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Título : Ciberciudadanías, cultura política y creatividad social Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Rueda Ortiz, Editor científico ; Andrés David Fonseca Díaz, Editor científico ; Lina María Ramírez Sierra, Editor científico ; Andrés David Fonseca Díaz, Autor ; Vilma Almendra Quiguanás, Autor ; Diana Giraldo Cadavid, Autor ; Rocío Gómez Zúñiga, Autor ; Julián Alberto González Mina, Autor ; Armando Henao Velarde, Autor ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Vladimir Olaya Gualteros, Autor ; Lina María Ramírez Sierra, Autor ; Rocio Rueda Ortiz, Autor ; Luz Marina Suaza Vargas, Autor ; Gustavo Ulcué Campo, Autor ; Viviam Unás Camelo, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 279 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-958-8650-41-8 Nota general: Incluye bibliografía y datos de los autores. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
CULTURA POLÍTICA
CIVISMO
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA
CIBERCIUDADANÍAS
CIBERCULTURAClasificación: E22 Resumen: “El campo de la educación y tecnologías de la información y comunicación mirado desde los estudios ciberculturales, es cada vez más heterogéneo y transdisciplinar. En este se mezclan los estudios de comunicación-educación, sociología de la cultura, antropología cultural, filosofía política contemporánea, pedagogía social, pedagogía crítica, estudios sociales de la ciencia y la tecnología, estudios culturales, entre otros. Ámbitos de los cuales ha bebido la investigación que aquí se presenta. La tesis que sustenta este trabajo es que los nuevos repertorios tecnológicos, si bien son una de las formas predominantes de producción y control actual, al mismo tiempo son dispositivos con potencialidad para la expansión de la subjetividad y del deseo, la toma de la palabra y del ejercicio ciudadano (ciudadanías alternativas, ciberciudadanas) y, por lo tanto, su incorporación en las prácticas sociales configura nuevas formas de vida y transforma la cultura. Se trata de un "otro" con el que hoy nos relacionamos de manera compleja y cada vez más inextricable, especialmente las generaciones jóvenes, donde están emergiendo escenarios posibles de y para la acción común, la producción y diseminación de saberes y afectos. De ahí que veamos que las tecnologías tienen un carácter político.” Nota de contenido: Prólogo. Educación, nuevas formas eje subjetividad social y tecnologías digitales.
Presentación. Ciberciudadanías, cultura política y creatividad social.
I. De los debates conceptuales.
II. Colectivos, movimientos y creatividad social.
Conclusiones generales.Ciberciudadanías, cultura política y creatividad social [texto impreso] / Rocio Rueda Ortiz, Editor científico ; Andrés David Fonseca Díaz, Editor científico ; Lina María Ramírez Sierra, Editor científico ; Andrés David Fonseca Díaz, Autor ; Vilma Almendra Quiguanás, Autor ; Diana Giraldo Cadavid, Autor ; Rocío Gómez Zúñiga, Autor ; Julián Alberto González Mina, Autor ; Armando Henao Velarde, Autor ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Vladimir Olaya Gualteros, Autor ; Lina María Ramírez Sierra, Autor ; Rocio Rueda Ortiz, Autor ; Luz Marina Suaza Vargas, Autor ; Gustavo Ulcué Campo, Autor ; Viviam Unás Camelo, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2013 . - 279 p. : il.
ISBN : 978-958-8650-41-8
Incluye bibliografía y datos de los autores.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
CULTURA POLÍTICA
CIVISMO
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
SOCIOLOGÍA DE LA CULTURA
CIBERCIUDADANÍAS
CIBERCULTURAClasificación: E22 Resumen: “El campo de la educación y tecnologías de la información y comunicación mirado desde los estudios ciberculturales, es cada vez más heterogéneo y transdisciplinar. En este se mezclan los estudios de comunicación-educación, sociología de la cultura, antropología cultural, filosofía política contemporánea, pedagogía social, pedagogía crítica, estudios sociales de la ciencia y la tecnología, estudios culturales, entre otros. Ámbitos de los cuales ha bebido la investigación que aquí se presenta. La tesis que sustenta este trabajo es que los nuevos repertorios tecnológicos, si bien son una de las formas predominantes de producción y control actual, al mismo tiempo son dispositivos con potencialidad para la expansión de la subjetividad y del deseo, la toma de la palabra y del ejercicio ciudadano (ciudadanías alternativas, ciberciudadanas) y, por lo tanto, su incorporación en las prácticas sociales configura nuevas formas de vida y transforma la cultura. Se trata de un "otro" con el que hoy nos relacionamos de manera compleja y cada vez más inextricable, especialmente las generaciones jóvenes, donde están emergiendo escenarios posibles de y para la acción común, la producción y diseminación de saberes y afectos. De ahí que veamos que las tecnologías tienen un carácter político.” Nota de contenido: Prólogo. Educación, nuevas formas eje subjetividad social y tecnologías digitales.
Presentación. Ciberciudadanías, cultura política y creatividad social.
I. De los debates conceptuales.
II. Colectivos, movimientos y creatividad social.
Conclusiones generales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26405 LE22 07777 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La ciudad como espacio educativo: Bogota y Medellin en la primera mitad del siglo XX. / Carlos Ernesto Noguera Ramírez (2021)
Título : La ciudad como espacio educativo: Bogota y Medellin en la primera mitad del siglo XX. Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Alejandro Alvarez Gallego, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2021 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Colección: Pedagogía e Historia Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-53-5159-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA URBANA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
DESARROLLO HUMANO
URBANISMOClasificación: E1 Resumen: Contenidos:
La construcción de la ciudad moderna, urbanismo y urbanidad 2.La irrupción de los medios 3.Entre la calle y los medios o de la facultad extensiva de la escuelaNota de contenido: "La presente obra aborda el estudio de las exigencias alrededor de los procesos de modernización de dos ciudades de Colombia en la primera mitad del siglo XX..." Tomado de la cubierta La ciudad como espacio educativo: Bogota y Medellin en la primera mitad del siglo XX. [texto impreso] / Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Alejandro Alvarez Gallego, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2021 . - 172 p.. - (Pedagogía e Historia) .
ISBN : 978-958-53-5159-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESCUELA Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA URBANA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
DESARROLLO HUMANO
URBANISMOClasificación: E1 Resumen: Contenidos:
La construcción de la ciudad moderna, urbanismo y urbanidad 2.La irrupción de los medios 3.Entre la calle y los medios o de la facultad extensiva de la escuelaNota de contenido: "La presente obra aborda el estudio de las exigencias alrededor de los procesos de modernización de dos ciudades de Colombia en la primera mitad del siglo XX..." Tomado de la cubierta Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30099 LE1 09723 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : El conocimiento social en convivencia desde los escenarios de la educación popular Tipo de documento: texto impreso Autores: José Hleap Borrero, Compilador ; Mario Albeiro Acevedo, Autor ; José Hleap Borrero, Autor ; Claudia Bermúdez Peña, Autor ; María Cristina Ruiz, Autor ; María Juliana Ospina Manzano, Autor ; Tanaly Huertas Muñoz, Autor ; Carlos Arango Cálad, Autor ; Asociación Ku-mahaná-PCN, Autor ; Daniel Campo Sarria, Autor ; Miryan Zuñiga E., Autor ; Rocio Gomez, Autor Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Colciencias Colección: Libros de investigación Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-670-757-2 Nota general: Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: En este libro el lector encontrará que las precisiones, hallazgos, debates y consideraciones que han adelantado miembros del GEP sobre la implementación de la propuesta teórico-metodológica de Sistematización de Experiencias en la comprensión de la convivencia urbana en contextos violentos han sido recogidos en la primera parte de esta publicación. En la segunda parte del libro, se reúnen un conjunto de artículos generados en el desarrollo de la investigación “conocimiento social sobre convivencia como vía para la construcción de una cultura de paz en el Valle del Cauca (Cali-Buenaventura)”. Estos artículos aportan desarrollos específicos sobre la problemática de la vida en común desde la mirada posibilitada por el enfoque de GEP. El avance en la elaboración de conceptos como “convivencia” “gestión del conocimiento social” y “culturas de Paz”, así como la valoración del papel de los mediadores sociales (promotores, gestores, lideres) vinculados a los proyectos. Nota de contenido:
-Introducción.
-primera parte. Los escenarios de educación popular como dispositivo de interpretación de experiencias de violencia y convivencia.
Capítulo 1. El concepto de escenarios de la educación popular .
Capítulo 2. Violencia y convivencia: un escenario emergente de educación popular.
Capítulo 3. Los contextos en los escenarios de la educación popular.
Capítulo 4. El concepto de actor en la metasistematización: claves metodológicas para la interpretación.
Capítulo 5. Memorias dinámicas en la potenciación de saberes sociales: la recreación dirigida en la construcción participativa de la memoria de un proceso de formación con organizaciones de base en la ciudad de cali.
-Segundaa parte. El conocimiento social en convivencia como vía para la construcción de culturas de paz.
Capítulo 6. La convivencia o la construcción deliberada de la vida en común.
Capítulo 7. los desarrollos conceptuales sobre la convivencia .
Capítulo 8. gestión del conocimiento y producción de lo social, la convivencia como recurso.
Capítulo 9. cali: legado y presencia afrodescendiente .
Capítulo 10. El conocimiento social en la red del buen trato de cali.
Capítulo 11. La construcción de culturas de paz como diálogo intercultural entre saberes y prácticas sociales sobre convivencia.
-A modo de conclusión.El conocimiento social en convivencia desde los escenarios de la educación popular [texto impreso] / José Hleap Borrero, Compilador ; Mario Albeiro Acevedo, Autor ; José Hleap Borrero, Autor ; Claudia Bermúdez Peña, Autor ; María Cristina Ruiz, Autor ; María Juliana Ospina Manzano, Autor ; Tanaly Huertas Muñoz, Autor ; Carlos Arango Cálad, Autor ; Asociación Ku-mahaná-PCN, Autor ; Daniel Campo Sarria, Autor ; Miryan Zuñiga E., Autor ; Rocio Gomez, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle : Colciencias, 2009 . - 260 p. - (Libros de investigación) .
ISBN : 978-958-670-757-2
Incluye bibliografía e índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: En este libro el lector encontrará que las precisiones, hallazgos, debates y consideraciones que han adelantado miembros del GEP sobre la implementación de la propuesta teórico-metodológica de Sistematización de Experiencias en la comprensión de la convivencia urbana en contextos violentos han sido recogidos en la primera parte de esta publicación. En la segunda parte del libro, se reúnen un conjunto de artículos generados en el desarrollo de la investigación “conocimiento social sobre convivencia como vía para la construcción de una cultura de paz en el Valle del Cauca (Cali-Buenaventura)”. Estos artículos aportan desarrollos específicos sobre la problemática de la vida en común desde la mirada posibilitada por el enfoque de GEP. El avance en la elaboración de conceptos como “convivencia” “gestión del conocimiento social” y “culturas de Paz”, así como la valoración del papel de los mediadores sociales (promotores, gestores, lideres) vinculados a los proyectos. Nota de contenido:
-Introducción.
-primera parte. Los escenarios de educación popular como dispositivo de interpretación de experiencias de violencia y convivencia.
Capítulo 1. El concepto de escenarios de la educación popular .
Capítulo 2. Violencia y convivencia: un escenario emergente de educación popular.
Capítulo 3. Los contextos en los escenarios de la educación popular.
Capítulo 4. El concepto de actor en la metasistematización: claves metodológicas para la interpretación.
Capítulo 5. Memorias dinámicas en la potenciación de saberes sociales: la recreación dirigida en la construcción participativa de la memoria de un proceso de formación con organizaciones de base en la ciudad de cali.
-Segundaa parte. El conocimiento social en convivencia como vía para la construcción de culturas de paz.
Capítulo 6. La convivencia o la construcción deliberada de la vida en común.
Capítulo 7. los desarrollos conceptuales sobre la convivencia .
Capítulo 8. gestión del conocimiento y producción de lo social, la convivencia como recurso.
Capítulo 9. cali: legado y presencia afrodescendiente .
Capítulo 10. El conocimiento social en la red del buen trato de cali.
Capítulo 11. La construcción de culturas de paz como diálogo intercultural entre saberes y prácticas sociales sobre convivencia.
-A modo de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25380 LE1 07429 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Desde la invención de los dioses : (ser maestro, cultura, familia, naturaleza, tiempo y escuela) Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo León Vallejo Osorio Editorial: Medellín [Colombia] : Revista Pedagogia y Dialectica Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Medellín [Colombia] : Lukas editor Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-44-8107-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN Y SOCIEDADClasificación: E1 Desde la invención de los dioses : (ser maestro, cultura, familia, naturaleza, tiempo y escuela) [texto impreso] / Guillermo León Vallejo Osorio . - Medellín [Colombia] : Revista Pedagogia y Dialectica : Medellín [Colombia] : Lukas editor, 2011 . - 176 p.
ISBN : 978-958-44-8107-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN Y SOCIEDADClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21565 LE1 05879 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educación ante el siglo XXI / Gloria Ines Ramirez en Educación y Cultura, No. 50-51 (Agosto 1999)
Título : La educación ante el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Ines Ramirez, Autor Fecha de publicación: 1999 Artículo en la página: p. 92-94 Idioma : Español (spa) Clasificación: DESARROLLO SOSTENIBLE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN Y SOCIEDADResumen: "No sobra recordar que el siglo XXI comienza dentro de unos meses, por lo tanto la reflexión que se plantea más que un ensayo sobre futurología, es un análisis sobre los problemas que nos plantea el presente, y las lineas de acción que debemos asumir ante los desafíos actuales. En esta dirección, sin pretender agotar todos los aspectos implicados en esta temática y como una invitación al debate y a la construcción de propuestas de soluciones, de manera conjunta." Nota de contenido:
I. Acceder a las máximas adquisiciones de la ciencia, la tecnología y la cultura.
II. Investigación para el desarrollo.
III. Asignación adecuada de recursos.
in Educación y Cultura > No. 50-51 (Agosto 1999) . - p. 92-94[artículo] La educación ante el siglo XXI [texto impreso] / Gloria Ines Ramirez, Autor . - 1999 . - p. 92-94.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 50-51 (Agosto 1999) . - p. 92-94
Clasificación: DESARROLLO SOSTENIBLE
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN Y CULTURA
EDUCACIÓN Y SOCIEDADResumen: "No sobra recordar que el siglo XXI comienza dentro de unos meses, por lo tanto la reflexión que se plantea más que un ensayo sobre futurología, es un análisis sobre los problemas que nos plantea el presente, y las lineas de acción que debemos asumir ante los desafíos actuales. En esta dirección, sin pretender agotar todos los aspectos implicados en esta temática y como una invitación al debate y a la construcción de propuestas de soluciones, de manera conjunta." Nota de contenido:
I. Acceder a las máximas adquisiciones de la ciencia, la tecnología y la cultura.
II. Investigación para el desarrollo.
III. Asignación adecuada de recursos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08494 No. 50-51 Agosto 1999 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
PermalinkPermalinkPermalinkEncuentro de Pedagogías Alternativas: homogenización de la educación, agosto 18 de 2024 / Daniela López Quintero (2024-08-18)
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