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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAnsiedad y depresión. Los trastornos más comunes derivados del estrés crónico / Gustavo E. Tafet (2018)
Título : Ansiedad y depresión. Los trastornos más comunes derivados del estrés crónico Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo E. Tafet, Autor Editorial: EMSE EDAPP Fecha de publicación: 2018 Colección: Neurociencia y Psicología num. 37 Número de páginas: 138 p. Il.: il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
ANSIEDAD
DEPRESIÓN MENTALClasificación: H10 Resumen: "Cuando se producen, de manera reiterada y persistente, situaciones de estrés que no podemos resolver mediante una respuesta rápida y eficaz, sino que nos exigen cada vez mayores esfuerzos para superarlas, se puede afirmar que se trata de estrés crónico. Este tipo de estrés es el que suele generar algunos de los trastornos mentales más frecuentes, en especial los de ansiedad y depresión." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Introducción
En el origen, el estrés
Procesamientos cognitivo y emocional del estrés
El procesamiento neurobiológico del estrés
Estrés, miedo y ansiedad
El estrés crónico y los trastornos de ansiedad
La depresión como trastorno afectivo
El impacto de la depresión en nuestra vida
Mobbing, bullyng y otros acosos como fuente de trastornos ansioso-depresivos
Epílogo
Bibliografía recomendadaAnsiedad y depresión. Los trastornos más comunes derivados del estrés crónico [texto impreso] / Gustavo E. Tafet, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 138 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 37) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
ANSIEDAD
DEPRESIÓN MENTALClasificación: H10 Resumen: "Cuando se producen, de manera reiterada y persistente, situaciones de estrés que no podemos resolver mediante una respuesta rápida y eficaz, sino que nos exigen cada vez mayores esfuerzos para superarlas, se puede afirmar que se trata de estrés crónico. Este tipo de estrés es el que suele generar algunos de los trastornos mentales más frecuentes, en especial los de ansiedad y depresión." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Introducción
En el origen, el estrés
Procesamientos cognitivo y emocional del estrés
El procesamiento neurobiológico del estrés
Estrés, miedo y ansiedad
El estrés crónico y los trastornos de ansiedad
La depresión como trastorno afectivo
El impacto de la depresión en nuestra vida
Mobbing, bullyng y otros acosos como fuente de trastornos ansioso-depresivos
Epílogo
Bibliografía recomendadaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29618 LH10 09353 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Calma en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan David Olmos, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 32-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRÉS EN ADOLESCENTES
ESTRÉS EN NIÑOS
ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
YOGA Y EDUCACIÓN
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN EMOCIONALResumen: "Ante un mundo cada vez más exigentes y cambiante, surgen técnicas como el mindfulness o el yoga para que los estudiantes regulen mejor sus emociones de cara al futuro. En los últimos años ha crecido la tasa de depresión, ansiedad y suicidios entre los niños y jóvenes de todas partes del mundo. Antes, para conseguir una información, necesitabas ir por el libro, averiguar dónde encontrarlo, leerlo; ahora todo está en internet. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El aquí y el ahora.
Una generación hiperestresada.
No son solo los niños.
in Semana Educación > No. 28 (Octubre 2017) . - p. 32-34[artículo] Calma en el aula [texto impreso] / Juan David Olmos, Autor . - 2017 . - p. 32-34.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 28 (Octubre 2017) . - p. 32-34
Clasificación: ESTRÉS EN ADOLESCENTES
ESTRÉS EN NIÑOS
ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
YOGA Y EDUCACIÓN
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN EMOCIONALResumen: "Ante un mundo cada vez más exigentes y cambiante, surgen técnicas como el mindfulness o el yoga para que los estudiantes regulen mejor sus emociones de cara al futuro. En los últimos años ha crecido la tasa de depresión, ansiedad y suicidios entre los niños y jóvenes de todas partes del mundo. Antes, para conseguir una información, necesitabas ir por el libro, averiguar dónde encontrarlo, leerlo; ahora todo está en internet. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El aquí y el ahora.
Una generación hiperestresada.
No son solo los niños.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28433 No. 28 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El cerebro estresado Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Redolar Ripoll, Autor Editorial: Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación: 2011 Colección: Psicología Número de páginas: 466 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-382-5 Nota general: Incluye bibliografía y datos del autor Idioma : Español (spa) Clasificación: MEMORIA
EMOCIONES
SENTIMIENTOS
CEREBRO
ESTRÉS (FISIOLOGÍA)
ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen: ¿Quién no ha bregado con el estrés en la sociedad en la que vivimos? La respuesta ante una situación de estrés puede producirse como un mecanismo adaptativo que nos ayuda a ajustarnos a las demandas de un medio fundamentalmente cambiante pero que, bajo determinadas circunstancias, puede afectar seriamente a la salud, a la calidad de vida y al rendimiento profesional. A lo largo del libro se describen los sistemas que se ponen en marcha durante la respuesta de estrés y que no solo regulan diferentes funciones en el organismo sino que también pueden tener efectos importantes sobre el cerebro. Hoy sabemos que el cerebro regula la mayoría de las actividades del organismo. Nos convierte en lo que somos, es el responsable de nuestras emociones, de la inteligencia, del pensamiento y de capacidades tan humanas como el lenguaje o la memoria. Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
Capítulo 1. ¿Qué es el estrés?.
Capítulo 2. Una máquina bien engranada.
Capítulo 3. Fisiología de la respuesta de estrés.
Capítulo 4. Emociones, sentimientos y salud.
Capítulo 5. Estrés y enfermedad.
Capítulo 6. Sexo, placer y estrés.
Capítulo 7. El estrés, la memoria y el sueño.
Capítulo 8. Factores psicosociales que modulan la respuesta de estrés.
Capítulo 9. Estrés, depresión y ansiedad.
Capítulo 10. ¿Un cerebro estresado?.El cerebro estresado [texto impreso] / Diego Redolar Ripoll, Autor . - Barcelona [España] : UOC, 2011 . - 466 p. : il. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-9788-382-5
Incluye bibliografía y datos del autor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MEMORIA
EMOCIONES
SENTIMIENTOS
CEREBRO
ESTRÉS (FISIOLOGÍA)
ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
PSICOLOGÍAClasificación: H10 Resumen: ¿Quién no ha bregado con el estrés en la sociedad en la que vivimos? La respuesta ante una situación de estrés puede producirse como un mecanismo adaptativo que nos ayuda a ajustarnos a las demandas de un medio fundamentalmente cambiante pero que, bajo determinadas circunstancias, puede afectar seriamente a la salud, a la calidad de vida y al rendimiento profesional. A lo largo del libro se describen los sistemas que se ponen en marcha durante la respuesta de estrés y que no solo regulan diferentes funciones en el organismo sino que también pueden tener efectos importantes sobre el cerebro. Hoy sabemos que el cerebro regula la mayoría de las actividades del organismo. Nos convierte en lo que somos, es el responsable de nuestras emociones, de la inteligencia, del pensamiento y de capacidades tan humanas como el lenguaje o la memoria. Nota de contenido:
-Prólogo.
-Introducción.
Capítulo 1. ¿Qué es el estrés?.
Capítulo 2. Una máquina bien engranada.
Capítulo 3. Fisiología de la respuesta de estrés.
Capítulo 4. Emociones, sentimientos y salud.
Capítulo 5. Estrés y enfermedad.
Capítulo 6. Sexo, placer y estrés.
Capítulo 7. El estrés, la memoria y el sueño.
Capítulo 8. Factores psicosociales que modulan la respuesta de estrés.
Capítulo 9. Estrés, depresión y ansiedad.
Capítulo 10. ¿Un cerebro estresado?.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25307 LH10 07329 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Enséñame a aprender: ideas para una educación creativa y activa Tipo de documento: texto impreso Autores: Esther Cantú Lozano, Autor Editorial: Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 206 p. Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1799-3 Nota general: Incluye bibliografía e índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
CEREBRO
INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen: "En este libro la autora hace referencia a la importancia de utilizar los dos hemisferios cerebrales, por lo cual proporciona las técnicas para lograrlo, así como los elementos relacionados con las inteligencias múltiples." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. Qupe es el proceso enseñanza-aprendizaje.
Capítulo 2. Cómo funciona el cerebro y cómo aprendemos.
Capítulo 3. La inteligencia.
Capítulo 4. Cómo ponernos metas para un aprendizaje efectivo.
Capítulo 5. El interés lúdico y el aprendizaje.
Capítulo 6. Cómo aprender a través del juego y mejorar el funcionamiento cerebral.
Capítulo 7. Cómo aprender a través del juego y mejorar el funcionamiento cerebral.
Capítulo 8. El estrés.
Capítulo 9. Relación entre nutrición y aprendizaje.
Capítulo 10. Para qué apoyarnos en la programación neurolingüística para el aprendizaje.
Capítulo 11. Evaluación, memoria, recuerdo y olvido.
Capítulo 12. La educación y los valores.Enséñame a aprender: ideas para una educación creativa y activa [texto impreso] / Esther Cantú Lozano, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2014 . - 206 p. : fotografías.
ISBN : 978-607-17-1799-3
Incluye bibliografía e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
CEREBRO
INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen: "En este libro la autora hace referencia a la importancia de utilizar los dos hemisferios cerebrales, por lo cual proporciona las técnicas para lograrlo, así como los elementos relacionados con las inteligencias múltiples." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1. Qupe es el proceso enseñanza-aprendizaje.
Capítulo 2. Cómo funciona el cerebro y cómo aprendemos.
Capítulo 3. La inteligencia.
Capítulo 4. Cómo ponernos metas para un aprendizaje efectivo.
Capítulo 5. El interés lúdico y el aprendizaje.
Capítulo 6. Cómo aprender a través del juego y mejorar el funcionamiento cerebral.
Capítulo 7. Cómo aprender a través del juego y mejorar el funcionamiento cerebral.
Capítulo 8. El estrés.
Capítulo 9. Relación entre nutrición y aprendizaje.
Capítulo 10. Para qué apoyarnos en la programación neurolingüística para el aprendizaje.
Capítulo 11. Evaluación, memoria, recuerdo y olvido.
Capítulo 12. La educación y los valores.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26709 LP1 07912 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
es una parte de Formación de valores : prevención del maltrato infantil, de la violencia intrafamiliar y la drogadicción / Sniffen, Scott (2012)
Título : El estrés en la adolescencia Vol. 14 Tipo de documento: documento proyectable o vídeo Autores: Sniffen, Scott, Director artístico Editorial: Hollywood [Estados Unidos] : Eve Media Services Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 1 DVD (25 min.) Il.: sonido, color ISBN/ISSN/DL: 978-84-253-4097-0 Nota general: Créditos: consultor, Hans Steiner Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
ANSIEDAD
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍA SOCIAL
ÉTICA Y VALORES
PELÍCULAS DOCUMENTALESClasificación: CS2 Resumen: Si bien el estrés es algo que forma parte de la vida y puede llegar a ser necesario para reaccionar en situaciones de emergencia, al movilizar hormonas que mejoran nuestro funcionamiento, por lo general se trata de una reacción que provoca incomodidad, y que se relaciona con emociones y tenciones adversas. En este programa se observan cómo se presenta el estrés entre los adolescentes y cuales son reacciones. El estrés en la adolescencia Vol. 14 [documento proyectable o vídeo] / Sniffen, Scott, Director artístico . - Hollywood [Estados Unidos] : Eve Media Services, 2012 . - 1 DVD (25 min.) : sonido, color.
es una parte de Formación de valores : prevención del maltrato infantil, de la violencia intrafamiliar y la drogadicción / Sniffen, Scott (2012)
ISBN : 978-84-253-4097-0
Créditos: consultor, Hans Steiner
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESTRÉS (PSICOLOGÍA)
ANSIEDAD
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
PSICOLOGÍA SOCIAL
ÉTICA Y VALORES
PELÍCULAS DOCUMENTALESClasificación: CS2 Resumen: Si bien el estrés es algo que forma parte de la vida y puede llegar a ser necesario para reaccionar en situaciones de emergencia, al movilizar hormonas que mejoran nuestro funcionamiento, por lo general se trata de una reacción que provoca incomodidad, y que se relaciona con emociones y tenciones adversas. En este programa se observan cómo se presenta el estrés entre los adolescentes y cuales son reacciones. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24185 DVDCS2 00891 Vol. 14 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible PermalinkPermalinkFactores de riesgo: psicología de los docentes / July Patricia Castiblanco Aldana en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 90 (Feb.-Mar. 2018)
PermalinkInvitado de la Junta Directiva: Comisionada de Ética Kelly Herrera, mayo 26 de 2020 / Kelly Maritza Herrera Jiménez (2020-05-26)
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