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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl análisis lingüístico como estrategia de alfabetización académica / Alexander Arbey Sanchez Upegui (2012)
Título : El análisis lingüístico como estrategia de alfabetización académica Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexander Arbey Sanchez Upegui, Autor ; Carlos Augusto Puerta Gil, Autor ; Lina Maria Sanchez Ceballos, Autor ; Juan Camilo Mendez Rendón, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Fundación Universitaria Católica del Norte Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8776-10-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
LINGÜÍSTICA
DISCURSO ACADÉMICO
ANÁLISIS DEL DISCURSO
RETÓRICA
EDUCACIÓN VIRTUAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ALFABETIZACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E22 Resumen: El trabajo se desarrolla teniendo como directrices las siguientes preguntas: ¿Cómo enseñar a escribir, editar, evaluar y analizar artículos de investigación, desde un enfoque retórico y análisis de género? ¿Cómo realimentar en educación virtual desde una perspectiva ciberpragmática? ¿Cómo leer con fines educativos, de manera crítica, la gran cantidad de información que hay en internet? Si partimos de que la actividad académica se centra en la investigación, en la divulgación de los resultados y en la docencia, actividades todas ligadas indisolublemente a la lectura y a la escritura, no solamente en
formato tradicional, sino a través de la red y de las plataformas virtuales, comprendemos que este libro desarrolla temáticas actualizadas y puntuales para el ejercicio profesional de investigadores, docentes, estudiantes de pregrado y de posgrado y para editores.Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
1. Revisión sobre el análisis lingüístico de artículos científicos: una estrategia de alfabetización académica de orden superior.
2. Análisis lingüístico de la realimentación en educación virtual.
3. Acceso y manejo de la información en internet: una reflexión desde el análisis crítico del discurso.El análisis lingüístico como estrategia de alfabetización académica [texto impreso] / Alexander Arbey Sanchez Upegui, Autor ; Carlos Augusto Puerta Gil, Autor ; Lina Maria Sanchez Ceballos, Autor ; Juan Camilo Mendez Rendón, Autor . - Medellín [Colombia] : Fundación Universitaria Católica del Norte, 2012 . - 199 p.
ISBN : 978-958-8776-10-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
LINGÜÍSTICA
DISCURSO ACADÉMICO
ANÁLISIS DEL DISCURSO
RETÓRICA
EDUCACIÓN VIRTUAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ALFABETIZACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E22 Resumen: El trabajo se desarrolla teniendo como directrices las siguientes preguntas: ¿Cómo enseñar a escribir, editar, evaluar y analizar artículos de investigación, desde un enfoque retórico y análisis de género? ¿Cómo realimentar en educación virtual desde una perspectiva ciberpragmática? ¿Cómo leer con fines educativos, de manera crítica, la gran cantidad de información que hay en internet? Si partimos de que la actividad académica se centra en la investigación, en la divulgación de los resultados y en la docencia, actividades todas ligadas indisolublemente a la lectura y a la escritura, no solamente en
formato tradicional, sino a través de la red y de las plataformas virtuales, comprendemos que este libro desarrolla temáticas actualizadas y puntuales para el ejercicio profesional de investigadores, docentes, estudiantes de pregrado y de posgrado y para editores.Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
1. Revisión sobre el análisis lingüístico de artículos científicos: una estrategia de alfabetización académica de orden superior.
2. Análisis lingüístico de la realimentación en educación virtual.
3. Acceso y manejo de la información en internet: una reflexión desde el análisis crítico del discurso.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25013 LE22 07180 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Escritura académica e identidad en la educación superior: un enfoque sociocultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonso Vargas Franco, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : ITM Número de páginas: 214 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8743-78-3 Nota general: Incluye referencias y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA ACADÉMICA
ARTE DE ESCRIBIR
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVAClasificación: H3 Resumen: "La escritura académica en la universidad plantea serios retos, no sólo a los escritores noveles o inexpertos sino a aquellos que provienen de sectores sociales excluidos en forma sistemática de la educación superior. El acceso de estudiantes de clases trabajadoras, de grupos minoritarios (afrodescendientes, indígenas, adultos) y otros colectivos sociales en una universidad masificada en los albores del siglo XXI es un hecho incontestable. Esto plantea la necesidad de abordar de una manera más sociocultural y crítica la investigación sobre la composición escrita de textos académicos en países como Colombia y en otros de América Latina. Escritura académica e identidad en la educación superior: un enfoque sociocultural aborda, desde el enfoque de las literacidades académicas, el tema de la escritura académica del estudiante." Nota de contenido:
Presentación.
Primera parte. La escritura académica y la identidad. Aproximaciones teóricas.
1. El contexto.
2. Los nuevos estudios de literacidad (NEL).
3. Las literacidades académicas.
4. Investigaciones sobre la revisión entre pares.
5. Historias de vida en la investigación cualitativa.
Segunda parte. La construcción del estudio de caso.
6. Diseño metodológico y objetivos de este estudio.
7. Pedro: un caso de escritura e identidad en la PRI.
8. Conclusiones.
9. Alcances y limitaciones del libro.
Contribuciones.Escritura académica e identidad en la educación superior: un enfoque sociocultural [texto impreso] / Alfonso Vargas Franco, Autor . - Medellín [Colombia] : ITM, [s.d.] . - 214 p.
ISBN : 978-958-8743-78-3
Incluye referencias y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESCRITURA ACADÉMICA
ARTE DE ESCRIBIR
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVAClasificación: H3 Resumen: "La escritura académica en la universidad plantea serios retos, no sólo a los escritores noveles o inexpertos sino a aquellos que provienen de sectores sociales excluidos en forma sistemática de la educación superior. El acceso de estudiantes de clases trabajadoras, de grupos minoritarios (afrodescendientes, indígenas, adultos) y otros colectivos sociales en una universidad masificada en los albores del siglo XXI es un hecho incontestable. Esto plantea la necesidad de abordar de una manera más sociocultural y crítica la investigación sobre la composición escrita de textos académicos en países como Colombia y en otros de América Latina. Escritura académica e identidad en la educación superior: un enfoque sociocultural aborda, desde el enfoque de las literacidades académicas, el tema de la escritura académica del estudiante." Nota de contenido:
Presentación.
Primera parte. La escritura académica y la identidad. Aproximaciones teóricas.
1. El contexto.
2. Los nuevos estudios de literacidad (NEL).
3. Las literacidades académicas.
4. Investigaciones sobre la revisión entre pares.
5. Historias de vida en la investigación cualitativa.
Segunda parte. La construcción del estudio de caso.
6. Diseño metodológico y objetivos de este estudio.
7. Pedro: un caso de escritura e identidad en la PRI.
8. Conclusiones.
9. Alcances y limitaciones del libro.
Contribuciones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27894 LH3 08388 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Escritura e investigación social : más allá de la presencia : consideraciones derridianas en torno al problema de la representación en ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Eduardo Valenzuela Echeverri (1978-), Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 113 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8650-89-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas e índices temático y onompastico Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN SOCIAL
ESCRITURA
ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
ESCRITURA-APRENDIZAJE
ESCRITURA CREATIVA
HERMENÉUTICAClasificación: H3 Resumen: "Diversas tendencias reivindican hoy por hoy el papel de lo subjetivo, lo emocional y lo estético en la escritura científica. La antropología posmoderna, por ejemplo, a través de las etnografías experimentales, viene asestándole duros golpes a la autoridad del investigador y su escritura; una escritura que, distintiva en el pasado de un estructuralismo objetivo cuya mirada omni-abarcante de mundo buscaba hacer de este una totalidad explicable." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Escritura y representación.
Capítulo 2. Escritura y ciencia.
Capítulo 3. Escritura y creación.
Capítulo 4. El lugar de la escritura en "Ciudad Bolívar: la hoguera de las ilusiones" de Arturo Alape.
A modo de conclusión.Escritura e investigación social : más allá de la presencia : consideraciones derridianas en torno al problema de la representación en ciencias sociales [texto impreso] / Carlos Eduardo Valenzuela Echeverri (1978-), Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2014 . - 113 p.
ISBN : 978-958-8650-89-0
Incluye referencias bibliográficas e índices temático y onompastico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN SOCIAL
ESCRITURA
ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
ESCRITURA-APRENDIZAJE
ESCRITURA CREATIVA
HERMENÉUTICAClasificación: H3 Resumen: "Diversas tendencias reivindican hoy por hoy el papel de lo subjetivo, lo emocional y lo estético en la escritura científica. La antropología posmoderna, por ejemplo, a través de las etnografías experimentales, viene asestándole duros golpes a la autoridad del investigador y su escritura; una escritura que, distintiva en el pasado de un estructuralismo objetivo cuya mirada omni-abarcante de mundo buscaba hacer de este una totalidad explicable." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Escritura y representación.
Capítulo 2. Escritura y ciencia.
Capítulo 3. Escritura y creación.
Capítulo 4. El lugar de la escritura en "Ciudad Bolívar: la hoguera de las ilusiones" de Arturo Alape.
A modo de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26443 LH3 07801 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Revisión y evaluación: por el mejoramiento de la escritura académica universitaria / Julian Andres Martinez Gomez en Actualidades Pedagógicas, No. 57 (Enero-Junio 2011)
Título : Revisión y evaluación: por el mejoramiento de la escritura académica universitaria Otro título : Review and evaluation: for the improvement of academic writing at college Tipo de documento: texto impreso Autores: Julian Andres Martinez Gomez, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 141-167 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
ESCRITURA
DIFICULTADES EN LA ESCRITURA
EDUCACIÓN SUPERIORResumen: "En este artículo se analizan las dificultades de los escritores novatos en el proceso de composición escrita (en especial la revisión y evaluación) y las estrategias empleadas por los expertos para superarlas; de igual manera, se presentan los aportes del modelo psicolingüístico en la producción escrita y, finalmente, se sugieren algunas actividades que permitirán fortalecer los procesos de composición textual en el aula de clase. Una puesta de la escritura como esta, necesita sintetizar factores cognitivos, metacognitivos, sociales, lingüísticos, textuales y contextuales, para favorecer en los estudiantes el desarrollo de una escritura productiva de los diferentes textos académicos trabajados en la escuela." Nota de contenido:
-Introducción.
-Generalidades.
-Contextualización.
-Dificultades en los subprocesos de la escritura productiva.
-Subproceso de revisión.
-De novato a experto.
-Reflexiones.
-A modo de conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 141-167[artículo] Revisión y evaluación: por el mejoramiento de la escritura académica universitaria = Review and evaluation: for the improvement of academic writing at college [texto impreso] / Julian Andres Martinez Gomez, Autor . - 2016 . - p. 141-167.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 141-167
Clasificación: ESCRITURA ACADÉMICO-INVESTIGATIVA
ESCRITURA
DIFICULTADES EN LA ESCRITURA
EDUCACIÓN SUPERIORResumen: "En este artículo se analizan las dificultades de los escritores novatos en el proceso de composición escrita (en especial la revisión y evaluación) y las estrategias empleadas por los expertos para superarlas; de igual manera, se presentan los aportes del modelo psicolingüístico en la producción escrita y, finalmente, se sugieren algunas actividades que permitirán fortalecer los procesos de composición textual en el aula de clase. Una puesta de la escritura como esta, necesita sintetizar factores cognitivos, metacognitivos, sociales, lingüísticos, textuales y contextuales, para favorecer en los estudiantes el desarrollo de una escritura productiva de los diferentes textos académicos trabajados en la escuela." Nota de contenido:
-Introducción.
-Generalidades.
-Contextualización.
-Dificultades en los subprocesos de la escritura productiva.
-Subproceso de revisión.
-De novato a experto.
-Reflexiones.
-A modo de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26829 No. 57 Ene.-Jun. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
