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Título : Mediación educativa: juegos, ocio y recreación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Gil Madrona, Director de publicación ; Jorge Abellán, Director de publicación Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2016 Colección: Psicología Subcolección: Pedagogía Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-3609-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PEDAGOGÍA LÚDICA
RECREACIÓN
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS CREATIVOS
EDUCACIÓN FÍSICA PARA NIÑOSClasificación: CS25 Resumen: "Esta obra surge con una clara vocación e inspiración docente. Ello se pone de manifiesto en la estructura del manual y en el contenido de cada uno de sus capítulos, que se inician con una introducción al concepto de juego y su proceso en las etapas del desarrollo. Después se conceptualiza el juego motor, se presenta una clasificación de los juegos en el área de educación física y se hace hincapié en el tratamiento metodológico del juego en el aula. A continuación se describen los juegos motores orientados a la salud, el legado cultural de los juegos populares y tradicionales así como su incorporación como estrategia didáctica en las clases de educación física, y también los juegos motores sensibilizadores. Seguidamente, la obra introduce al lector en: Los conceptos de ocio, recreación y tiempo libre, La actividad física recreativa como favorecedora de un estilo de vida activo, Los juegos y deportes alternativos, Las actividades en el medio natural y su aplicación a la educación primaria. Finalmente en el último capítulo se presentan los materiales curriculares alternativos y su construcción y utilización en educación física." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Prólogo.
Foreward.
Introducción.
1. Introducción al concepto de juego y su evolución en las etapas del desarrollo.
2. Juego Motor, un concepto necesario.
3. Clasificación de los juegos motores en el área de Educación Física.
4. Tratamiento metodológico del juego en el programación de educación física.
5. Juegos motores orientados a la salud.
6. El legado cultural de los juegos populares y tradicionales. Su incorporación como recurso didáctico en Educación física.
7. Los juegos motores sensibilizadores.
8. Introducción a los conceptos de ocio, recreación y tiempo libre. La actividad física recreativa como favorecedora de un estilo de vida activo.
9. Los juegos y deportes alternativos.
10. Las actividades física en el medio natural y su aplicación a la educación primaria.
11. Materiales alternativos en educación física. Construcción y utilización.Mediación educativa: juegos, ocio y recreación [texto impreso] / Pedro Gil Madrona, Director de publicación ; Jorge Abellán, Director de publicación . - Madrid [España] : Pirámide, 2016 . - 160 p. - (Psicología. Pedagogía) .
ISBN : 978-84-368-3609-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PEDAGOGÍA LÚDICA
RECREACIÓN
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS CREATIVOS
EDUCACIÓN FÍSICA PARA NIÑOSClasificación: CS25 Resumen: "Esta obra surge con una clara vocación e inspiración docente. Ello se pone de manifiesto en la estructura del manual y en el contenido de cada uno de sus capítulos, que se inician con una introducción al concepto de juego y su proceso en las etapas del desarrollo. Después se conceptualiza el juego motor, se presenta una clasificación de los juegos en el área de educación física y se hace hincapié en el tratamiento metodológico del juego en el aula. A continuación se describen los juegos motores orientados a la salud, el legado cultural de los juegos populares y tradicionales así como su incorporación como estrategia didáctica en las clases de educación física, y también los juegos motores sensibilizadores. Seguidamente, la obra introduce al lector en: Los conceptos de ocio, recreación y tiempo libre, La actividad física recreativa como favorecedora de un estilo de vida activo, Los juegos y deportes alternativos, Las actividades en el medio natural y su aplicación a la educación primaria. Finalmente en el último capítulo se presentan los materiales curriculares alternativos y su construcción y utilización en educación física." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Prólogo.
Foreward.
Introducción.
1. Introducción al concepto de juego y su evolución en las etapas del desarrollo.
2. Juego Motor, un concepto necesario.
3. Clasificación de los juegos motores en el área de Educación Física.
4. Tratamiento metodológico del juego en el programación de educación física.
5. Juegos motores orientados a la salud.
6. El legado cultural de los juegos populares y tradicionales. Su incorporación como recurso didáctico en Educación física.
7. Los juegos motores sensibilizadores.
8. Introducción a los conceptos de ocio, recreación y tiempo libre. La actividad física recreativa como favorecedora de un estilo de vida activo.
9. Los juegos y deportes alternativos.
10. Las actividades física en el medio natural y su aplicación a la educación primaria.
11. Materiales alternativos en educación física. Construcción y utilización.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28018 LCS25 08487 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : Teoría de la educación: capacitar para la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Núñez Cubero, Director de publicación ; Clara Romero Pérez, Director de publicación ; Francois Georges, Autor ; Dieudonné Leclercq, Autor ; Tania Mateos Blanco, Autor ; María del Rosario Navarro Solano, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor ; Marianne Poumay, Autor ; Clara Romero Pérez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2017 Colección: Psicología Subcolección: Pedagogía Número de páginas: 177 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-3748-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
CURRÍCULO
PARADIGMA EDUCATIVOClasificación: E1.5 Resumen: "Teorizar y transformar la práctica denotan, entre otros, gestos profesionales del actuar competente en la labor educativa. Con esta filosofía profesionalizadora como telón de fondo, el propósito de este libro es ofrecer claves conceptuales, tanto a educadores en activo como a aquellos que se inician en el oficio, que les permitan abordar una práctica educativa avanzada. Dicha práctica habrá de estar sustentada en criterios científicos, profesionales y éticos y se caracterizará por integrar actuaciones vinculadas a la gestión del conocimiento a través de la innovación, la investigación educativa y el trabajo en equipo. El criterio profesional se apoya necesariamente en el conocimiento científico y en la actualización de dicho conocimiento a lo largo del ejercicio de la profesión. Asimismo, se nutre de habilidades y destrezas que habrán de entrenarse, tanto en la formación inicial como a lo largo del desarrollo profesional. Por último, requiere de un saber actuar de acuerdo con las reglas, procedimientos de trabajo y valores que identifican las actuaciones propias de la profesión educativa. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Parte primera. Teorizar la práctica.
1. Capacitar para la práctica a través de la teoría.
2. Reformular la práctica a través de las filosofías educativas.
3. Determinar el modelo de acción a través de los paradigmas psicopedagógicas.
4. impulsar una acción transformadora: educar para la democracía y el bien común.
Parte segunda. Transformar la práctica.
5. Promover la autonomía de los estudiantes.
6. Principios evaluativos para combatir doce obstáculos que perjudican los aprendizajes de los estudiantes.
7. La profesionalización de los docentes, un auténtico reto para la educación.
8. Optimizar la calidad de la práctica educativa en contextos de equidad.Teoría de la educación: capacitar para la práctica [texto impreso] / Luis Núñez Cubero, Director de publicación ; Clara Romero Pérez, Director de publicación ; Francois Georges, Autor ; Dieudonné Leclercq, Autor ; Tania Mateos Blanco, Autor ; María del Rosario Navarro Solano, Autor ; Luis Núñez Cubero, Autor ; Marianne Poumay, Autor ; Clara Romero Pérez, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2017 . - 177 p. - (Psicología. Pedagogía) .
ISBN : 978-84-368-3748-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
CURRÍCULO
PARADIGMA EDUCATIVOClasificación: E1.5 Resumen: "Teorizar y transformar la práctica denotan, entre otros, gestos profesionales del actuar competente en la labor educativa. Con esta filosofía profesionalizadora como telón de fondo, el propósito de este libro es ofrecer claves conceptuales, tanto a educadores en activo como a aquellos que se inician en el oficio, que les permitan abordar una práctica educativa avanzada. Dicha práctica habrá de estar sustentada en criterios científicos, profesionales y éticos y se caracterizará por integrar actuaciones vinculadas a la gestión del conocimiento a través de la innovación, la investigación educativa y el trabajo en equipo. El criterio profesional se apoya necesariamente en el conocimiento científico y en la actualización de dicho conocimiento a lo largo del ejercicio de la profesión. Asimismo, se nutre de habilidades y destrezas que habrán de entrenarse, tanto en la formación inicial como a lo largo del desarrollo profesional. Por último, requiere de un saber actuar de acuerdo con las reglas, procedimientos de trabajo y valores que identifican las actuaciones propias de la profesión educativa. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Parte primera. Teorizar la práctica.
1. Capacitar para la práctica a través de la teoría.
2. Reformular la práctica a través de las filosofías educativas.
3. Determinar el modelo de acción a través de los paradigmas psicopedagógicas.
4. impulsar una acción transformadora: educar para la democracía y el bien común.
Parte segunda. Transformar la práctica.
5. Promover la autonomía de los estudiantes.
6. Principios evaluativos para combatir doce obstáculos que perjudican los aprendizajes de los estudiantes.
7. La profesionalización de los docentes, un auténtico reto para la educación.
8. Optimizar la calidad de la práctica educativa en contextos de equidad.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28469 LE1.5 08722 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
