Aprendizaje y comprensión : del enfoque de competencias al enfonque de comprensiones y proyectos de vida / Julio Cesar Arboleda en Educación y Cultura, No. 79 (Julio 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 79 (Julio 2008) . - p. 55-61 Título : Aprendizaje y comprensión : del enfoque de competencias al enfonque de comprensiones y proyectos de vida Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Cesar Arboleda, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 55-61 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA COMPRENSIÓN COMPETENCIAS EDUCATIVAS APRENDIZAJE PROYECTO DE VIDA Resumen : Es dicho articulo trata sobre la comprensión y aprendizaje, el cual maneja los siguientes apartados: Introducción. De la información a la comprensión. El aprendizaje por comprensión. Comprensión vs. competencias. Aprendizaje por comprensiones y proyectos de vida. El lugar de la flexibilidad en el aprendizaje por comprensiones y proyectos de vida. A modo de síntesis. [Artículo] Aprendizaje y comprensión : del enfoque de competencias al enfonque de comprensiones y proyectos de vida [texto impreso] / Julio Cesar Arboleda, Autor . - 2008 . - p. 55-61. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 79 (Julio 2008) . - p. 55-61 Materias : PEDAGOGÍA COMPRENSIÓN COMPETENCIAS EDUCATIVAS APRENDIZAJE PROYECTO DE VIDA Resumen : Es dicho articulo trata sobre la comprensión y aprendizaje, el cual maneja los siguientes apartados: Introducción. De la información a la comprensión. El aprendizaje por comprensión. Comprensión vs. competencias. Aprendizaje por comprensiones y proyectos de vida. El lugar de la flexibilidad en el aprendizaje por comprensiones y proyectos de vida. A modo de síntesis.

Ejemplares(2)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
17130	No. 79 Julio 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
17131	No. 79 Julio 2008 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Estrategias para la comprensión significativa : didácticas cognoscitivas y socioafectivas / Julio Cesar Arboleda (2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Estrategias para la comprensión significativa : didácticas cognoscitivas y socioafectivas Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Cesar Arboleda Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2005 Número de páginas : 156 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0813-0 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE COMPRENSIÓN DE LECTURA COGNICIÓN EDUCACIÓN Clasificación: E1 Estrategias para la comprensión significativa : didácticas cognoscitivas y socioafectivas [texto impreso] / Julio Cesar Arboleda . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2005 . - 156 p. ISBN : 978-958-20-0813-0 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE COMPRENSIÓN DE LECTURA COGNICIÓN EDUCACIÓN Clasificación: E1

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
10422	LE1 03663	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

El operador conceptual (OC) / Julio Cesar Arboleda en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 11 (Oct.-Nov. 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 57-60 Título : El operador conceptual (OC) Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Cesar Arboleda, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 57-60 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS CONOCIMIENTO INFORMACIÓN DIDÁCTICA Palabras clave : OPERADOR CONCEPTUAL Nota de contenido : -De la información al conocimiento y el desarrollo de competencias. -Procesos cognitivos y operativos. GP o definición por género próximo. E o especiación. -DE. Definición por diferencia específica. -Cualidades esenciales, o isoordinadas. -Cualidades accidentales / variables (CA/V). [Artículo] El operador conceptual (OC) [texto impreso] / Julio Cesar Arboleda, Autor . - 2004 . - p. 57-60. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 11 (Oct.-Nov. 2004) . - p. 57-60 Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS CONOCIMIENTO INFORMACIÓN DIDÁCTICA Palabras clave : OPERADOR CONCEPTUAL Nota de contenido : -De la información al conocimiento y el desarrollo de competencias. -Procesos cognitivos y operativos. GP o definición por género próximo. E o especiación. -DE. Definición por diferencia específica. -Cualidades esenciales, o isoordinadas. -Cualidades accidentales / variables (CA/V).

Ejemplares(2)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
08060	No. 11 Oct.-Nov. 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
08061	No. 11 Oct.-Nov. 2004 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Pensamiento lateral y aprendizajes / Julio Cesar Arboleda en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 31 (Feb.-Mar. 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 66-70 Título : Pensamiento lateral y aprendizajes Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Cesar Arboleda, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 66-70 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO LATERAL APRENDIZAJE PENSAMIENTO VERTICAL Resumen : "En un mundo asimétrico difícilmente prosperan los esquemas rígidos. El reto de quienes fijan su acción en un modelo dado no reside en moldear las situaciones a tal lógica, sino en acomodar el esquema a éstas. A diferencia del pensamiento vertical, el pensamiento lateral no se rige por las secuencias lineales que limitan la percepción y la acción, no ignora alternativas, opciones o aspectos que no encajen dentro del esquema. Por el contrario, regala la posibilidad de beneficiarse de estos, flexibilizando la percepción y la manera de obrar y actuar. En materia de aprendizaje el pensamiento lateral potencia los procesos que conducen a la apropiación, uso y comprensión de conceptos y conocimientos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Lugar del pensamiento lateral en los aprendizajes. Lateralidad vs verticalidad. Imperativos de la formación. Educar la mirada. [Artículo] Pensamiento lateral y aprendizajes [texto impreso] / Julio Cesar Arboleda, Autor . - 2008 . - p. 66-70. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 66-70 Materias : PENSAMIENTO LATERAL APRENDIZAJE PENSAMIENTO VERTICAL Resumen : "En un mundo asimétrico difícilmente prosperan los esquemas rígidos. El reto de quienes fijan su acción en un modelo dado no reside en moldear las situaciones a tal lógica, sino en acomodar el esquema a éstas. A diferencia del pensamiento vertical, el pensamiento lateral no se rige por las secuencias lineales que limitan la percepción y la acción, no ignora alternativas, opciones o aspectos que no encajen dentro del esquema. Por el contrario, regala la posibilidad de beneficiarse de estos, flexibilizando la percepción y la manera de obrar y actuar. En materia de aprendizaje el pensamiento lateral potencia los procesos que conducen a la apropiación, uso y comprensión de conceptos y conocimientos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Lugar del pensamiento lateral en los aprendizajes. Lateralidad vs verticalidad. Imperativos de la formación. Educar la mirada.

Ejemplares(1)

Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
17017	No. 31 Feb.-Mar. 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

---

1 (1 - 4 / 4) Por página: 25 50 100 200