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Autor Olga Lucia Zuluaga Garces |
Documentos disponibles escritos por este autor (9)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaColombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX / Olga Lucia Zuluaga Garces (2020)
Título : Colombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2020 Colección: Pedagogia e Historia Número de páginas: 137 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1367-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E16 Resumen: "El libro de la profesora Olga Lucía Zuluaga Colombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX (1979) problematiza la reducción de la pedagogía a un simple método para enseñar; en segundo lugar busca el reconocimiento del maestro como productor de saber pedagógico; y el tercero, no menos importante, cuestiona las relaciones ciencias/saber/pedagogía que empleaban (y que se sigue empleando) lasciencias delaseducación como sustento epistemológico para llevar a cabo la formación de los maestros. Mediante el uso y la apropiación de las herramientas de Michel Foucault la profesora Olga realiza una historia arqueológica de la pedagogía en Colombia desde los inicios de la vida republicana (entonces Gran Colombia) hasta Reforma Instruccionista de 1870 (en aquel tiempo Estados Unidos de Colombia). Dicha historia planteó por primera vez el debate académico, no sólo nacional sino internacional, sobre la existencia de la Pedagogía como discurso y como práctica a través de la noción conceptual y metodológica de práctica pedagógica." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido:
Créditos
Olga Lucía Zuluaga: Breve biografía
A manera de prólogo
Presentación
A manera de Prólogo
Vigilar, repetir y aprender
Entre el ver y el hablar
Representar y enseñarColombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX [texto impreso] / Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2020 . - 137 p.. - (Pedagogia e Historia) .
ISBN : 978-958-20-1367-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E16 Resumen: "El libro de la profesora Olga Lucía Zuluaga Colombia: dos modelos de su práctica pedagógica durante el siglo XIX (1979) problematiza la reducción de la pedagogía a un simple método para enseñar; en segundo lugar busca el reconocimiento del maestro como productor de saber pedagógico; y el tercero, no menos importante, cuestiona las relaciones ciencias/saber/pedagogía que empleaban (y que se sigue empleando) lasciencias delaseducación como sustento epistemológico para llevar a cabo la formación de los maestros. Mediante el uso y la apropiación de las herramientas de Michel Foucault la profesora Olga realiza una historia arqueológica de la pedagogía en Colombia desde los inicios de la vida republicana (entonces Gran Colombia) hasta Reforma Instruccionista de 1870 (en aquel tiempo Estados Unidos de Colombia). Dicha historia planteó por primera vez el debate académico, no sólo nacional sino internacional, sobre la existencia de la Pedagogía como discurso y como práctica a través de la noción conceptual y metodológica de práctica pedagógica." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido:
Créditos
Olga Lucía Zuluaga: Breve biografía
A manera de prólogo
Presentación
A manera de Prólogo
Vigilar, repetir y aprender
Entre el ver y el hablar
Representar y enseñarEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29834 LE16 09504 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación y pedagogía : una diferencia necesaria / Olga Lucia Zuluaga Garces en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)
Título : Educación y pedagogía : una diferencia necesaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: p. 94-99 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen: La consecuencia final del proceso de atomización y subordinación de la pedagogía es su conversión en un saber instrumental que ha dado lugar a todo suerte de confusiones y ambivalencias, pues se ha llegado a considerar como equivalentes, como situados en un mismo nivel la pedagogía, la educación, la instrucción, la enseñanza y la didáctica, haciendo del campo de la pedagogía una verdadera torre de Babel. Nota de contenido:
-Pedagogía y educación ciencias de la educación y pedagogía
1. Conceptualización desarticulada.
2. La atomización.
3. Subordinación de la pedagogía.
4. La instrumentación de la pedagogía.
-Rescatar la enseñanza y la pedagogía.
-Consecuencias del enrarecimiento de la pedagogía en la formación de maestros.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 94-99[artículo] Educación y pedagogía : una diferencia necesaria [texto impreso] / Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor . - 2014 . - p. 94-99.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 94-99
Clasificación: PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen: La consecuencia final del proceso de atomización y subordinación de la pedagogía es su conversión en un saber instrumental que ha dado lugar a todo suerte de confusiones y ambivalencias, pues se ha llegado a considerar como equivalentes, como situados en un mismo nivel la pedagogía, la educación, la instrucción, la enseñanza y la didáctica, haciendo del campo de la pedagogía una verdadera torre de Babel. Nota de contenido:
-Pedagogía y educación ciencias de la educación y pedagogía
1. Conceptualización desarticulada.
2. La atomización.
3. Subordinación de la pedagogía.
4. La instrumentación de la pedagogía.
-Rescatar la enseñanza y la pedagogía.
-Consecuencias del enrarecimiento de la pedagogía en la formación de maestros.
-Notas.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24845 No. 100 Octubre 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24846 No. 100 Octubre 2013 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16396 LP2 04611 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía En préstamo hasta 25/01/2025
Título : Génesis y desarrollo de los sistemas educativos iberoamericanos siglo XIX : Tomo I Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Lucia Zuluaga Garces, Compilador ; Gabriela Ossenbach Sauter, Compilador Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2004 Colección: Pedagogia e Historia num. 7 Número de páginas: 352 p Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA-HISTORIA
EDUCACIÓN-BRASIL
EDUCACIÓN PUBLICA-ARGENTINA
EDUCACIÓN-MEXICOClasificación: E1 Resumen: Esta obra, es un trabajo cooperativo de investigación entre universidades iberoamericanas.
El trabajo buscó emprender el análisis histórico del proceso de formación de los sistemas educativos y el diseño de la base de datos para el procesamiento de las fuentes primarias de la historia de la educación y la pedagogía en Iberoamérica, se buscó producir herramientas que posibilitaran la comparación de estos procesos con el fin de construir espacios de discusión académica y de comunicación entre investigadores de Iberoamérica.Nota de contenido:
Bases para el avance de la historia comparada de la educación en Iberoamérica pag.13
Creación del sistema de intrucción pública Argentina y sus reformas en el siglo XIX pag.105
Apontamentos sobre a historia da escola e do sistema escolar no Brasil pag.127
La instrucción pública en Colombia, 1819-1902: surgimiento y desarrollo del sistema educativo pag.203
Historia de la educación y el pensamiento pedagógico ecuatorianos: siglo XIX pag.289
Orígenes y primeros desarrollos del sistema nacional de educación en España (1812-1939) pag.343
La educación mexicana en el siglo XIX: 1821-1921
Historia do ensino liceal no portugal oitocentista pag.413Génesis y desarrollo de los sistemas educativos iberoamericanos siglo XIX : Tomo I [texto impreso] / Olga Lucia Zuluaga Garces, Compilador ; Gabriela Ossenbach Sauter, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2004 . - 352 p. - (Pedagogia e Historia; 7) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA-HISTORIA
EDUCACIÓN-BRASIL
EDUCACIÓN PUBLICA-ARGENTINA
EDUCACIÓN-MEXICOClasificación: E1 Resumen: Esta obra, es un trabajo cooperativo de investigación entre universidades iberoamericanas.
El trabajo buscó emprender el análisis histórico del proceso de formación de los sistemas educativos y el diseño de la base de datos para el procesamiento de las fuentes primarias de la historia de la educación y la pedagogía en Iberoamérica, se buscó producir herramientas que posibilitaran la comparación de estos procesos con el fin de construir espacios de discusión académica y de comunicación entre investigadores de Iberoamérica.Nota de contenido:
Bases para el avance de la historia comparada de la educación en Iberoamérica pag.13
Creación del sistema de intrucción pública Argentina y sus reformas en el siglo XIX pag.105
Apontamentos sobre a historia da escola e do sistema escolar no Brasil pag.127
La instrucción pública en Colombia, 1819-1902: surgimiento y desarrollo del sistema educativo pag.203
Historia de la educación y el pensamiento pedagógico ecuatorianos: siglo XIX pag.289
Orígenes y primeros desarrollos del sistema nacional de educación en España (1812-1939) pag.343
La educación mexicana en el siglo XIX: 1821-1921
Historia do ensino liceal no portugal oitocentista pag.413Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24990 LE1 03711 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 23006 LE1 03711 Vol. 1 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La libertad de enseñanza en Colombia (1848-1868) Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor ; Diego Bernardo Osorio Vega, Autor Fecha de publicación: 2001 Artículo en la página: p. 38-41 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LIBERTAD DE CÁTEDRA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
LIBERTAD DE ENSEÑANZA-COLOMBIAResumen: "El concepto de libertad de enseñanza aparece explicito en la legislación colombiana, a partir de 1848, cuando el congreso de la república abrió la posibilidad a todos los ciudadanos a de recibir instrucción literaria y científica, en establecimientos públicos, privados o de particulares, con el propósito de optar a grados académicos." Nota de contenido:
El rechazo a las políticas centralistas.
La reforma de 1849: los títulos en los colegios provinciales. Ley mayo 15 de 1850: la más amplia libertad de enseñanza.
Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 57 (Julio 2001) . - p. 38-41[artículo] La libertad de enseñanza en Colombia (1848-1868) [texto impreso] / Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor ; Diego Bernardo Osorio Vega, Autor . - 2001 . - p. 38-41.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 57 (Julio 2001) . - p. 38-41
Clasificación: LIBERTAD DE CÁTEDRA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
LIBERTAD DE ENSEÑANZA-COLOMBIAResumen: "El concepto de libertad de enseñanza aparece explicito en la legislación colombiana, a partir de 1848, cuando el congreso de la república abrió la posibilidad a todos los ciudadanos a de recibir instrucción literaria y científica, en establecimientos públicos, privados o de particulares, con el propósito de optar a grados académicos." Nota de contenido:
El rechazo a las políticas centralistas.
La reforma de 1849: los títulos en los colegios provinciales. Ley mayo 15 de 1850: la más amplia libertad de enseñanza.
Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08499 No. 57 Julio 2001 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
