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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa construcción del concepto de área / Gema Galindo de Rojas en Educación y Cultura, No. 40 (Mayo 1996)
Título : La construcción del concepto de área Tipo de documento: texto impreso Autores: Gema Galindo de Rojas, Autor ; Myrian Ferro, Autor Fecha de publicación: 1996 Artículo en la página: p. 48-52 Idioma : Español (spa) Clasificación: ÁREA (GEOMETRÍA)
FIGURAS GEOMÉTRICAS
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen: "En concordancia con los supuestos en los que se fundamenta la propuesta Descubro la matemáticas asume que el concepto del área de una figura es construido por el niño a través de un proceso que se prolonga por un espacio de tiempo, que se extiende alrededor de 3 años. El niño pasa de comparaciones directas del tamaño de objetos planos de forma geométrica sencilla, por ejemplo, de forma rectangular a comparaciones basadas en transformaciones de las figuras."
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 48-52[artículo] La construcción del concepto de área [texto impreso] / Gema Galindo de Rojas, Autor ; Myrian Ferro, Autor . - 1996 . - p. 48-52.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 48-52
Clasificación: ÁREA (GEOMETRÍA)
FIGURAS GEOMÉTRICAS
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen: "En concordancia con los supuestos en los que se fundamenta la propuesta Descubro la matemáticas asume que el concepto del área de una figura es construido por el niño a través de un proceso que se prolonga por un espacio de tiempo, que se extiende alrededor de 3 años. El niño pasa de comparaciones directas del tamaño de objetos planos de forma geométrica sencilla, por ejemplo, de forma rectangular a comparaciones basadas en transformaciones de las figuras." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08483 No. 40 Mayo 1996 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Formas, colores, números y letras Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernarda Mendoza Editorial: Bogotá [Colombia] : Zamora Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 112 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-677-031-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: FIGURAS GEOMÉTRICAS
COLORES-CLASIFICACIÓN
COLECCIÓN INFANTIL
JUEGOS EDUCATIVOSClasificación: CS25 Resumen: El libro aborda las formas, los colores, números y las letras de forma didáctica y lúdica. Tiene como propósito que los niños aprendan y distingan objetos, además a través de relatos los infantes se contextualizan y aprenden. Nota de contenido: Las formas-pag-8, los colores-pag.24, los números-pag.42, las letras-pag.72, resumen general-pag.106 Formas, colores, números y letras [texto impreso] / Bernarda Mendoza . - Bogotá [Colombia] : Zamora, 1999 . - 112 p.
ISBN : 978-958-677-031-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FIGURAS GEOMÉTRICAS
COLORES-CLASIFICACIÓN
COLECCIÓN INFANTIL
JUEGOS EDUCATIVOSClasificación: CS25 Resumen: El libro aborda las formas, los colores, números y las letras de forma didáctica y lúdica. Tiene como propósito que los niños aprendan y distingan objetos, además a través de relatos los infantes se contextualizan y aprenden. Nota de contenido: Las formas-pag-8, los colores-pag.24, los números-pag.42, las letras-pag.72, resumen general-pag.106 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10629 LCINFCS25 00446 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Colección Infantil Disponible
Título : Los fractales. Ni las nubes son esferas, ni las montañas son conos Tipo de documento: texto impreso Autores: Bartolomé Luque Serrano, Autor Editorial: EMSE EDAPP Fecha de publicación: 2019 Colección: Grandes ideas de las matemáticas num. 27 Número de páginas: 140 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: FRACTALES
FIGURAS GEOMÉTRICAS
MATEMÁTICASClasificación: CNA2 Resumen: "En este volumen se analiza los aspectos fundamentales de los fractales y se ahondará en la gran fuente de fractalidad que tien el mundo: las ubicuas distribuciones potenciales." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Un bestiario de monstruos autosimilares
Fractus: continuo, pero no derivable
Dimensión fractal: ¿Puede una curva llenar el espacio?
La iteración como fuente de fractalidad
Otras formas de generar fractales: sistemas L y sistemas de funciones iteradas
Naturaleza fractal
BibliografíaLos fractales. Ni las nubes son esferas, ni las montañas son conos [texto impreso] / Bartolomé Luque Serrano, Autor . - EMSE EDAPP, 2019 . - 140 p.. - (Grandes ideas de las matemáticas; 27) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FRACTALES
FIGURAS GEOMÉTRICAS
MATEMÁTICASClasificación: CNA2 Resumen: "En este volumen se analiza los aspectos fundamentales de los fractales y se ahondará en la gran fuente de fractalidad que tien el mundo: las ubicuas distribuciones potenciales." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Un bestiario de monstruos autosimilares
Fractus: continuo, pero no derivable
Dimensión fractal: ¿Puede una curva llenar el espacio?
La iteración como fuente de fractalidad
Otras formas de generar fractales: sistemas L y sistemas de funciones iteradas
Naturaleza fractal
BibliografíaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30123 LCNA2 09747 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible
Título : Geometría plana: un espacio de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Samper de Caicedo, Autor ; Oscar Molina, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 271 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8650-71-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
GEOMETRÍA PLANA-FUNDAMENTOS
FIGURAS GEOMÉTRICAS
CONCEPTOS GEOMÉTRICOS
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
EVALUACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR-UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALClasificación: CNA2 Resumen: "El curso Geometría Plana, del programa académico que la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) ofrece para la formación inicial de profesores de matemáticas, ha sido objeto de un proceso de innovación que comenzó en el año 2004. Cristalizar la aproximación metodológica con la que en el curso se enseña la geometría plana euclidiana es el propósito principal que nos alienta a escribir este libro. Tal aproximación metodológica la describimos en el Capítulo 1 a través del tipo de tareas que se proponen a los estudiantes, el recurso tecnológico que los apoya para realizarlas y el tipo de interacción entre profesor y estudiantes o entre estudiantes que soporta la construcción de conocimiento en el aula." Nota de contenido:
Introducción.
Parte 1. Contextualización y fundamentación del curso.
1. Innovación en un aula de geometría de nivel universitario.
2. El enunciado condicional: actuación problemática y diagramas para abordarlas.
Parte 2. Elementos del diseño y desarrollo curricular del curso.
3. Relaciones entre puntos y rectas.
4. Relaciones entre puntos, rectas y planos.
5. Ángulos.
6. Congruencias de triángulos.
7. Cuadriláteros.
8. Proyecciones y semejanza de triángulos.
9. Circunferencia.
Glosario alfabético de teoremas, postulados y definiciones.Geometría plana: un espacio de aprendizaje [texto impreso] / Carmen Samper de Caicedo, Autor ; Oscar Molina, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2013 . - 271 p.
ISBN : 978-958-8650-71-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
GEOMETRÍA PLANA-FUNDAMENTOS
FIGURAS GEOMÉTRICAS
CONCEPTOS GEOMÉTRICOS
MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
EVALUACIÓN CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR-UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALClasificación: CNA2 Resumen: "El curso Geometría Plana, del programa académico que la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) ofrece para la formación inicial de profesores de matemáticas, ha sido objeto de un proceso de innovación que comenzó en el año 2004. Cristalizar la aproximación metodológica con la que en el curso se enseña la geometría plana euclidiana es el propósito principal que nos alienta a escribir este libro. Tal aproximación metodológica la describimos en el Capítulo 1 a través del tipo de tareas que se proponen a los estudiantes, el recurso tecnológico que los apoya para realizarlas y el tipo de interacción entre profesor y estudiantes o entre estudiantes que soporta la construcción de conocimiento en el aula." Nota de contenido:
Introducción.
Parte 1. Contextualización y fundamentación del curso.
1. Innovación en un aula de geometría de nivel universitario.
2. El enunciado condicional: actuación problemática y diagramas para abordarlas.
Parte 2. Elementos del diseño y desarrollo curricular del curso.
3. Relaciones entre puntos y rectas.
4. Relaciones entre puntos, rectas y planos.
5. Ángulos.
6. Congruencias de triángulos.
7. Cuadriláteros.
8. Proyecciones y semejanza de triángulos.
9. Circunferencia.
Glosario alfabético de teoremas, postulados y definiciones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27231 LCNA2 08174 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Una estrategia en la enseñanza de la geometría para el aprendizaje de las figuras geométricas en segundo grado de primaria / María Emilse Valenzuela Londoño (1999)
en Carencia de una estrategia lúdica para la enseñanza de multiplicación / Julia Ester Agudelo M. (1999)
Título : Una estrategia en la enseñanza de la geometría para el aprendizaje de las figuras geométricas en segundo grado de primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: María Emilse Valenzuela Londoño, Autor ; Arsenio de Jesús Marín Correa, Autor ; Juan Esteban Tilano Tavera, Autor ; Erasmo Antonio Puerta Gómez, Autor Editorial: Sopetrán (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 19 h Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
GEOMETRÍA
FIGURAS GEOMÉTRICAS
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID6 Resumen: Propuesta pedagógica para la enseñanza de la geometría y el aprendizaje de las figuras geométricas en el grado segundo de la básica primaria del Colegio José Maria Villa del municipio de Sopetran. Una estrategia en la enseñanza de la geometría para el aprendizaje de las figuras geométricas en segundo grado de primaria [texto impreso] / María Emilse Valenzuela Londoño, Autor ; Arsenio de Jesús Marín Correa, Autor ; Juan Esteban Tilano Tavera, Autor ; Erasmo Antonio Puerta Gómez, Autor . - Sopetrán (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 1999 . - 19 h.
en Carencia de una estrategia lúdica para la enseñanza de multiplicación / Julia Ester Agudelo M. (1999)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
GEOMETRÍA
FIGURAS GEOMÉTRICAS
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID6 Resumen: Propuesta pedagógica para la enseñanza de la geometría y el aprendizaje de las figuras geométricas en el grado segundo de la básica primaria del Colegio José Maria Villa del municipio de Sopetran.
