Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (10)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEducación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura / Yulia Solovieva (c2008)
Título : Educación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Yulia Solovieva, Autor ; Luis Quintanar Rojas, Autor ; Natalia Pilayeva, Autor ; Tatianç Akhutina, Autor ; María del Rosario Bonilla Sánchez, Autor ; Olga Lidia Hernández Picazo, Autor ; Esmirna Noguera Bandera, Autor ; Héctor Pelayo González, Autor ; Arturo López Cortés, Autor Editorial: Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: c2008 Número de páginas: 234 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-8412-4 Nota general: Incluye índices onomástico y analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOPEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
LECTURA-APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen: Este libro presenta un panorama de las posibilidades de evaluación, diagnóstico y corrección neurológica en la edad infantil, que existen actualmente en psicología clínica. Los autores proponen programas y métodos concretos para el desarrollo de las funciones psíquicas superiores en niños preescolares y en alumnos de los grados iniciales de primaria, por un lado, y por otro, para la prevención y corrección de problemas de aprendizaje en niños que apenas van a ingresar a la escuela primaria. Los programas que se presentan aquí se elaboraron con base en la teoría histórico-cultural de la formación de los procesos psíquicos y la teoría neuropsicológica de L. S. Vigotsky y A. R. Luria Nota de contenido:
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. Evaluación y corrección neuropsicológicas en preescolares con retardo en el desarrollo psicológico.
Capítulo 2. Corrección de las funciones visuoverbales en niños de 5 a 7 años de edad.
Capítulo 3. El aprendizaje de la lectura en la etapa preescolar. Estudio de un caso.
Capítulo 4. La corrección neuropsicológica como preparación para el ingreso a la escuela.
Capítulo 5. La eficacia de la corrección neuropsicológica en la edad preescolar.
Capítulo 6. Corrección neuropsicológica de dificultades selectivas en el desarrollo preescolar.
Capítulo 7. Corrección neuropsicológica en la etapa inicial del aprendizaje escolar.
Capítulo 8. Corrección neuropsicológica en un escolar con debilidad en la regulación y control.
Capítulo 9. La actividad lúdica como base para la corrección neuropsicólogica de niños preescolares con déficit de atención.
Capítulo 10. Corrección neuropsicológica de niños con retardo severo del desarrollo. Análisis de caso.Educación neuropsicológica infantil : métodos prácticos de solución de problemas de aprendizaje en la lectura [texto impreso] / Yulia Solovieva, Autor ; Luis Quintanar Rojas, Autor ; Natalia Pilayeva, Autor ; Tatianç Akhutina, Autor ; María del Rosario Bonilla Sánchez, Autor ; Olga Lidia Hernández Picazo, Autor ; Esmirna Noguera Bandera, Autor ; Héctor Pelayo González, Autor ; Arturo López Cortés, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, c2008 . - 234 p. : il.
ISBN : 978-968-24-8412-4
Incluye índices onomástico y analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOPEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INFANTIL
LECTURA-APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EDUCACIÓN PREESCOLARClasificación: E3 Resumen: Este libro presenta un panorama de las posibilidades de evaluación, diagnóstico y corrección neurológica en la edad infantil, que existen actualmente en psicología clínica. Los autores proponen programas y métodos concretos para el desarrollo de las funciones psíquicas superiores en niños preescolares y en alumnos de los grados iniciales de primaria, por un lado, y por otro, para la prevención y corrección de problemas de aprendizaje en niños que apenas van a ingresar a la escuela primaria. Los programas que se presentan aquí se elaboraron con base en la teoría histórico-cultural de la formación de los procesos psíquicos y la teoría neuropsicológica de L. S. Vigotsky y A. R. Luria Nota de contenido:
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. Evaluación y corrección neuropsicológicas en preescolares con retardo en el desarrollo psicológico.
Capítulo 2. Corrección de las funciones visuoverbales en niños de 5 a 7 años de edad.
Capítulo 3. El aprendizaje de la lectura en la etapa preescolar. Estudio de un caso.
Capítulo 4. La corrección neuropsicológica como preparación para el ingreso a la escuela.
Capítulo 5. La eficacia de la corrección neuropsicológica en la edad preescolar.
Capítulo 6. Corrección neuropsicológica de dificultades selectivas en el desarrollo preescolar.
Capítulo 7. Corrección neuropsicológica en la etapa inicial del aprendizaje escolar.
Capítulo 8. Corrección neuropsicológica en un escolar con debilidad en la regulación y control.
Capítulo 9. La actividad lúdica como base para la corrección neuropsicólogica de niños preescolares con déficit de atención.
Capítulo 10. Corrección neuropsicológica de niños con retardo severo del desarrollo. Análisis de caso.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25077 LE3 07207 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Estrategias a implementar para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes del 5to 1 de la Institución Educativa La Trinidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Norelia Margarita Martinez Diaz ; Diana Ines Ruiz, Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2009 Colección: Recuperacion de la memoria historico pedagogica de la region/CEID num. 2009/2009 Número de páginas: 41 h. Il.: fotografías Material de acompañamiento: 1 CD-Rom Nota general: También en formato electrónico: bajo signatura CDROM CEID10 00018 Vol. 2 2009 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA TRINIDAD-PROYECTOS-COPACABANA (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID10 Resumen: El objetivo central de la propuesta es implementar estrategias para mejorar la comprensión textual en los estudiantes del grado quinto de la institución para fortalecer y mejorar habilidades que les permitan desarrollar competencias y hábitos en comprensión lectora. Estrategias a implementar para el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes del 5to 1 de la Institución Educativa La Trinidad [texto impreso] / Norelia Margarita Martinez Diaz ; Diana Ines Ruiz, . - Chigorodo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2009 . - 41 h. : fotografías + 1 CD-Rom. - (Recuperacion de la memoria historico pedagogica de la region/CEID; 2009/2009) .
También en formato electrónico: bajo signatura CDROM CEID10 00018 Vol. 2 2009
Idioma : Español (spa)
Clasificación: COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA TRINIDAD-PROYECTOS-COPACABANA (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID10 Resumen: El objetivo central de la propuesta es implementar estrategias para mejorar la comprensión textual en los estudiantes del grado quinto de la institución para fortalecer y mejorar habilidades que les permitan desarrollar competencias y hábitos en comprensión lectora. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20849 CEID10 00256 Vol. 17 2009 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Producción Editorial del CEID Disponible La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en el grado 5 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Jericó / Luis Gonzaga de Jesús Restrepo Ramírez (2006)
Accompagne La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en el grado 5 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Jericó / Luis Gonzaga de Jesús Restrepo Ramírez (2006)
Título : La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en el grado 5 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Jericó Tipo de documento: documento multimedia Autores: Luis Gonzaga de Jesús Restrepo Ramírez, ; Jose Maria Davila Vides ; Adriana Maria Espinal Espinal ; Oscar Alonso Mejia Jaramillo ; Luz Adiela Porras Cardona Editorial: Jericó (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2006 Colección: De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID num. 2006/2006 Número de páginas: 1 CD-ROM Il.: 2 archivos en word Material de acompañamiento: 1 texto Nota general: No disponible para préstamo. También en formato impreso bajo signatura: CEID10 00235 vol. 9 2006 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID10 Resumen: En la Escuela Normal Superior de Jericó se encontró que ciertos alumnos tienen una gran dificultad para la comprensión de textos matemáticos en la resolución de problemas por ello se diseñan estrategias a través de la comprensión de lectura. La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en el grado 5 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Jericó [documento multimedia] / Luis Gonzaga de Jesús Restrepo Ramírez, ; Jose Maria Davila Vides ; Adriana Maria Espinal Espinal ; Oscar Alonso Mejia Jaramillo ; Luz Adiela Porras Cardona . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006 . - 1 CD-ROM : 2 archivos en word + 1 texto. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2006/2006) .
Accompagne La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en el grado 5 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Jericó / Luis Gonzaga de Jesús Restrepo Ramírez (2006)
No disponible para préstamo. También en formato impreso bajo signatura: CEID10 00235 vol. 9 2006
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID10 Resumen: En la Escuela Normal Superior de Jericó se encontró que ciertos alumnos tienen una gran dificultad para la comprensión de textos matemáticos en la resolución de problemas por ello se diseñan estrategias a través de la comprensión de lectura. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18997 CDROMCEID10 00003 Vol. 1 2006 CD-ROM Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible
Título : La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en el grado 5 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Jericó Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Gonzaga de Jesús Restrepo Ramírez, ; Jose Maria Davila Vides ; Adriana Maria Espinal Espinal ; Oscar Alonso Mejia Jaramillo ; Luz Adiela Porras Cardona Editorial: Jericó (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2006 Colección: De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID num. 2006/2006 Número de páginas: 47 h. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: También en formato electrónico bajo signatura: CDROM CEID10 00003 vol. 1 2006 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID10 Resumen: En la Escuela Normal Superior de Jericó se encontró que ciertos alumnos tienen una gran dificultad para la comprensión de textos matemáticos en la resolución de problemas por ello se diseñan estrategias a través de la comprensión de lectura. La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en el grado 5 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Jericó [texto impreso] / Luis Gonzaga de Jesús Restrepo Ramírez, ; Jose Maria Davila Vides ; Adriana Maria Espinal Espinal ; Oscar Alonso Mejia Jaramillo ; Luz Adiela Porras Cardona . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006 . - 47 h. + 1 CD-ROM. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2006/2006) .
También en formato electrónico bajo signatura: CDROM CEID10 00003 vol. 1 2006
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID10 Resumen: En la Escuela Normal Superior de Jericó se encontró que ciertos alumnos tienen una gran dificultad para la comprensión de textos matemáticos en la resolución de problemas por ello se diseñan estrategias a través de la comprensión de lectura. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18788 CEID10 00235 Vol. 9 2006 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Producción Editorial del CEID Disponible Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20895 CDROMCEID10 00018 Vol. 5 2009 CD-ROM Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible PermalinkPermalinkPermalinkEl proyecto libro abierto / Joan Pifarré Vidal en Cuadernos de Pedagogía, No. 393 (Septiembre, 2009)
PermalinkPermalink
