Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (8)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDesarrollo de habilidades para la comprensión lectora en estudiantes del grado 6 de educación básica / Ricardo Echeverry (2000)
en Microcurrículo: criterios de evaluación y promoción, con énfasis en matemáticas y lenguaje Vol. 1 / Ofelia Rivera (1999)
Título : Desarrollo de habilidades para la comprensión lectora en estudiantes del grado 6 de educación básica Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Echeverry, Autor ; Diva Urrego de Parra, Autor ; Gabriela Garcia Parra, Autor ; Otoniel Marquez Velez, Autor ; Lilian Velez de Ruales, Autor ; Ofelia Rivera, ; Leticia Pareja Lopez, Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2000 Otro editor: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA. Secretaría de Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical. CEID Número de páginas: 42 h Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA-ENSEÑANZA
DIFICULTADES EN LA LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID6 Resumen: Proyecto dirigido a la elaboración de talleres de lectura, con el propósito de lograr en los alumnos una mejor comprensión y en el aspecto gramatical, en cuanto a distinguir los aspectos sintácticos y los nexos gramaticales que los ayudaran a dar valor correcto a cada elemento en la lectura. Nota de contenido:
1. Justificación.
2. Marco teórico.
3. Objetivos generales.
4. Metodología.
5. Logro.
6. Evaluación.
7. Conclusiones y recomendaciones.
Bibliografía.Desarrollo de habilidades para la comprensión lectora en estudiantes del grado 6 de educación básica [texto impreso] / Ricardo Echeverry, Autor ; Diva Urrego de Parra, Autor ; Gabriela Garcia Parra, Autor ; Otoniel Marquez Velez, Autor ; Lilian Velez de Ruales, Autor ; Ofelia Rivera, ; Leticia Pareja Lopez, . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA. Secretaría de Asuntos Pedagógicos y Educación Sindical. CEID, 2000 . - 42 h.
en Microcurrículo: criterios de evaluación y promoción, con énfasis en matemáticas y lenguaje Vol. 1 / Ofelia Rivera (1999)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LECTURA-ENSEÑANZA
DIFICULTADES EN LA LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID6 Resumen: Proyecto dirigido a la elaboración de talleres de lectura, con el propósito de lograr en los alumnos una mejor comprensión y en el aspecto gramatical, en cuanto a distinguir los aspectos sintácticos y los nexos gramaticales que los ayudaran a dar valor correcto a cada elemento en la lectura. Nota de contenido:
1. Justificación.
2. Marco teórico.
3. Objetivos generales.
4. Metodología.
5. Logro.
6. Evaluación.
7. Conclusiones y recomendaciones.
Bibliografía.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104012 LE2 00362 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Dificultades en el proceso lectoescritor Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Quintanar Rojas, Autor ; Yulia Solovieva, Autor ; Emelia Lázaro García, Autor ; María del Rosario Bonilla Sánchez, Autor ; Lyda Mejía De Eslava, Autor ; Jorge Eslava-Cobo, Autor Editorial: Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-558-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
LECTOESCRITURA
DIFICULTADES EN LA ESCRITURA
DIFICULTADES EN LA LECTURAClasificación: D7 Resumen: En este libro, varios autores de reconocida valía, realizan un estudio global sobre las dificultades que suelen experimentar los niños hispano hablantes con la lectura y la escritura, ofreciendo información relevante y estrategias a los maestros para el desarrollo de nuestra labor docente. Nota de contenido: Significado clínico de las dificultades en la adquisición de la lectoescritura-pag.7, Introducción-pag.9, Identificación temprana de dificultades para la actividad escolar-pag.33, Formas de evaluación de las causas de las dificultades en la lecto-escritura-pag.59, Los problemas del lenguaje, atención y memoria y sus repercusiones en la lecto-escritura-pag.95, Conciencia fonológica como predictor del aprendizaje lector-pag.127, Método de formación de lectura en niños con dificultades-pag.141 Dificultades en el proceso lectoescritor [texto impreso] / Luis Quintanar Rojas, Autor ; Yulia Solovieva, Autor ; Emelia Lázaro García, Autor ; María del Rosario Bonilla Sánchez, Autor ; Lyda Mejía De Eslava, Autor ; Jorge Eslava-Cobo, Autor . - Córdoba [Argentina] : Editorial Brujas, 2015 . - 175 p.
ISBN : 978-987-591-558-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
LECTOESCRITURA
DIFICULTADES EN LA ESCRITURA
DIFICULTADES EN LA LECTURAClasificación: D7 Resumen: En este libro, varios autores de reconocida valía, realizan un estudio global sobre las dificultades que suelen experimentar los niños hispano hablantes con la lectura y la escritura, ofreciendo información relevante y estrategias a los maestros para el desarrollo de nuestra labor docente. Nota de contenido: Significado clínico de las dificultades en la adquisición de la lectoescritura-pag.7, Introducción-pag.9, Identificación temprana de dificultades para la actividad escolar-pag.33, Formas de evaluación de las causas de las dificultades en la lecto-escritura-pag.59, Los problemas del lenguaje, atención y memoria y sus repercusiones en la lecto-escritura-pag.95, Conciencia fonológica como predictor del aprendizaje lector-pag.127, Método de formación de lectura en niños con dificultades-pag.141 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26367 LD7 07764 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Dislexia y dificultades de aprendizaje: aportes desde la clínica y la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Janin, Compilador ; Juan Vasen, Compilador ; Carmen Fusca, Compilador ; Maria Aparecida Affonso Moysés, Autor ; Cecilia Azevedo Lima Collares, Autor ; Mariana Wassner, Autor ; Viviana N. Malti, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2017 Colección: Ensayos y experiencias num. 106 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-518-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DISLEXIA
DIFICULTADES EN LA LECTURA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen: "El aprendizaje escolar es un terreno de debates y controversias. La dislexia volvió a escena hace tiempo, iluminada por los focos de una neurociencia que enceguece; solo así puede entenderse que se pregone que la padecen entre el 10 y el 20 % de los alumnos.Se presenta como modernas a perspectivas que, en rigor, son una vuelta atrás a prácticas de enseñanza superadas por mecánicas y carentes de sentido.Desde Forum Infancias nos preocupa que se reduzcan las dificultades en la lectura y escritura a sus concomitantes biológicos y que estos sean convertidos en causas, desconociendo investigaciones científicas sobre los procesos implicados en ellas.Estamos ante los problemas que involucran el acceso a la cultura escrita de chicos de hoy, que llegan a la escuela con saberes y experiencias muy diversas y múltiples vivencias en entornos videotecnológicos. Se trata de acompañarlos en estos procesos evitando rótulos, menosprecios y estigmatizaciones. Este libro es un aporte en esa dirección." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Prólogo. Dislexia y dificultades de aprendizaje.
Capítulo 1. El aprendizaje escolar, una aventura con dificultades.
Capítulo 2. La inconsistencia de un nombre impropio.
Capítulo 3.Dificultades para aprender a leer y a escribir. Lo que oculta la etiqueta dislexia.
Capítulo 4. Dislexia: deconstruyendo las evidencias.
Capítulo 5. Iván, ¿aprende a escribir? Una mirada desde la clínica psicopedagógica acerca del aprendizaje de la lengua escrita en niños con dificultades graves.
Capítulo 6. La escuela y las dificultades de aprendizaje: un camino hacia la construcción conjunta.
Capítulo 7. Los trastornos en el lenguaje. Las palabras ausentes.
Capítulo 8. La escuela y las marcas de época.Dislexia y dificultades de aprendizaje: aportes desde la clínica y la educación [texto impreso] / Beatriz Janin, Compilador ; Juan Vasen, Compilador ; Carmen Fusca, Compilador ; Maria Aparecida Affonso Moysés, Autor ; Cecilia Azevedo Lima Collares, Autor ; Mariana Wassner, Autor ; Viviana N. Malti, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2017 . - 165 p. - (Ensayos y experiencias; 106) .
ISBN : 978-987-538-518-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DISLEXIA
DIFICULTADES EN LA LECTURA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: E2 Resumen: "El aprendizaje escolar es un terreno de debates y controversias. La dislexia volvió a escena hace tiempo, iluminada por los focos de una neurociencia que enceguece; solo así puede entenderse que se pregone que la padecen entre el 10 y el 20 % de los alumnos.Se presenta como modernas a perspectivas que, en rigor, son una vuelta atrás a prácticas de enseñanza superadas por mecánicas y carentes de sentido.Desde Forum Infancias nos preocupa que se reduzcan las dificultades en la lectura y escritura a sus concomitantes biológicos y que estos sean convertidos en causas, desconociendo investigaciones científicas sobre los procesos implicados en ellas.Estamos ante los problemas que involucran el acceso a la cultura escrita de chicos de hoy, que llegan a la escuela con saberes y experiencias muy diversas y múltiples vivencias en entornos videotecnológicos. Se trata de acompañarlos en estos procesos evitando rótulos, menosprecios y estigmatizaciones. Este libro es un aporte en esa dirección." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Prólogo. Dislexia y dificultades de aprendizaje.
Capítulo 1. El aprendizaje escolar, una aventura con dificultades.
Capítulo 2. La inconsistencia de un nombre impropio.
Capítulo 3.Dificultades para aprender a leer y a escribir. Lo que oculta la etiqueta dislexia.
Capítulo 4. Dislexia: deconstruyendo las evidencias.
Capítulo 5. Iván, ¿aprende a escribir? Una mirada desde la clínica psicopedagógica acerca del aprendizaje de la lengua escrita en niños con dificultades graves.
Capítulo 6. La escuela y las dificultades de aprendizaje: un camino hacia la construcción conjunta.
Capítulo 7. Los trastornos en el lenguaje. Las palabras ausentes.
Capítulo 8. La escuela y las marcas de época.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27948 LE2 08429 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
es una parte de Vigotsky, las corrientes pedagógicas contemporáneas y la innovación del currículo (2002) (2002)
Título : Estrategias metodológicas para un aprendizaje significativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Benedicta Rodríguez ; Encarnación Ramírez ; Gladys Lemus Moreno ; Benigno Mosquera Asprilla ; Carlos Vergara ; Yenfa Rentería ; Guillermo León Vallejo Osorio, Editorial: Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 32 h Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
DIFICULTADES EN LA LECTURA
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen: Propuesta pedagógica que toma como eje fundamental la muestra y practica de estrategias que dinamizan el aprendizaje y conducen al estudiante para que aprecie y le tenga amor a la lectura y al seguimiento de instituciones de aprendizaje, para lo cual se espera que con esta disminuya la apatía a la lectura, el bajo nivel de comprensión y así mismo motivar en ellos la importancia del aprendizaje para su vida personal y social. Estrategias metodológicas para un aprendizaje significativo [texto impreso] / Benedicta Rodríguez ; Encarnación Ramírez ; Gladys Lemus Moreno ; Benigno Mosquera Asprilla ; Carlos Vergara ; Yenfa Rentería ; Guillermo León Vallejo Osorio, . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2002 . - 32 h.
es una parte de Vigotsky, las corrientes pedagógicas contemporáneas y la innovación del currículo (2002) (2002)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
DIFICULTADES EN LA LECTURA
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen: Propuesta pedagógica que toma como eje fundamental la muestra y practica de estrategias que dinamizan el aprendizaje y conducen al estudiante para que aprecie y le tenga amor a la lectura y al seguimiento de instituciones de aprendizaje, para lo cual se espera que con esta disminuya la apatía a la lectura, el bajo nivel de comprensión y así mismo motivar en ellos la importancia del aprendizaje para su vida personal y social. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106366 CEID19 00107 Vol. 18 2002 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Producción Editorial del CEID Disponible PermalinkPermalinkPermalink
