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Autor Thomas S. Popkewitz |
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12846 LCS9 03765 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Los lenguajes de la educación : los legados protestantes en la pedagogización del mundo, las identidades nacionales y las aspiraciones globales / Daniel Tröhler (2013)
Título : Los lenguajes de la educación : los legados protestantes en la pedagogización del mundo, las identidades nacionales y las aspiraciones globales Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Tröhler, Autor ; Roc Filella, Traductor ; Thomas S. Popkewitz, Prefacio, etc Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación comparada e internacional num. 5 Número de páginas: 267 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-390-3 Nota general: Incluye bibliografía, agradecimientos e índice Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA ALEMANA
PEDAGOGÍA SUIZA
PEDAGOGÍA ESTADOUNIDENSE
PEDAGOGÍA
LENGUAJE
PRAGMATISMO
PROTESTANTISMO
EDUCACIÓNClasificación: P1 Nota de contenido:
-Prefacio / Tom Popkewitz.
-Nota a la edición castellana de este libro / Daniel Tröhler.
1. Introducción.
2. La pedagogización del mundo actual: el progreso, la pasión y la promesa protestante de educación.
3. Los malentendidos protestantes: Max Weber y la ética protestante en América.
4. El republicanismo clásico de Rousseau.
5. Las turbulencias lingüísticas: los debates americanos de 1776-1788.
6. El pragmatismo, la cultura americana y el “Reino de Dios en la tierra”.
7. La langue como patria: la acogida ginebrina del pragmatismo.
8. La génesis de una ciencia educativa: los espíritus y la psicología protestante.
9. La geisteswissenschaftliche Pädagogik alemana y la ideología de la bildung.
10. Comparación de los lenguajes de la educación en Alemania, Suiza y Estados Unidos.
11. Globalizar la globalización: el concepto neoinstitucional de una cultura mundial.
12. Conceptos, culturas y comparaciones: PISA y el doble descontento alemán.Los lenguajes de la educación : los legados protestantes en la pedagogización del mundo, las identidades nacionales y las aspiraciones globales [texto impreso] / Daniel Tröhler, Autor ; Roc Filella, Traductor ; Thomas S. Popkewitz, Prefacio, etc . - Barcelona [España] : Octaedro, 2013 . - 267 p. - (Educación comparada e internacional; 5) .
ISBN : 978-84-9921-390-3
Incluye bibliografía, agradecimientos e índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEDAGOGÍA ALEMANA
PEDAGOGÍA SUIZA
PEDAGOGÍA ESTADOUNIDENSE
PEDAGOGÍA
LENGUAJE
PRAGMATISMO
PROTESTANTISMO
EDUCACIÓNClasificación: P1 Nota de contenido:
-Prefacio / Tom Popkewitz.
-Nota a la edición castellana de este libro / Daniel Tröhler.
1. Introducción.
2. La pedagogización del mundo actual: el progreso, la pasión y la promesa protestante de educación.
3. Los malentendidos protestantes: Max Weber y la ética protestante en América.
4. El republicanismo clásico de Rousseau.
5. Las turbulencias lingüísticas: los debates americanos de 1776-1788.
6. El pragmatismo, la cultura americana y el “Reino de Dios en la tierra”.
7. La langue como patria: la acogida ginebrina del pragmatismo.
8. La génesis de una ciencia educativa: los espíritus y la psicología protestante.
9. La geisteswissenschaftliche Pädagogik alemana y la ideología de la bildung.
10. Comparación de los lenguajes de la educación en Alemania, Suiza y Estados Unidos.
11. Globalizar la globalización: el concepto neoinstitucional de una cultura mundial.
12. Conceptos, culturas y comparaciones: PISA y el doble descontento alemán.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25168 LP1 07235 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Los sistemas educativos : perspectiva histórica, cultural y sociológica Otro título : Education systems in historical, cultural, and sociologival perspectives Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Tröhler, Compilador ; Ragnhild Barbu, Compilador ; Roc Filella, Traductor ; Daniel Tröhler, Prefacio, etc ; Ragnhild Barbu, Prefacio, etc ; Fritz Osterwalder, Autor ; Robert Cowen, Autor ; Helmut Fend, Autor ; Daniel Tröhler, Autor ; David F Labaree, Autor ; Anne Rohstock, Autor ; Ines Dussel, Autor ; Lynn Fendler, Autor ; Nico Stehr, Autor ; Thomas S. Popkewitz, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación comparada e internacional num. 4 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-348-4 Nota general: Incluye índice, índice analítico y de nombres Idioma : Español (spa) Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO
EDUCACIÓN COMPARADA
POLÍTICA EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIOR
CIENCIAS SOCIALESClasificación: E1 Resumen: Este libro es una compilación de estudios de vanguardia desde diferentes enfoques históricos, culturales y sociológicos sobre los métodos de investigación de los sistemas educativos. Las participaciones resultaron de una ronda de conferencias programadas por la Universidad de Luxemburgo acerca del futuro de la investigación educativa en el contexto de una agenda académica de base política. En este tenor, los autores provienen de diferentes disciplinas y proceden de distintos países: Alemania, Argentina, Estados Unidos, Inglaterra, Luxemburgo y Suiza. Nota de contenido:
Introducción.
I. Métodos
1.Programas educativos, reformas educativas y la longue dureé en la historiografía de la educación.
2. Aproximación al héroe, el bárbaro y el extraño. Nota sobre la condición de la educación comparada.
II. Reformas
3. La nueva gobernanza de la educación: posibilidades de reforma y riesgos de fracaso.
4. El lenguaje global sobre política educativa y perspectivas de la investigación educativa.
III. Éxitos
5. La escuela como respuesta a los problemas sociales. Lecciones de la primera República Americana.
6. La historia de la enseñanza superior. Consideraciones conceptuales sobre el futuro de un campo de estudio.
IV. Prácticas
7. Pasado y futuro de la investigación educativa sobre las desigualdades. Políticas educativas, discursos pedagógicos y demás.
8. La web 2.0 y el futuro de la investigación educativa. Implicaciones pedagógicas, políticas y epistemológicas.
V. Reflexiones
9. Educación, cognoscibilidad y mercado laboral.
10. El pasado como futuro de las ciencias sociales y de la educación.Los sistemas educativos : perspectiva histórica, cultural y sociológica = Education systems in historical, cultural, and sociologival perspectives [texto impreso] / Daniel Tröhler, Compilador ; Ragnhild Barbu, Compilador ; Roc Filella, Traductor ; Daniel Tröhler, Prefacio, etc ; Ragnhild Barbu, Prefacio, etc ; Fritz Osterwalder, Autor ; Robert Cowen, Autor ; Helmut Fend, Autor ; Daniel Tröhler, Autor ; David F Labaree, Autor ; Anne Rohstock, Autor ; Ines Dussel, Autor ; Lynn Fendler, Autor ; Nico Stehr, Autor ; Thomas S. Popkewitz, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2012 . - 183 p. - (Educación comparada e internacional; 4) .
ISBN : 978-84-9921-348-4
Incluye índice, índice analítico y de nombres
Idioma : Español (spa)
Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO
EDUCACIÓN COMPARADA
POLÍTICA EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIOR
CIENCIAS SOCIALESClasificación: E1 Resumen: Este libro es una compilación de estudios de vanguardia desde diferentes enfoques históricos, culturales y sociológicos sobre los métodos de investigación de los sistemas educativos. Las participaciones resultaron de una ronda de conferencias programadas por la Universidad de Luxemburgo acerca del futuro de la investigación educativa en el contexto de una agenda académica de base política. En este tenor, los autores provienen de diferentes disciplinas y proceden de distintos países: Alemania, Argentina, Estados Unidos, Inglaterra, Luxemburgo y Suiza. Nota de contenido:
Introducción.
I. Métodos
1.Programas educativos, reformas educativas y la longue dureé en la historiografía de la educación.
2. Aproximación al héroe, el bárbaro y el extraño. Nota sobre la condición de la educación comparada.
II. Reformas
3. La nueva gobernanza de la educación: posibilidades de reforma y riesgos de fracaso.
4. El lenguaje global sobre política educativa y perspectivas de la investigación educativa.
III. Éxitos
5. La escuela como respuesta a los problemas sociales. Lecciones de la primera República Americana.
6. La historia de la enseñanza superior. Consideraciones conceptuales sobre el futuro de un campo de estudio.
IV. Prácticas
7. Pasado y futuro de la investigación educativa sobre las desigualdades. Políticas educativas, discursos pedagógicos y demás.
8. La web 2.0 y el futuro de la investigación educativa. Implicaciones pedagógicas, políticas y epistemológicas.
V. Reflexiones
9. Educación, cognoscibilidad y mercado laboral.
10. El pasado como futuro de las ciencias sociales y de la educación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25812 LE1 07468 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Sociología política de las reformas educativas : el poder saber en la enseñanza, la formacion del profesorado y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas S. Popkewitz ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor Mención de edición: 2 ed Editorial: La Coruña [España] : Fundación Paideia Fecha de publicación: 1997 Otro editor: Madrid [España] : Morata Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-385-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E1 Sociología política de las reformas educativas : el poder saber en la enseñanza, la formacion del profesorado y la investigación [texto impreso] / Thomas S. Popkewitz ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - 2 ed . - La Coruña [España] : Fundación Paideia : Madrid [España] : Morata, 1997 . - 295 p.
ISBN : 978-84-7112-385-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19760 LE1 05384 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
