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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprender matemáticas jugando con el tangram / Carlos Arturo Peña Arrieta en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 14 (Febrero 2008)
Título : Aprender matemáticas jugando con el tangram Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Arturo Peña Arrieta, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 24-29 Idioma : Español (spa) Clasificación: TANGRAM
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Es un milagro que los métodos modernos de enseñanza no hayan sofocado el espíritu sagrado de la curiosidad y la investigación, porque esa delicada planta necesita libertad, lo mismo que el estímulo." Nota de contenido:
-Pasado y presente del tangram.
-Propuesta pedagógica "Expresándome comprendo mi entorno y resuelvo problemas".
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 14 (Febrero 2008) . - p. 24-29[artículo] Aprender matemáticas jugando con el tangram [texto impreso] / Carlos Arturo Peña Arrieta, Autor . - 2008 . - p. 24-29.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 14 (Febrero 2008) . - p. 24-29
Clasificación: TANGRAM
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Es un milagro que los métodos modernos de enseñanza no hayan sofocado el espíritu sagrado de la curiosidad y la investigación, porque esa delicada planta necesita libertad, lo mismo que el estímulo." Nota de contenido:
-Pasado y presente del tangram.
-Propuesta pedagógica "Expresándome comprendo mi entorno y resuelvo problemas".Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17057 No. 14 Febrero 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Aprendiendo a resolver problemas y conflictos Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Aguilera Andrade (1942-), Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Manta [Ecuador] : Mar Abierto Fecha de publicación: 2013 Colección: Tiempos de Aprender num. 7 Número de páginas: 410 p ISBN/ISSN/DL: 978-9978-332-97-9 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: E1 Resumen: "El conflicto es parte de nuestra convivencia social, surge desde que nacemos cuando necesitamos aprender a vivir haciendo uso de muchas herramientas para asegurar nuestra sobrevivencia. Luego, la vida familiar nos enseña a negociar con las demandas contradictorias u opuestas de nuestros padres y el medio ambiente. En el camino de crecer, desarrollarse y diferenciarse de los demás, tratando de alcanzar metas propias, el ser humano siempre estará determinado por las limitaciones de un universo con recursos insuficientes y demandas crecientes. De este modo la vida sin conflictos es una falacia pues sin ellos nos privaríamos de la oportunidad para desarrollar nuestras habilidades pues se aprende a través y gracias al conflicto." Nota de contenido:
Capítulo 1. Referentes contextuales.
Capítulo 2. Referentes epistemológicos.
Capítulo 3. Referentes epistemológicos.
Capítulo 4. Referentes psicopedagógicos.
Capítulo 5. El instruccionismo.
Capítulo 6. El constructivismo.
Capítulo 7. El contruccionismo.
Capítulo 8. Participación en el aprendizaje.
Capítulo 9. Solución de problemas y conflictos (SPC). Problem based learnig (PBL).
Capítulo 10. Operatividad de la SPC. SPC, una experiencia de aprendizaje.Aprendiendo a resolver problemas y conflictos [texto impreso] / Luis Aguilera Andrade (1942-), Autor . - 1 ed . - Manta [Ecuador] : Mar Abierto, 2013 . - 410 p. - (Tiempos de Aprender; 7) .
ISBN : 978-9978-332-97-9
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: E1 Resumen: "El conflicto es parte de nuestra convivencia social, surge desde que nacemos cuando necesitamos aprender a vivir haciendo uso de muchas herramientas para asegurar nuestra sobrevivencia. Luego, la vida familiar nos enseña a negociar con las demandas contradictorias u opuestas de nuestros padres y el medio ambiente. En el camino de crecer, desarrollarse y diferenciarse de los demás, tratando de alcanzar metas propias, el ser humano siempre estará determinado por las limitaciones de un universo con recursos insuficientes y demandas crecientes. De este modo la vida sin conflictos es una falacia pues sin ellos nos privaríamos de la oportunidad para desarrollar nuestras habilidades pues se aprende a través y gracias al conflicto." Nota de contenido:
Capítulo 1. Referentes contextuales.
Capítulo 2. Referentes epistemológicos.
Capítulo 3. Referentes epistemológicos.
Capítulo 4. Referentes psicopedagógicos.
Capítulo 5. El instruccionismo.
Capítulo 6. El constructivismo.
Capítulo 7. El contruccionismo.
Capítulo 8. Participación en el aprendizaje.
Capítulo 9. Solución de problemas y conflictos (SPC). Problem based learnig (PBL).
Capítulo 10. Operatividad de la SPC. SPC, una experiencia de aprendizaje.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27516 LE1 08277 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El aprendizaje basado en problemas (ABP): una propuesta metodológica en educación superior / Alicia Escribano González (2015)
Título : El aprendizaje basado en problemas (ABP): una propuesta metodológica en educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Escribano González, Director de la investigación ; Ángela Del Valle López, Director de la investigación ; Barry J. Zimmerman, Prefacio, etc ; María Teresa Bejarano Franco, Autor ; Juan Lirio Castro, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Asunción Manzanares Moya, Autor ; María del Carmen Palomares Aguirre, Autor ; Lidia Rodríguez García, Autor ; Nuria Villa Fernández, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2015 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección: Educación Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-288-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Clasificación: P1 Resumen: "La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocí, miento y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil de alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales. La presente obra introduce las bases fundamentales de esta metodología recorriendo sus principios pedagógicos didácticos y las propuestas más actuales. Se presenta la modalidad individual -aprendizaje autorregulado y la modalidad grupal -aprendizaje colaborativo- en la aplicación de esta metodología. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas. Se estudian también los procesos evaluadores más adecuados para esta metodología así como las ventajas y dificultades en la aplicación de este aprendizaje innovador en los ambientes educativos superiores. El libro ofrece una serie de casos prácticos experimentados en diferentes materias universitarias." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción
1. Sobre el Aprendizaje Basado en Problemas.
2. Aprendizaje Basado en Problemas: una propuesta metodológica con futuro.
3. La utilización de problemas auténticos en la enseñanza superior.
4. Autorregulación en el aprendizaje.
5. Aprendizaje colaborativo y resolución de problemas.
6. Tutoría y mediación en el Aprendizaje Básico en Problemas.
7. Evaluación. Modalidades y procesos.
8. Visión crítica sobre el Aprendizaje Basado en Problemas: ventajas y dificultades.
9. Casos prácticos.El aprendizaje basado en problemas (ABP): una propuesta metodológica en educación superior [texto impreso] / Alicia Escribano González, Director de la investigación ; Ángela Del Valle López, Director de la investigación ; Barry J. Zimmerman, Prefacio, etc ; María Teresa Bejarano Franco, Autor ; Juan Lirio Castro, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Asunción Manzanares Moya, Autor ; María del Carmen Palomares Aguirre, Autor ; Lidia Rodríguez García, Autor ; Nuria Villa Fernández, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid [España] : Narcea, 2015 . - 184 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-288-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Clasificación: P1 Resumen: "La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una innovación en la Educación Superior, que se utiliza para la enseñanza de diversas áreas de conocí, miento y, con frecuencia, para el trabajo de competencias profesionales determinantes en el perfil de alumno universitario. El ABP intenta construir comunidades de aprendizaje colaborativo utilizando problemas reales. La presente obra introduce las bases fundamentales de esta metodología recorriendo sus principios pedagógicos didácticos y las propuestas más actuales. Se presenta la modalidad individual -aprendizaje autorregulado y la modalidad grupal -aprendizaje colaborativo- en la aplicación de esta metodología. Al mismo tiempo, se estudia el importante papel del tutor o grupo facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas. Se estudian también los procesos evaluadores más adecuados para esta metodología así como las ventajas y dificultades en la aplicación de este aprendizaje innovador en los ambientes educativos superiores. El libro ofrece una serie de casos prácticos experimentados en diferentes materias universitarias." Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción
1. Sobre el Aprendizaje Basado en Problemas.
2. Aprendizaje Basado en Problemas: una propuesta metodológica con futuro.
3. La utilización de problemas auténticos en la enseñanza superior.
4. Autorregulación en el aprendizaje.
5. Aprendizaje colaborativo y resolución de problemas.
6. Tutoría y mediación en el Aprendizaje Básico en Problemas.
7. Evaluación. Modalidades y procesos.
8. Visión crítica sobre el Aprendizaje Basado en Problemas: ventajas y dificultades.
9. Casos prácticos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27178 LP1 08136 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : El Aprendizaje basado en problemas : desde el jardín de infantes hasta el final de la escuela secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Linda Torp ; Sara Sage Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-816-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CREATIVIDAD
DOCENTES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIAClasificación: E1 El Aprendizaje basado en problemas : desde el jardín de infantes hasta el final de la escuela secundaria [texto impreso] / Linda Torp ; Sara Sage . - Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu, 1998 . - 179 p.
ISBN : 978-950-518-816-1
Idioma : Español (spa)Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106724 LE1 03403 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La búsqueda de solución a problemas irresolubles: enfoque de argumentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Díaz Montes, Autor ; Diego Prieto Diaz, Autor ; Rossmery Guevara Amaya, Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 85-88 Nota general: Incluye notas y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓNResumen: "El tema de los problemas irresolubles es enfocado particularmente a la luz de la teoría enseñanza-aprendizaje de las matematicas. La visión del texto está enfocado en la argumentación, el cual propone que los problemas irresolubles generan conocimiento en matemáticas, cuando son argumentados por los estudiantes desde su irresolubilidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Problema.
Metodología.
Instrumentos.
Parte experimental.
Categorías de análisis.
Categorías.
Resultados.
Conceptos.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 85-88[artículo] La búsqueda de solución a problemas irresolubles: enfoque de argumentación [texto impreso] / Alberto Díaz Montes, Autor ; Diego Prieto Diaz, Autor ; Rossmery Guevara Amaya, Autor . - 2008 . - p. 85-88.
Incluye notas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 33 (Jun.-Jul. 2008) . - p. 85-88
Clasificación: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓNResumen: "El tema de los problemas irresolubles es enfocado particularmente a la luz de la teoría enseñanza-aprendizaje de las matematicas. La visión del texto está enfocado en la argumentación, el cual propone que los problemas irresolubles generan conocimiento en matemáticas, cuando son argumentados por los estudiantes desde su irresolubilidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Problema.
Metodología.
Instrumentos.
Parte experimental.
Categorías de análisis.
Categorías.
Resultados.
Conceptos.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18497 No. 33 Jun.-Jul. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18498 No. 33 Jun.-Jul. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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