata de una propuesta ingeniosa, por su enfoque, tratamiento y secuencia metodológica. Los autores, él con su larga experiencia como prestigioso escritor y pedagogo de las letras, y ella con su saber por su investigación sobre la escritura, abren nuevos caminos hacia la didáctica de la escritura, con reflexiones y estrategias confrontadas con el quehacer en el aula.
Entre otras novedades, la obra se destaca porque:
• Concibe la escritura como medio de interacción dinámica integrada a contextos reales, ofreciendo ejemplos tomados de la vida escritural de los mismos niños.
• Propone los pasos para una inmersión en el proceso de producción escrita los cuales culminan con la práctica de distintos tipos de talleres.
• Introduce una novedosa noción de talleres (libres, guiados y estructurados), que al ser experimentados por los mismos autores, se valida su practicidad, utilidad y efectividad • Sigue a lo largo del desarrollo una metodología conversacional, con base en preguntas
Bueno es recordar que la escritura es uno de los medios más valiosos para construir una mejor calidad de vida, como se desprende de las palabras de Silvia Castrillón: "La lectura y la escritura permiten una apropiación y una toma de la palabra con miras a una lectura crítica
del mundo, a la construcción de un lugar más digno para todos y a la expresión de deseos y aspiraciones." (IDEP, "Educación y ciudad", 2008).
En fin, los maestros, padres de familia, docentes, universitarios, pedagogos y tutores, en general, pueden estar seguros que el presente libro será una excelente guía para refrescar sus conocimientos y renovar sus prácticas en la enseñanza.Nota de contenido: Contenido
Capítulo 1. La comunicación escrita en el entorno infantil
¿Cómo se manifiesta la comunicación en los niños? 2
¿Cómo ocurre el proceso de comunicación? 4
¿Cómo se produce lainteracción comunicativa
escrita en los niños? 7
¿Qué comprende el código escrito? 9
¿Qué otros lenguajes apoyan el código escrito? 11
¿Qué puede interferir en la comunicación escrita
de los ninnos? 14
¿Cómo superar los bloqueos al escribir? 16
¿Cómo asegurar la interacción comunicativa
entre escritor y lector? 17
Talleres de aplicación 19
Capítulo 2. La motivación para escribir
¿Qué es motivación? 24
¿Por qué escriben los niños? 25
¿Cuáles son los beneficios que aporta
la escritura al niño? 29
¿Cómo la creatividad favorece la escritura
y la escritura a la creatividad? 32
¿Cómo incentivar la escritura en los niños? 34
Talleres de aplicación 35
Capítulo 3. Interacción social y comunicación escrita
¿El lenguaje escrito favorece la convivencia? 42
¿Cómo neutralizar los factores negativos del
contexto familiar y social, con la ayuda de la escritura? 43
¿Puede la escritura crear ambientes favorables
para la convivencia escolar? 48
¿De qué manera aplicar el proceso escritural
en la solución de conflictos?
Talleres de aplicación 54
Capítulo 4. Los talleres integrales de escritura
¿Qué comprende el acto de escribir? 60
¿Qué son los talleresintegrales de escritura (TIE)? 63
¿Qué estrategias facilitan la ambientación y motivación,
en un taller de escritura estructurado? 71
¿Qué pueden hacer los niños para planear sus escritos? 72
¿Cómo lograr que los escritos producidos por
los niños sean leídos y valorados? 78
Talleres de aplicación 81
Estrategias para la composición
¿Qué comprende la composición y redacción
de un texto? 90
¿Qué propiedades debe tener un texto escrito? 92
¿Cómo lograr que los niños escriban oraciones
con significado? 100
¿Qué hacer para que los niños escriban párrafos? 102
¿Qué otros aspectos del lenguaje escrito
conviene tomar en cuenta? 104
Talleres de aplicación 105
Vida de los textos en la práctica de talleres
¿Cómo clasificar los textos escritos? 112
¿Qué didácticas aplicar en la creación
de los diferentes tipos de textos? 113
¿Qúe sugerencias generales se
recomiendan para todo tipo de texto? 131
Talleres de aplicación 134
Referencias bibliográficasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30050 LH3 09677 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor Miguel Niño Rojas Editorial: Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 316 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-338-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: TEORÍA DE LA ACCIÓN COMUNICATIVA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA
COMUNICACIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ESCRITAClasificación: H3 Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso [texto impreso] / Victor Miguel Niño Rojas . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2003 . - 316 p.
ISBN : 978-958-648-338-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TEORÍA DE LA ACCIÓN COMUNICATIVA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA
COMUNICACIÓN ORAL
COMUNICACIÓN ESCRITAClasificación: H3 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09741 LH3 03167 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Escribir a su alcance: lo que usted necesita saber para despertar la habilidad de redactar un texto Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor Miguel Niño Rojas, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación: 2014 Colección: Comunicación Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-771-051-9 Nota general: Incluye bibliografía y sitiología Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE DE ESCRIBIR-MANUALES
REDACCIÓN DE ESCRITOS TÉCNICOS
ESCRITURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Resumen: "Saber escribir es saber vivir. Es la llave que nos abre las puertas hacia el conocimiento y la cultura en el mundo de hoy y el instrumento para un desempeño exitoso a nivel personal, familiar, social y profesional. Indudablemente, los beneficios de escribir con eficacia redundan en una mejor calidad de vida para las personas, cualquiera sea el escenario
en que se encuentren. Pero para saber leer y escribir no basta con el conocimiento y manejo del alfabeto, formación adquirida en los distintos peldaños de educación." tomado de la fuente.Nota de contenido:
Prefacio.
-Conozca los pasos conducentes a la composición de un escrito.
La planeación del escrito.
Acopio de la información.
A la hora de componer el texto.
La revisión del escrito.
Ejercicios de aplicación.
-Crear un texto es como construir una casa.
La idea de texto escrito.
Las unidades del lenguaje escrito.
Las unidades de expresión del pensamiento.
Formas básicas de texto.
La estructura de un texto escrito.
Cualidades de un texto escrito.
-Salga de las dudas de tipo gramatical.
-Los secretos para acertar en la selección de vocabulario.
-Insértese en la cultura escribiendo correctamente las palabras.
-Elija su texto y... ¡a practicar!Escribir a su alcance: lo que usted necesita saber para despertar la habilidad de redactar un texto [texto impreso] / Victor Miguel Niño Rojas, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2014 . - 192 p. - (Comunicación) .
ISBN : 978-958-771-051-9
Incluye bibliografía y sitiología
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE DE ESCRIBIR-MANUALES
REDACCIÓN DE ESCRITOS TÉCNICOS
ESCRITURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Resumen: "Saber escribir es saber vivir. Es la llave que nos abre las puertas hacia el conocimiento y la cultura en el mundo de hoy y el instrumento para un desempeño exitoso a nivel personal, familiar, social y profesional. Indudablemente, los beneficios de escribir con eficacia redundan en una mejor calidad de vida para las personas, cualquiera sea el escenario
en que se encuentren. Pero para saber leer y escribir no basta con el conocimiento y manejo del alfabeto, formación adquirida en los distintos peldaños de educación." tomado de la fuente.Nota de contenido:
Prefacio.
-Conozca los pasos conducentes a la composición de un escrito.
La planeación del escrito.
Acopio de la información.
A la hora de componer el texto.
La revisión del escrito.
Ejercicios de aplicación.
-Crear un texto es como construir una casa.
La idea de texto escrito.
Las unidades del lenguaje escrito.
Las unidades de expresión del pensamiento.
Formas básicas de texto.
La estructura de un texto escrito.
Cualidades de un texto escrito.
-Salga de las dudas de tipo gramatical.
-Los secretos para acertar en la selección de vocabulario.
-Insértese en la cultura escribiendo correctamente las palabras.
-Elija su texto y... ¡a practicar!Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28052 LH3 08514 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Fundamentos de semiótica y lingüística Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor Miguel Niño Rojas Mención de edición: 5 ed. Editorial: Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación: 2007 Otro editor: Litoperla Impresores (impresor) Colección: Educacion y pedagogia. Linguistica Número de páginas: 304 p. Il.: gráficos ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-487-9 Nota general: Incluye bibliografía, ejercicios de aplicación, glosario e índice de materias Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUAJE
SEMIÓTICA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LINGÜÍSTICA
COMUNICACIÓNClasificación: H3 Nota de contenido:
Capitulo 1. Campos de estudio de la semiótica.
Capitulo 2. Los sistemas de significación y comunicación.
Capitulo 3. Los procesos de adquisición del lenguaje.
Capitulo 4. Concepciones históricas sobre el lenguaje.
Capitulo 5. El saber sobre el lenguaje verbal.
Capitulo 6. Elementos para el análisis del discurso.
Capitulo 7. Dimensión semántica del discurso.
Capitulo 8. Dimensión morfosintáctica del discurso.
Capitulo 9. Dimensión fónica del discurso.Fundamentos de semiótica y lingüística [texto impreso] / Victor Miguel Niño Rojas . - 5 ed. . - Bogotá [Colombia] : Ecoe : Litoperla Impresores (impresor), 2007 . - 304 p. : gráficos. - (Educacion y pedagogia. Linguistica) .
ISBN : 978-958-648-487-9
Incluye bibliografía, ejercicios de aplicación, glosario e índice de materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LENGUAJE
SEMIÓTICA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LINGÜÍSTICA
COMUNICACIÓNClasificación: H3 Nota de contenido:
Capitulo 1. Campos de estudio de la semiótica.
Capitulo 2. Los sistemas de significación y comunicación.
Capitulo 3. Los procesos de adquisición del lenguaje.
Capitulo 4. Concepciones históricas sobre el lenguaje.
Capitulo 5. El saber sobre el lenguaje verbal.
Capitulo 6. Elementos para el análisis del discurso.
Capitulo 7. Dimensión semántica del discurso.
Capitulo 8. Dimensión morfosintáctica del discurso.
Capitulo 9. Dimensión fónica del discurso.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23418 LH3 06708 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
