Legislación / Manuel Rodríguez Martín en Cuadernos de Pedagogía, No. 301 (Abril, 2001)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 301 (Abril, 2001) . - p. 11 Título : Legislación Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Rodríguez Martín, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 11 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACION-ESPAÑA ESTUDIANTES-ESPAÑA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA Nota de contenido : -Nuevo régimen de admisión de alumnos en centros sostenidos con fondos públicos. -IV convenio colectivo de enseñanza y formación no reglada. -Respuestas educativa al alumnado con necesidades educativas especiales. -Responsabilidad patrimonial de la administración en mateira de accidentes de alumnos. -Instituto Vasco de evaluación e investigación educativa. [Artículo] Legislación [texto impreso] / Manuel Rodríguez Martín, Autor . - 2001 . - p. 11. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 301 (Abril, 2001) . - p. 11 Materias : EDUCACION-ESPAÑA ESTUDIANTES-ESPAÑA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA Nota de contenido : -Nuevo régimen de admisión de alumnos en centros sostenidos con fondos públicos. -IV convenio colectivo de enseñanza y formación no reglada. -Respuestas educativa al alumnado con necesidades educativas especiales. -Responsabilidad patrimonial de la administración en mateira de accidentes de alumnos. -Instituto Vasco de evaluación e investigación educativa.

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07691	No. 301 Abril 2001	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Musicoterapia para una educación inclusiva / Cecilia Maria Azorín Abellán en Cuadernos de Pedagogía, No. 453 (Febrero, 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 30-33 Título : Musicoterapia para una educación inclusiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Cecilia Maria Azorín Abellán, Autor ; Pilar Arnaiz Sanchez, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 30-33 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MUSICOTERAPIA INCLUSIÓN EDUCATIVA EDUCACION-ESPAÑA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Resumen : "La petición expresa de un alumno con síndrome de Asperger de asistir a las clases de música con un grupo clase lleva a la maestra especialista a implementar una experiencia de musicoterapia. La propuesta se revela idónea para atender la diversidad y ayudar a niños y niñas con trastornos generalizados del desarrollo a exteriorizar sus emociones." Nota de contenido : -Componente lúdico y expresivo. -Metodología activa y participativa. -Instrumentos utilizados en la evaluación. -Un kazoo artesanal. -Nuevos canales de comunicación. [Artículo] Musicoterapia para una educación inclusiva [texto impreso] / Cecilia Maria Azorín Abellán, Autor ; Pilar Arnaiz Sanchez, Autor . - 2015 . - p. 30-33. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 453 (Febrero, 2015) . - p. 30-33 Materias : MUSICOTERAPIA INCLUSIÓN EDUCATIVA EDUCACION-ESPAÑA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Resumen : "La petición expresa de un alumno con síndrome de Asperger de asistir a las clases de música con un grupo clase lleva a la maestra especialista a implementar una experiencia de musicoterapia. La propuesta se revela idónea para atender la diversidad y ayudar a niños y niñas con trastornos generalizados del desarrollo a exteriorizar sus emociones." Nota de contenido : -Componente lúdico y expresivo. -Metodología activa y participativa. -Instrumentos utilizados en la evaluación. -Un kazoo artesanal. -Nuevos canales de comunicación.

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26787	No. 453 Febrero 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal Tipo de documento : texto impreso Autores : Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2013 Colección : Educación Número de páginas : 62 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-829-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA INTEGRACIÓN ESCOLAR INTEGRACIÓN SOCIAL DIVERSIDAD CULTURAL NECESIDADES EDUCATIVAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ACCESO A LA EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen : "Los autores cuestionan, interpelan y proponen en este libro pensar una nueva escuela que valore positivamente las diferencias, desde un paradigma de la complejidad. Es un libro ambicioso, inquietante y movilizador que instala un nuevo debate, superador, en un momento en que la escuela atraviesa problemáticas complejas e intenta generar hacia el interior escolar políticas de inclusión a la vez que invita a un análisis arduo de la compleja trama del sistema educativo." Nota de contenido : Prólogo. Capítulo 1. Lógica de la accesibilidad universal. Capítulo 2. ¿Las necesidades educativas especiales entre la escuela especial y la escuela común? Capítulo 3. ¿La integración escolar entre los unos y los otros? Capítulo 4. ¿La inclusión social entre el adentro y el afuera? Capítulo 5. Fronteras de la diversidad entre la historia y la prospectiva. Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal [texto impreso] / Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor  . -  1 ed . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2013 . - 62 p. - (Educación) . ISBN : 978-950-808-829-1 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA INTEGRACIÓN ESCOLAR INTEGRACIÓN SOCIAL DIVERSIDAD CULTURAL NECESIDADES EDUCATIVAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ACCESO A LA EDUCACIÓN Clasificación: E1 Resumen : "Los autores cuestionan, interpelan y proponen en este libro pensar una nueva escuela que valore positivamente las diferencias, desde un paradigma de la complejidad. Es un libro ambicioso, inquietante y movilizador que instala un nuevo debate, superador, en un momento en que la escuela atraviesa problemáticas complejas e intenta generar hacia el interior escolar políticas de inclusión a la vez que invita a un análisis arduo de la compleja trama del sistema educativo." Nota de contenido : Prólogo. Capítulo 1. Lógica de la accesibilidad universal. Capítulo 2. ¿Las necesidades educativas especiales entre la escuela especial y la escuela común? Capítulo 3. ¿La integración escolar entre los unos y los otros? Capítulo 4. ¿La inclusión social entre el adentro y el afuera? Capítulo 5. Fronteras de la diversidad entre la historia y la prospectiva.

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• Pensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)

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27508	LE1 08270	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Podemos hablar acerca de Asperger? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Jude Welton (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Podemos hablar acerca de Asperger? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales Tipo de documento : texto impreso Autores : Jude Welton, Autor ; Jane Telford, Ilustrador Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2017 Colección : Podemos hablar? Número de páginas : 46 p. Idioma : Español (spa) Materias : SÍNDROME DE ASPERGER EDUCACIÓN ESPECIAL NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Clasificación: E2 Resumen : "Este es un breve libro escrito para explicar el síndrome de Asperger tanto a los compañeros de clase como a los individuos en el espectro... Es lo suficientemente breve para un público joven y ofrece buenos ejemplos concretos.” Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prefacio pag. 9 Hola, soy Adán. Tengo Síndrome de Asperger pag. 12 Leer sentimientos pag. 14 Tonos de voz pag. 16 Jugar con otros chicos pag. 18 Ruido pag. 20 Confusión en grupos pag. 22 Cambios inesperados pag. 24 Habilidades motoras pag. 26 Intereses especiales pag. 28 ¿Qué es el Síndrome de Asperger? pag. 30 ¿Cómo ayudar? pag. 32 ¿Qué pueden hacer los maestros? pag. 35 Podemos hablar acerca de Asperger? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales [texto impreso] / Jude Welton, Autor ; Jane Telford, Ilustrador . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2017 . - 46 p.. - (Podemos hablar?) . Idioma : Español (spa) Materias : SÍNDROME DE ASPERGER EDUCACIÓN ESPECIAL NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Clasificación: E2 Resumen : "Este es un breve libro escrito para explicar el síndrome de Asperger tanto a los compañeros de clase como a los individuos en el espectro... Es lo suficientemente breve para un público joven y ofrece buenos ejemplos concretos.” Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prefacio pag. 9 Hola, soy Adán. Tengo Síndrome de Asperger pag. 12 Leer sentimientos pag. 14 Tonos de voz pag. 16 Jugar con otros chicos pag. 18 Ruido pag. 20 Confusión en grupos pag. 22 Cambios inesperados pag. 24 Habilidades motoras pag. 26 Intereses especiales pag. 28 ¿Qué es el Síndrome de Asperger? pag. 30 ¿Cómo ayudar? pag. 32 ¿Qué pueden hacer los maestros? pag. 35

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28671	LE2 08876	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Podemos hablar acerca del autismo? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Jude Welton (2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Podemos hablar acerca del autismo? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales Tipo de documento : texto impreso Autores : Jude Welton, Autor ; Jane Telford, Ilustrador Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2017 Colección : Podemos hablar? Número de páginas : 64 p. Idioma : Español (spa) Materias : AUSTISMO EDUCACIÓN ESPECIAL NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Clasificación: E2 Resumen : "Conoce a Tom, un niño joven con autismo. Tom invita a los lectores a aprender sobre el autismo desde su perspectiva, ayudándoles a entender qué es el autismo y explicando los desafíos que enfrenta, tales como la comunicación social, la sobrecarga sensorial y los cambios de rutina. Además, le cuenta a los lectores acerca de las diferentes maneras en que quienes que le rodean pueden apoyarlo.” Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prólogo pag. 7 Introducción para adultos pag. 9 Introducción para niños pag. 11 Hola, soy Tom. Tengo autismo pag. 12 Ceguera social pag. 14 Escuchar pag. 16 Hablar pag. 18 Lenguaje corporal pag. 20 Jugar pag. 22 Rutinas y repeticiones pag. 24 Prepararse para el cambio pag. 26 Reglas ocultas pag. 28 Sentidos pag. 30 Movimiento corporal pag. 32 Vida diaria pag. 34 Intereses especiales pag. 36 ¿Cómo pueden ayudar los adultos? pag. 38 Más información sobre el autismo pag. 48 Podemos hablar acerca del autismo? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales [texto impreso] / Jude Welton, Autor ; Jane Telford, Ilustrador . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2017 . - 64 p.. - (Podemos hablar?) . Idioma : Español (spa) Materias : AUSTISMO EDUCACIÓN ESPECIAL NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Clasificación: E2 Resumen : "Conoce a Tom, un niño joven con autismo. Tom invita a los lectores a aprender sobre el autismo desde su perspectiva, ayudándoles a entender qué es el autismo y explicando los desafíos que enfrenta, tales como la comunicación social, la sobrecarga sensorial y los cambios de rutina. Además, le cuenta a los lectores acerca de las diferentes maneras en que quienes que le rodean pueden apoyarlo.” Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prólogo pag. 7 Introducción para adultos pag. 9 Introducción para niños pag. 11 Hola, soy Tom. Tengo autismo pag. 12 Ceguera social pag. 14 Escuchar pag. 16 Hablar pag. 18 Lenguaje corporal pag. 20 Jugar pag. 22 Rutinas y repeticiones pag. 24 Prepararse para el cambio pag. 26 Reglas ocultas pag. 28 Sentidos pag. 30 Movimiento corporal pag. 32 Vida diaria pag. 34 Intereses especiales pag. 36 ¿Cómo pueden ayudar los adultos? pag. 38 Más información sobre el autismo pag. 48

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Podemos hablar acerca de las dificultades del procesamiento sensorial? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Sue Allen (2017)

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Podemos hablar acerca de la dislexia? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Alan M. Hultquist (2017)

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Podemos hablar acerca de la epilepsia? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Kate Lambert (2017)

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Podemos hablar acerca del mutismo selectivo? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Maggie Johnson (2017)

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Podemos hablar acerca de la parálisis cerebral? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Marion Stanton (2017)

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Podemos hablar acerca del síndrome de Down? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Elliott Elizabeth (2017)

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Podemos hablar acerca del síndrome de Tourette? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Mal Leicester (2017)

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Podemos hablar acerca del TDAH? Una guía para los amigos, la familia y los profesionales / Susan Yarney (2017)

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Las prácticas pedagógicas: ¿responsables e incluyentes? / Yolanda Amaya Gélvez en Actualidades Pedagógicas, No. 66 (Julio-Diciembre 2015)

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El profesorado de apoyop y refuerzo pedagógico / Juan Padilla Pérez en Cuadernos de Pedagogía, No. 322 (Marzo, 2003)

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