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Niñas y niños construyendo caminos hacia la subjetividad política / Hilda Alejandra Hernández Pacheco en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 76 (Septiembre - Octubre 2015)
[Artículo]
Título : Niñas y niños construyendo caminos hacia la subjetividad política Tipo de documento : texto impreso Autores : Hilda Alejandra Hernández Pacheco, Autor ; Martha Patricia Torres Sabogal, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 16-20 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : SUBJETIVIDAD POLÍTICA
PARTICIPACION
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDADResumen : "La presente experiencia de investigación cuyo objetivo fue reconocer elementos potenciadores del sujeto político infantil, a partir de procesos pedagógicos con enfoque critico, desde los ámbitos familiar y escolar, en el colegio Ofelia Uribe de Acosta. Para hacerlo, entendemos que familia y escuela son los espacios donde los niños alcanzan sus primeros aprendizajes, propiciados por los adultos significativos que están allí ellos tienen una influencia que finalmente" Nota de contenido :
Adultos significativos e infancia: relaciones de carácter participativo o privativo.
El protragonismo infantil en la configuración del sujeto político.
Algunos elementos en la configuración de la subjetividad política infantil.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 16-20[Artículo] Niñas y niños construyendo caminos hacia la subjetividad política [texto impreso] / Hilda Alejandra Hernández Pacheco, Autor ; Martha Patricia Torres Sabogal, Autor . - 2015 . - p. 16-20.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 16-20
Materias : SUBJETIVIDAD POLÍTICA
PARTICIPACION
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDADResumen : "La presente experiencia de investigación cuyo objetivo fue reconocer elementos potenciadores del sujeto político infantil, a partir de procesos pedagógicos con enfoque critico, desde los ámbitos familiar y escolar, en el colegio Ofelia Uribe de Acosta. Para hacerlo, entendemos que familia y escuela son los espacios donde los niños alcanzan sus primeros aprendizajes, propiciados por los adultos significativos que están allí ellos tienen una influencia que finalmente" Nota de contenido :
Adultos significativos e infancia: relaciones de carácter participativo o privativo.
El protragonismo infantil en la configuración del sujeto político.
Algunos elementos en la configuración de la subjetividad política infantil.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26623 No. 76 Sep.-Oct. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Normas y límites : el papel de los padres y maestros / Leonardo Aja Eslava en Educación y Cultura, No. 73 (Noviembre 2006)
[Artículo]
Título : Normas y límites : el papel de los padres y maestros Tipo de documento : texto impreso Autores : Leonardo Aja Eslava, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 65-70 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : NORMAS ESCOLARES
NORMAS
RELACIONES DE FAMILIA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTESClasificación: E12 Nota de contenido :
-La primera regla.
-¿Para qué sirven las reglas?.
-Reglas y educación.
1. Nunca rogarle a un niño.
2. Jamás un padre debe desautorizar a otro.
3. Lo que promete se cumple.
4. Debe existir proporcionalidad entre premios y castigos.
5. Consistencia en el mantenimiento de las normas y los límites.
6. Al corregir a nuestros hijos, señalarle su conducta inadecuada y no colocarlo a él como persona inadecuada.
-¿Qué sucede su no seguimos reglas o no las sabemos impartir?.
in Educación y Cultura > No. 73 (Noviembre 2006) . - p. 65-70[Artículo] Normas y límites : el papel de los padres y maestros [texto impreso] / Leonardo Aja Eslava, Autor . - 2006 . - p. 65-70.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 73 (Noviembre 2006) . - p. 65-70
Materias : NORMAS ESCOLARES
NORMAS
RELACIONES DE FAMILIA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTESClasificación: E12 Nota de contenido :
-La primera regla.
-¿Para qué sirven las reglas?.
-Reglas y educación.
1. Nunca rogarle a un niño.
2. Jamás un padre debe desautorizar a otro.
3. Lo que promete se cumple.
4. Debe existir proporcionalidad entre premios y castigos.
5. Consistencia en el mantenimiento de las normas y los límites.
6. Al corregir a nuestros hijos, señalarle su conducta inadecuada y no colocarlo a él como persona inadecuada.
-¿Qué sucede su no seguimos reglas o no las sabemos impartir?.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14810 No. 73 Noviembre 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14809 No. 73 Noviembre 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los padres como acompañantes / Montserrat Castellana en Cuadernos de Pedagogía, No. 320 (Enero, 2003)
[Artículo]
Título : Los padres como acompañantes Tipo de documento : texto impreso Autores : Montserrat Castellana, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 60-62 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EN ADOLESCENTES
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-¿Quienés son las personas significativas para un adolescente?
-Los padres, en el instituto.
-La relación con los padres: transformando la comunicación.
Cómo los ven, cómo los describen.
-De la teoría a la práctica: cuestiones y puntos suspensivos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 320 (Enero, 2003) . - p. 60-62[Artículo] Los padres como acompañantes [texto impreso] / Montserrat Castellana, Autor . - 2003 . - p. 60-62.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 320 (Enero, 2003) . - p. 60-62
Materias : EDUCACIÓN EN ADOLESCENTES
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
RELACIÓN EDUCATIVA
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-¿Quienés son las personas significativas para un adolescente?
-Los padres, en el instituto.
-La relación con los padres: transformando la comunicación.
Cómo los ven, cómo los describen.
-De la teoría a la práctica: cuestiones y puntos suspensivos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07710 No. 320 Enero 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible EL papel de las familias / Mercè de Febrer en Cuadernos de Pedagogía, No. 332 (Febrero, 2004)
[Artículo]
Título : EL papel de las familias Tipo de documento : texto impreso Autores : Mercè de Febrer, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 52-55 Idioma : Español (spa) Materias : RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-¿Por que una despedida tan afectuosa?
-¿Qué supone un proyecto comun impregnado de complicidades?
-De las emociones a las preocupaciones.
-Asumir responsabilidades.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 332 (Febrero, 2004) . - p. 52-55[Artículo] EL papel de las familias [texto impreso] / Mercè de Febrer, Autor . - 2004 . - p. 52-55.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 332 (Febrero, 2004) . - p. 52-55
Materias : RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-¿Por que una despedida tan afectuosa?
-¿Qué supone un proyecto comun impregnado de complicidades?
-De las emociones a las preocupaciones.
-Asumir responsabilidades.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07717 No. 332 Febrero 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La participación de los padres y las madres: eje del modelo educativo de CEAPA / Gines Martinez Ceron en Cuadernos de Pedagogía, No. 333 (Marzo, 2004)
[Artículo]
Título : La participación de los padres y las madres: eje del modelo educativo de CEAPA Tipo de documento : texto impreso Autores : Gines Martinez Ceron, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 46-49 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PARTICIPACION
EDUCACION-ESPAÑA
CEAPA (CONFERENCIA ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS)-ESPAÑA
ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIANota de contenido : -La participación como factor para la democratización y la calidad de la enseñanza.
Los consejos escolares como órganos testimoniales y burocráticos.
Las reuniónes de aula, para que el tutor hable y los padres callen.
Concepciones obsoletas de equipos directivos y profesorado.
La dificultad de implicar a los padres en la participación.
-¿Pero cuáles son los motivos de esta escasa participación?.
La ausencia de una cultura participativa.
El individualismo y la ausencia de pertenencia a una comunidad.
La falta de información y formación.
Puntos de desencuentro con el profesorado.
Desconocimiento por parte de los padres de la relación participación...éxito escolar.
Falta de apoyo de la administración.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 333 (Marzo, 2004) . - p. 46-49[Artículo] La participación de los padres y las madres: eje del modelo educativo de CEAPA [texto impreso] / Gines Martinez Ceron, Autor . - 2004 . - p. 46-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 333 (Marzo, 2004) . - p. 46-49
Materias : RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PARTICIPACION
EDUCACION-ESPAÑA
CEAPA (CONFERENCIA ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS)-ESPAÑA
ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIANota de contenido : -La participación como factor para la democratización y la calidad de la enseñanza.
Los consejos escolares como órganos testimoniales y burocráticos.
Las reuniónes de aula, para que el tutor hable y los padres callen.
Concepciones obsoletas de equipos directivos y profesorado.
La dificultad de implicar a los padres en la participación.
-¿Pero cuáles son los motivos de esta escasa participación?.
La ausencia de una cultura participativa.
El individualismo y la ausencia de pertenencia a una comunidad.
La falta de información y formación.
Puntos de desencuentro con el profesorado.
Desconocimiento por parte de los padres de la relación participación...éxito escolar.
Falta de apoyo de la administración.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07718 No. 333 Marzo 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué piensan los padres sobre la educación de sus hijos? / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 33 (Abril 2018)PermalinkEl problema de la disciplina escolar no está en la escuela / Javier Elzo en Cuadernos de Pedagogía, No. 396 (Diciembre, 2009)PermalinkPrograma de educación de padres para el desarrollo integral del niño en una comunidad marginada / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia) en Revista Colombiana de Educación, No. 1 (Ene.-Jun. 1978)PermalinkQué queremos aprender? / Josep Antoni Mollà Fuster en Cuadernos de Pedagogía, No. 321 (Febrero, 2003)PermalinkRecuperación de la memoria histórica pedagógica de la región : factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Alfonso López de Apartadó / Ana Cecilia Castañeda (2009)PermalinkRecuperación de la memoria histórica de la región : la falta de acompañamiento de los padres de familia incide en el bajo rendimiento de los niños de los grados 4° de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta del municipio de Apartadó / Ana Luisa Mosquera Moreno (2009)PermalinkRecuperación de la memoria histórica de la región : rendimiento académico / Cibis del Carmen Cuesta Chaverra (2009)PermalinkRepensar la intervención socioeducativa / Carme Secilla Cabello en Cuadernos de Pedagogía, No. 457 (Junio, 2015)PermalinkQué sabemos de las altas capacidades?: preguntas, respuestas y propuestas para la escuela y la familia / Ángel Guirado Serrat (2015)PermalinkPara saber más / Alicia Halperín Chervin en Cuadernos de Pedagogía, No. 396 (Diciembre, 2009)Permalink