El aprendizaje de la ciencia: herramientas para promover el cambio conceptual / María Elena Martín Ruiz en Aula de Innovación Educativa, No. 275 (Septiembre 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 28-32 Título : El aprendizaje de la ciencia: herramientas para promover el cambio conceptual Tipo de documento : texto impreso Autores : María Elena Martín Ruiz, Autor ; Marta Portero Tresserra, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 28-32 Idioma : Español (spa) Materias : NEUROCIENCIA NEUROEDUCACIÓN ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Resumen : "Estudios en los campos de la psicología y la neurociencia cognitivas confirman que una explicación no es suficiente para consolidar un conocimiento nuevo. Si no se produce un cambio conceptual que modifique nuestra idea preconcebida existente, nuestro cerebro conservará la idea inicial, que le será útil para entender los fenómenos y la realidad que nos rodea, aunque sea falsa y errónea científicamente." Tomado de la revista [Artículo] El aprendizaje de la ciencia: herramientas para promover el cambio conceptual [texto impreso] / María Elena Martín Ruiz, Autor ; Marta Portero Tresserra, Autor . - 2018 . - p. 28-32. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 28-32 Materias : NEUROCIENCIA NEUROEDUCACIÓN ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA Resumen : "Estudios en los campos de la psicología y la neurociencia cognitivas confirman que una explicación no es suficiente para consolidar un conocimiento nuevo. Si no se produce un cambio conceptual que modifique nuestra idea preconcebida existente, nuestro cerebro conservará la idea inicial, que le será útil para entender los fenómenos y la realidad que nos rodea, aunque sea falsa y errónea científicamente." Tomado de la revista

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29026	No. 275 Septiembre 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Cerebrando el aprendizaje: recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "órgano del aprendizaje" / Rosana Fernández Coto (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Cerebrando el aprendizaje: recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "órgano del aprendizaje" Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosana Fernández Coto, Autor Mención de edición : 4 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación : 2017 Número de páginas : 216 p. Il. : il., fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-987-667-066-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : NEUROAPRENDIZAJE NEUROEDUCACIÓN NEUROPLASTICIDAD CEREBRO Y EDUCACIÓN CEREBRO CEREBRO-FUNCIONES Clasificación: E1.11 Resumen : "Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano. En esta cita está resumido este formidable libro, y a dicho planteo la autora responde mostrando cómo es y cómo funciona la estructura cerebral, de forma clara y sugerente. También se esbozan las acciones más adecuadas para enseñar y aprender de acuerdo con Cómo funciona este órgano clave de la condición humana." tomado de la fuente. Nota de contenido : 1. ¿Que es el neuroaprendizaje? 2. Conociendo el órgano del aprendizaje 3. El modelo bilateral del cerebro 4. Los lóbulos cerebrales y sus funciones 5. La neurona: unidad básica del aprendizaje 6. El modelo triuno del cerebro: nuestros tres cerebros 7. El primer desafío del capacitador: crear un ambiente resonante 8. Que es el downshifting? 9. Cómo prevenir el downshifting 10. Aspectos del proceso de enseñanza -aprendizaje que contribuyen a crear un ambiente resonante 11. Enseñando para todos y para cada uno 12. Procesos cognitivos básicos 13. Las funciones ejecutivas y el desarrollo del pensamiento divergente 14. Aprendizaje y resistencia al cambio 15. Neuroplasticidad y aprendizaje. 16. El sistema de recompesa cerebral y aprendizaje. 17. Cerebrando las diferencias. 18. Consolidemos nuestras nuevas redes neuronales. 19. Algunas sugerencias saludables para el cerebro. Cerebrando el aprendizaje: recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "órgano del aprendizaje" [texto impreso] / Rosana Fernández Coto, Autor  . -  4 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2017 . - 216 p. : il., fotografías. ISBN : 978-987-667-066-1 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : NEUROAPRENDIZAJE NEUROEDUCACIÓN NEUROPLASTICIDAD CEREBRO Y EDUCACIÓN CEREBRO CEREBRO-FUNCIONES Clasificación: E1.11 Resumen : "Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano. En esta cita está resumido este formidable libro, y a dicho planteo la autora responde mostrando cómo es y cómo funciona la estructura cerebral, de forma clara y sugerente. También se esbozan las acciones más adecuadas para enseñar y aprender de acuerdo con Cómo funciona este órgano clave de la condición humana." tomado de la fuente. Nota de contenido : 1. ¿Que es el neuroaprendizaje? 2. Conociendo el órgano del aprendizaje 3. El modelo bilateral del cerebro 4. Los lóbulos cerebrales y sus funciones 5. La neurona: unidad básica del aprendizaje 6. El modelo triuno del cerebro: nuestros tres cerebros 7. El primer desafío del capacitador: crear un ambiente resonante 8. Que es el downshifting? 9. Cómo prevenir el downshifting 10. Aspectos del proceso de enseñanza -aprendizaje que contribuyen a crear un ambiente resonante 11. Enseñando para todos y para cada uno 12. Procesos cognitivos básicos 13. Las funciones ejecutivas y el desarrollo del pensamiento divergente 14. Aprendizaje y resistencia al cambio 15. Neuroplasticidad y aprendizaje. 16. El sistema de recompesa cerebral y aprendizaje. 17. Cerebrando las diferencias. 18. Consolidemos nuestras nuevas redes neuronales. 19. Algunas sugerencias saludables para el cerebro.

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Cerebro, educación y vivir humano. Cómo potenciar la inteligencia y las emociones / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2021)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Cerebro, educación y vivir humano. Cómo potenciar la inteligencia y las emociones Tipo de documento : texto impreso Autores : Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2021 Colección : Educación Número de páginas : 297 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-792-274-5 Idioma : Español (spa) Materias : NEUROEDUCACIÓN PEDAGOGÍA CEREBRO Clasificación: E1.11 Resumen : "El cerebro humano es la estructura física más compleja, holística, sistémica y dialéctica del universo. Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente cómo funciona el cerebro humano y cómo se relaciona con la mente.Los avances tecnológicos han proporcionado mucha información sobre el funcionamiento del cerebro. Los estudios que aparecen en este libro se han publicado en obras referenciadas o en revistas científicas indexadas y en bases de datos de alto impacto. Algunos resultados que se esbozan en esta obra han sido confirmados decenas de veces.Este libro hace una propuesta holística e integradora desde las nuevas teorías de los sistemas, las configuraciones y la complejidad. Su contenido aborda la configuración entre el cerebro, la educación y el vivir humano, de manera que pueda aprender lo que necesite para actuar de manera compatible con el funcionamiento del cerebro." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Tabla de contenido Presentación Capítulo 1. Técnicas científicas para estudiar el cerebro humano Hablar sobre el cerebro sin observarlo Observar el cerebro en movimiento Capítulo 2. El cerebro: configuración biogenética Cerebro Genes Neuronas Neuronas espejo Capítulo 3. Estructura cerebral: ¿hemisferios o configuraciones? Hemisferio izquierdo del cerebro: configuración  cognitiva-intelectual Hemisferio derecho del cerebro: configuración  afectiva-emocional Capítulo 4. Configuración del cerebro fetal Fecundación: el primer mes de vida del cerebro Del segundo al cuarto mes de vida del cerebro: la neurogénesis El quinto mes de vida del cerebro: la sinaptogénesis Del sexto al octavo mes de vida del cerebro El noveno mes de vida del cerebro Capítulo 5. El cerebro en la primera infancia El nacimiento del bebé El primer año de vida: la sinaptogénesis sociocultural El segundo y tercer año de vida: la revolución sináptica El cuarto y quinto año de vida: la estabilización sináptica Entre los seis y los doce años de vida: la consolidación neuronal Cerebro y educación infantil  Capítulo 6. Evolución del cerebro. Diferencias de género Cerebro adolescente Cerebro adulto Cerebro femenino y cerebro masculino Capítulo 7. Cerebro y emociones. Afectividad neuronal Emociones Emociones y sentimientos Emoción versus razón Capítulo 8. Cerebro, felicidad y amor Temperamento Empatía Felicidad Amor Capítulo 9. Cerebro e inteligencia ¿Qué es la inteligencia humana? Test de inteligencia y coeficiente intelectual ¿Qué significa ser inteligente? ¿Existen múltiples inteligencias humanas o en realidad es solo una? Hacia una nueva comprensión de la inteligencia humana Capítulo 10. Cerebro y conciencia moral. Espiritualidad neuronal El cerebro moral: ¿nacemos los humanos con moralidad? Cómo se configura la conciencia moral Capítulo 11. Cerebro: memoria, imaginación y sueño Memoria Imaginación Sueño ¿Podemos aprender mientras dormimos? Capítulo 12. Cerebro: deporte, alimentación y televisión Ejercicio físico ¿Cómo alimentar al cerebro? El cerebro digital Capítulo 13. ¿Cómo aprende el cerebro humano? El cerebro aprendiz  Aprendizaje neuroconfigurativo Problemas de aprendizaje Capítulo 14. Modelo pedagógico configuracional  Configuracionismo biológico-cultural Neuropedagogía Pedagogía del amor  Neurodidáctica Capítulo 15. Pensamiento configuracional  Pensamiento configuracional y estructura disipativa Pensamiento configuracional y complejidad humana Ontología del pensamiento configuracional Configuraciones del pensamiento configuracional Conclusión Bibliografía Cerebro, educación y vivir humano. Cómo potenciar la inteligencia y las emociones [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2021 . - 297 p.. - (Educación) . ISBN : 978-958-792-274-5 Idioma : Español (spa) Materias : NEUROEDUCACIÓN PEDAGOGÍA CEREBRO Clasificación: E1.11 Resumen : "El cerebro humano es la estructura física más compleja, holística, sistémica y dialéctica del universo. Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente cómo funciona el cerebro humano y cómo se relaciona con la mente.Los avances tecnológicos han proporcionado mucha información sobre el funcionamiento del cerebro. Los estudios que aparecen en este libro se han publicado en obras referenciadas o en revistas científicas indexadas y en bases de datos de alto impacto. Algunos resultados que se esbozan en esta obra han sido confirmados decenas de veces.Este libro hace una propuesta holística e integradora desde las nuevas teorías de los sistemas, las configuraciones y la complejidad. Su contenido aborda la configuración entre el cerebro, la educación y el vivir humano, de manera que pueda aprender lo que necesite para actuar de manera compatible con el funcionamiento del cerebro." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Tabla de contenido Presentación Capítulo 1. Técnicas científicas para estudiar el cerebro humano Hablar sobre el cerebro sin observarlo Observar el cerebro en movimiento Capítulo 2. El cerebro: configuración biogenética Cerebro Genes Neuronas Neuronas espejo Capítulo 3. Estructura cerebral: ¿hemisferios o configuraciones? Hemisferio izquierdo del cerebro: configuración  cognitiva-intelectual Hemisferio derecho del cerebro: configuración  afectiva-emocional Capítulo 4. Configuración del cerebro fetal Fecundación: el primer mes de vida del cerebro Del segundo al cuarto mes de vida del cerebro: la neurogénesis El quinto mes de vida del cerebro: la sinaptogénesis Del sexto al octavo mes de vida del cerebro El noveno mes de vida del cerebro Capítulo 5. El cerebro en la primera infancia El nacimiento del bebé El primer año de vida: la sinaptogénesis sociocultural El segundo y tercer año de vida: la revolución sináptica El cuarto y quinto año de vida: la estabilización sináptica Entre los seis y los doce años de vida: la consolidación neuronal Cerebro y educación infantil  Capítulo 6. Evolución del cerebro. Diferencias de género Cerebro adolescente Cerebro adulto Cerebro femenino y cerebro masculino Capítulo 7. Cerebro y emociones. Afectividad neuronal Emociones Emociones y sentimientos Emoción versus razón Capítulo 8. Cerebro, felicidad y amor Temperamento Empatía Felicidad Amor Capítulo 9. Cerebro e inteligencia ¿Qué es la inteligencia humana? Test de inteligencia y coeficiente intelectual ¿Qué significa ser inteligente? ¿Existen múltiples inteligencias humanas o en realidad es solo una? Hacia una nueva comprensión de la inteligencia humana Capítulo 10. Cerebro y conciencia moral. Espiritualidad neuronal El cerebro moral: ¿nacemos los humanos con moralidad? Cómo se configura la conciencia moral Capítulo 11. Cerebro: memoria, imaginación y sueño Memoria Imaginación Sueño ¿Podemos aprender mientras dormimos? Capítulo 12. Cerebro: deporte, alimentación y televisión Ejercicio físico ¿Cómo alimentar al cerebro? El cerebro digital Capítulo 13. ¿Cómo aprende el cerebro humano? El cerebro aprendiz  Aprendizaje neuroconfigurativo Problemas de aprendizaje Capítulo 14. Modelo pedagógico configuracional  Configuracionismo biológico-cultural Neuropedagogía Pedagogía del amor  Neurodidáctica Capítulo 15. Pensamiento configuracional  Pensamiento configuracional y estructura disipativa Pensamiento configuracional y complejidad humana Ontología del pensamiento configuracional Configuraciones del pensamiento configuracional Conclusión Bibliografía

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El cerebro lector y escritor: aportaciones para el aula / J.C. Ripoll Salceda en Aula de Innovación Educativa, No. 275 (Septiembre 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 23-27 Título : El cerebro lector y escritor: aportaciones para el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : J.C. Ripoll Salceda, Autor ; Marta Portero Tresserra, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 23-27 Idioma : Español (spa) Materias : NEUROCIENCIA NEUROEDUCACIÓN LECTURA-APRENDIZAJE Resumen : "¿Cómo aprende el cerebro a leer y a escribir? ¿Hay un periodo crítico? ¿Qué estrategias podemos utilizar en el aula? El conocimiento sobre el aprendizaje de la lectoescritura ha aumentado en los últimos años, lo cual permite realizar algunas recomendaciones sobre propuestas metodológicas para enseñar a leer y escribir." Tomado de la revista. [Artículo] El cerebro lector y escritor: aportaciones para el aula [texto impreso] / J.C. Ripoll Salceda, Autor ; Marta Portero Tresserra, Autor . - 2018 . - p. 23-27. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 275 (Septiembre 2018) . - p. 23-27 Materias : NEUROCIENCIA NEUROEDUCACIÓN LECTURA-APRENDIZAJE Resumen : "¿Cómo aprende el cerebro a leer y a escribir? ¿Hay un periodo crítico? ¿Qué estrategias podemos utilizar en el aula? El conocimiento sobre el aprendizaje de la lectoescritura ha aumentado en los últimos años, lo cual permite realizar algunas recomendaciones sobre propuestas metodológicas para enseñar a leer y escribir." Tomado de la revista.

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29026	No. 275 Septiembre 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Cerebro y aprendizaje hacia una propuesta educativa / Humberto Caicedo Lopez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 91-93 Título : Cerebro y aprendizaje hacia una propuesta educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Humberto Caicedo Lopez, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 91-93 Nota general : Incluye bibliografia Idioma : Español (spa) Materias : NEUROCIENCIA NEUROCIENCIA COGNITIVA NEUROAPRENDIZAJE NEUROEDUCACIÓN CEREBRO Y EDUCACIÓN CEREBRO-FUNCIONES CEREBRO Resumen : "El artículo da origen y las bases para una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en el funcionamiento del cerebro y la forma como aprende a la luz de las recientes hallazgos de la neurociencia y ciencias afines. Identifica propiedades del cerebro potencialmente aplicables en la práctica educativa y se advierte la existencia de principios y elementos pedagógicos que, en conjunto, se construyen en los fundamentos teóricos de la propuesta. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Origen de la propuesta. Características del funcionamiento cerebral aplicables a la educación. Una propuesta educativa basada en el cerebro. [Artículo] Cerebro y aprendizaje hacia una propuesta educativa [texto impreso] / Humberto Caicedo Lopez, Autor . - 2012 . - p. 91-93. Incluye bibliografia Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 91-93 Materias : NEUROCIENCIA NEUROCIENCIA COGNITIVA NEUROAPRENDIZAJE NEUROEDUCACIÓN CEREBRO Y EDUCACIÓN CEREBRO-FUNCIONES CEREBRO Resumen : "El artículo da origen y las bases para una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en el funcionamiento del cerebro y la forma como aprende a la luz de las recientes hallazgos de la neurociencia y ciencias afines. Identifica propiedades del cerebro potencialmente aplicables en la práctica educativa y se advierte la existencia de principios y elementos pedagógicos que, en conjunto, se construyen en los fundamentos teóricos de la propuesta. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Introducción. Origen de la propuesta. Características del funcionamiento cerebral aplicables a la educación. Una propuesta educativa basada en el cerebro.

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23478	No. 57 Jul.-Ago. 2012	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

El desarrollo del cerebro: de la infancia a la adolescencia / Marta Portero Tresserra en Aula de Innovación Educativa, No. 275 (Septiembre 2018)

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Docente e investigador cubano Orlando Valera invitado al Encuentro de Pedagogía, enero 06 de 2019 / Laura García Guerra (2019-01-06)

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Hacer de la neuroeducación el arte de enseñar. Pensar y sentir para desarrollar las competencias clave / María Caballero (2021)

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Neuroanimación: cómo dinamizar el cerebro a través de la actividad lúdica / Victor J. Ventosa (2017)

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La neurociencia aplicada en la educación / Carolina Lomlomdjian en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

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Neuroeducación: Educación para jovenes bajo la lupa de María Montessori / Alicia M. Landívar

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Neuroeducación. Gestiona sus emociones. Mejora su aprendizaje / Belén Piñeiro (2020)

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Neuroeducación de profesores y para profesores: de profesor a maestro de cabecera / María Caballero (2017)

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Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase / Humberto Caicedo Lopez (2016)

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Neuropedagogía, hacia una educación cerebro-compatible: recursos en neurodidácticos basados en los niveles de aprendizaje y cambio / Rosana Fernández Coto (2017)

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