El arte de ser una buena persona: la ética performada como estrategia pedagógica e investigativa / Rafael Eduardo Sarmiento Zárate en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 82 (Octubre - Noviembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p. 54-57 Título : El arte de ser una buena persona: la ética performada como estrategia pedagógica e investigativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Eduardo Sarmiento Zárate, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 54-57 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRATEGIA PEDAGÓGICA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ETNOGRAFÍA ETNOGRAFÍA-INVESTIGACIONES Resumen: "La ética performada se ha consolidado como una estrategia pedagógica e investigativa que surge como respuesta a la inquietud sobre la coherencia que debe haber entre lo que se piensa, se dice y se hace en el aula de clase, con esto se crea una dinámica de clase que no sólo ha resultado estimulante para los estudiantes sino también para mi, como maestro, pues desde que ingresé al distrito ha combinado mis aprendizajes." [artículo] El arte de ser una buena persona: la ética performada como estrategia pedagógica e investigativa [texto impreso] / Rafael Eduardo Sarmiento Zárate, Autor . - 2016 . - p. 54-57. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p. 54-57 Clasificación: ESTRATEGIA PEDAGÓGICA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ETNOGRAFÍA ETNOGRAFÍA-INVESTIGACIONES Resumen: "La ética performada se ha consolidado como una estrategia pedagógica e investigativa que surge como respuesta a la inquietud sobre la coherencia que debe haber entre lo que se piensa, se dice y se hace en el aula de clase, con esto se crea una dinámica de clase que no sólo ha resultado estimulante para los estudiantes sino también para mi, como maestro, pues desde que ingresé al distrito ha combinado mis aprendizajes."

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27760	No. 82 Oct.-Nov. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Cómo integrar las artes escénicas y las ciencias sociales en la aula : una experiencia basada en la memoria histórica / Jorge Arcila (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Cómo integrar las artes escénicas y las ciencias sociales en la aula : una experiencia basada en la memoria histórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Arcila, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2013 Colección: Artísticamente Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1100-0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOGRAFÍA ETNOEDUCACIÓN TEATRO-ENSEÑANZA TEATRO EN LA EDUCACIÓN CIENCIAS SOCIALES Clasificación: H8 Resumen: Esta es una experiencia de etnografía educativa que investiga las posibilidades pedagógicas que la remembranza social, mediada por prácticas de teatro en educación, ofrece a la construcción de la memoria colectiva. Nota de contenido: -Prólogo. Episodio I. Obeertura. Episodio II. Rituales de drama. Episodio III. Territorios de drama y memoria. Episodio IV. La importancia del pasado. Episodio V. Tocados del pasado. Episodio VI. Etnografía y re-presentación. Episodio VII. Epílogo. Cómo integrar las artes escénicas y las ciencias sociales en la aula : una experiencia basada en la memoria histórica [texto impreso] / Jorge Arcila, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013 . - 119 p. - (Artísticamente) . ISBN : 978-958-20-1100-0 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOGRAFÍA ETNOEDUCACIÓN TEATRO-ENSEÑANZA TEATRO EN LA EDUCACIÓN CIENCIAS SOCIALES Clasificación: H8 Resumen: Esta es una experiencia de etnografía educativa que investiga las posibilidades pedagógicas que la remembranza social, mediada por prácticas de teatro en educación, ofrece a la construcción de la memoria colectiva. Nota de contenido: -Prólogo. Episodio I. Obeertura. Episodio II. Rituales de drama. Episodio III. Territorios de drama y memoria. Episodio IV. La importancia del pasado. Episodio V. Tocados del pasado. Episodio VI. Etnografía y re-presentación. Episodio VII. Epílogo.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
25425	LH8 07390	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Las comunidades negras de Colombia hacia el siglo XXI: historia, realidad y organización / Juan de Dios Mosquera Mosquera (2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Las comunidades negras de Colombia hacia el siglo XXI: historia, realidad y organización Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan de Dios Mosquera Mosquera Editorial: Bogota : Docentes editores Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 153 p Idioma : Español (spa) Clasificación: AFROCOLOMBIANOS AFROCOLOMBIANOS-LEGISLACIÓN COLOMBIANA AFROCOLOMBIANOS-CONDICIONES SOCIALES AFROCOLOMBIANOS-ASPECTOS PSICOLÓGICOS AFROCOLOMBIANOS-ASPECTOS POLÍTICOS DISCRIMINACIÓN RACIAL-COLOMBIA ETNOEDUCACIÓN ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA ETNOGRAFÍA PRODUCCIÓN EDITORIAL DE MAESTROS Clasificación: CS12 Las comunidades negras de Colombia hacia el siglo XXI: historia, realidad y organización [texto impreso] / Juan de Dios Mosquera Mosquera . - Bogota : Docentes editores, 2000 . - 153 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: AFROCOLOMBIANOS AFROCOLOMBIANOS-LEGISLACIÓN COLOMBIANA AFROCOLOMBIANOS-CONDICIONES SOCIALES AFROCOLOMBIANOS-ASPECTOS PSICOLÓGICOS AFROCOLOMBIANOS-ASPECTOS POLÍTICOS DISCRIMINACIÓN RACIAL-COLOMBIA ETNOEDUCACIÓN ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA ETNOGRAFÍA PRODUCCIÓN EDITORIAL DE MAESTROS Clasificación: CS12

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
0000103333	LCS12 01203 Ej. 2	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible

La condena hermenéutica : ensayos sobre filosofía de la ambivalencia educativa / Joaquin Esteban Ortega (2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La condena hermenéutica : ensayos sobre filosofía de la ambivalencia educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquin Esteban Ortega Editorial: Bogotá [Colombia] : UOC Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Book Print Digital Colección: Educacion social num. 183 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-972-8 Nota general: Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: HERMENÉUTICA FILOSOFÍA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS NOMADISMO EDUCATIVO EDUCACIÓN ETNOGRAFÍA ARTE AMELIE (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN APRENDER A MORIR EN VENECIA (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: Capitulo 1. Ambivalencia y reflexividad hermenéutica. Capitulo 2. Ambivalencia y etnografía : la etnografía como síntoma. Capitulo 3. La ambivalencia liquida de la textualidad educativa. Capitulo 4. Ambivalencia y lectura liquida. Capitulo 5. La educacion liquida : una perspectiva hermenéutica desde el arte actual. Capitulo 6. La licuefacción trágica de lo cotidiano en educacion. Capitulo 7. El hiato del miedo y la de ponencia pedagógica. Capitulo 8. La energía trágica del cuerpo en el arte contemporáneo para la experiencia educativa. Capitulo 9. Lentitud y coreografía. Capitulo 10. Bailar con otros : narratividad hermenéutica e iniciación liquida en Amelie. Capitulo 11. Desdibujarse a si mismo o aprender a morir en Venecia. La condena hermenéutica : ensayos sobre filosofía de la ambivalencia educativa [texto impreso] / Joaquin Esteban Ortega . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia : Book Print Digital, 2011 . - 239 p. - (Educacion social; 183) . ISBN : 978-84-9788-972-8 Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: HERMENÉUTICA FILOSOFÍA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS NOMADISMO EDUCATIVO EDUCACIÓN ETNOGRAFÍA ARTE AMELIE (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN APRENDER A MORIR EN VENECIA (PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: E1 Nota de contenido: Capitulo 1. Ambivalencia y reflexividad hermenéutica. Capitulo 2. Ambivalencia y etnografía : la etnografía como síntoma. Capitulo 3. La ambivalencia liquida de la textualidad educativa. Capitulo 4. Ambivalencia y lectura liquida. Capitulo 5. La educacion liquida : una perspectiva hermenéutica desde el arte actual. Capitulo 6. La licuefacción trágica de lo cotidiano en educacion. Capitulo 7. El hiato del miedo y la de ponencia pedagógica. Capitulo 8. La energía trágica del cuerpo en el arte contemporáneo para la experiencia educativa. Capitulo 9. Lentitud y coreografía. Capitulo 10. Bailar con otros : narratividad hermenéutica e iniciación liquida en Amelie. Capitulo 11. Desdibujarse a si mismo o aprender a morir en Venecia.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
23367	LE1 06703	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Enrique Satué: un maestro debe ser un lider / Amelia Almau Navarro en Cuadernos de Pedagogía, No. 338 (Septiembre, 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 338 (Septiembre, 2004) . - p. 44-48 Título : Enrique Satué: un maestro debe ser un lider Tipo de documento: texto impreso Autores: Amelia Almau Navarro, Autor Fecha de publicación: 2004 Artículo en la página: p. 44-48 Idioma : Español (spa) Clasificación: SATUÉ, ENRIQUE, 1955-ENTREVISTA GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ETNOGRAFÍA EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Cree que ha vivido más porque "la enseñanza y la etnografía te nutren de muchos mundos ajenos que acabas haciendo tuyos". Satué, ante todo maestro, es el actual director del CPR de Huesca y en todos sus destinos ha intentado hacer valer sus métodos de etnógrafo: observar e interpretar los procesos como un todo, desde un punto de vista global." [artículo] Enrique Satué: un maestro debe ser un lider [texto impreso] / Amelia Almau Navarro, Autor . - 2004 . - p. 44-48. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 338 (Septiembre, 2004) . - p. 44-48 Clasificación: SATUÉ, ENRIQUE, 1955-ENTREVISTA GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN ETNOGRAFÍA EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Cree que ha vivido más porque "la enseñanza y la etnografía te nutren de muchos mundos ajenos que acabas haciendo tuyos". Satué, ante todo maestro, es el actual director del CPR de Huesca y en todos sus destinos ha intentado hacer valer sus métodos de etnógrafo: observar e interpretar los procesos como un todo, desde un punto de vista global."

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
08194	No. 338 Septiembre 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La escuela, el palenque y la maloca / Fabián Molina Murillo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)

Permalink

La escuela primaria: una perspectiva etnográfica / Araceli de Tezanos en Revista Colombiana de Educación, No. 8 (Jul.-Dic. 1981)  

Permalink

Estudiar prácticas letradas escolares con el apoyo de intérpretes en lenguas indígenas de México / Amanda Cano Ruíz en Revista Senderos Pedagógicos, No. 8 (Ene.-Dic. 2017)  

Permalink

La etnografía : método, campo y reflexividad / Rosana Guber (2001)

Permalink

Etnografía : metodología cualitativa en la investigación sociocultural / Ángel Aguirre Baztán (c1995, 1997)

Permalink

La etnografía virtual en una investigación con niñas / Carolina Arévalo Rodríguez en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)

Permalink

Etnografía y política educativa / Leonor Zubieta V. en Revista Colombiana de Educación, No. 10 (Jul.-Dic. 1982)  

Permalink

Figuración étnica en textos escolares / Honorio Rivera Reyes en Educación y Cultura, No. 31 (Octubre 1993)

Permalink

Hacia una pedagogía de la creatividad : informe de evaluación del proyecto de investigación regional sobre calidad de la educación básica / Elsa Castaneda Bernal (1992)

Permalink

La investigación en ciencias sociales: estrategias de investigación / Pablo Paramo (c2013, 2016)

Permalink

---

1 2 (1 - 15 / 23) Par page : 25 50 100 200