| Título : |
El desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula |
| Otro título : |
Developing scientific literacy : using news media in classroom |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Ruth Jarman, Autor ; Billy McClune, Autor |
| Editorial: |
Madrid [España] : Morata |
| Fecha de publicación: |
2010 |
| Número de páginas: |
223 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-84-7112-621-4 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía, anexos e índices de nombres y materias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ALFABETISMO CIENTÍFICO
AYUDAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
ENSEÑANZA
EDUCACIÓN
|
| Clasificación: |
E5 |
| Resumen: |
Las noticias científicas que divulgan los medios de comunicación encierran un potencial enorme como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y para valorar su influencia en la sociedad. Al demostrar la relevancia de la ciencia en la vida cotidiana, pueden constituir un valioso puente entre las aulas y el ?mundo real?. En la actualidad, quienes defienden la reforma de la educación en esta área del conocimiento insisten en la necesidad de promover el ?alfabetismo científico?. Esto incluye, por regla general, capacitar al alumnado para que pueda abordar críticamente los reportajes científicos que cada vez con más frecuencia aparecen en los media. Sin embargo, los que desean trabajar en esta línea no suelen disponer de muchas orientaciones para ello. El desarrollo del alfabetismo científico contribuye a paliar esta laguna ofreciendo un marco muy útil al profesorado que quiera investigar la ?ciencia en los media? en la Educación Secundaria. Muestra cómo pueden colaborar los docentes de distintas áreas para promover las capacidades y destrezas de sus alumnos y alumnas para abordar reflexivamente las noticias científicas que publican los media. |
| Nota de contenido: |
Capítulo 1. Alfabetismo científico y ciencia en las noticias.
Capítulo 2. ¿Qué es una noticia? ¿Qué es una noticia científica?.
Capítulo 3. La producción de las noticias: la producción de las noticias científicas.
Capítulo 4. La recepción de las noticias; la recepción de las noticias científicas.
Capítulo 5. Qué nos dice la investigación sobre las noticias y la educación científica.
Capítulo 6. Pensando en los objetivos, los artículos y las actividades.
Capítulo 7. El uso de las noticias para enseñar acerca de los “contenidos” y la “investigación” científicos.
Capítulo 8. El uso de las noticias para enseñar acerca de las ciencias y la sociedad.
Capítulo 9. Enseñanza sobre la ciencia en las noticias.
Capítulo 10. Trabajamos unidos para garantizar a la “ciencia en las noticias” un lugar en el currículum. |
El desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula = Developing scientific literacy : using news media in classroom [texto impreso] / Ruth Jarman, Autor ; Billy McClune, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2010 . - 223 p. ISBN : 978-84-7112-621-4 Incluye bibliografía, anexos e índices de nombres y materias Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
ALFABETISMO CIENTÍFICO
AYUDAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA CON AYUDA DE COMPUTADORES
ENSEÑANZA
EDUCACIÓN
|
| Clasificación: |
E5 |
| Resumen: |
Las noticias científicas que divulgan los medios de comunicación encierran un potencial enorme como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y para valorar su influencia en la sociedad. Al demostrar la relevancia de la ciencia en la vida cotidiana, pueden constituir un valioso puente entre las aulas y el ?mundo real?. En la actualidad, quienes defienden la reforma de la educación en esta área del conocimiento insisten en la necesidad de promover el ?alfabetismo científico?. Esto incluye, por regla general, capacitar al alumnado para que pueda abordar críticamente los reportajes científicos que cada vez con más frecuencia aparecen en los media. Sin embargo, los que desean trabajar en esta línea no suelen disponer de muchas orientaciones para ello. El desarrollo del alfabetismo científico contribuye a paliar esta laguna ofreciendo un marco muy útil al profesorado que quiera investigar la ?ciencia en los media? en la Educación Secundaria. Muestra cómo pueden colaborar los docentes de distintas áreas para promover las capacidades y destrezas de sus alumnos y alumnas para abordar reflexivamente las noticias científicas que publican los media. |
| Nota de contenido: |
Capítulo 1. Alfabetismo científico y ciencia en las noticias.
Capítulo 2. ¿Qué es una noticia? ¿Qué es una noticia científica?.
Capítulo 3. La producción de las noticias: la producción de las noticias científicas.
Capítulo 4. La recepción de las noticias; la recepción de las noticias científicas.
Capítulo 5. Qué nos dice la investigación sobre las noticias y la educación científica.
Capítulo 6. Pensando en los objetivos, los artículos y las actividades.
Capítulo 7. El uso de las noticias para enseñar acerca de los “contenidos” y la “investigación” científicos.
Capítulo 8. El uso de las noticias para enseñar acerca de las ciencias y la sociedad.
Capítulo 9. Enseñanza sobre la ciencia en las noticias.
Capítulo 10. Trabajamos unidos para garantizar a la “ciencia en las noticias” un lugar en el currículum. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
