Título :	La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en el grado 5 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Jericó
Tipo de documento:	documento multimedia
Autores:	Luis Gonzaga de Jesús Restrepo Ramírez, ; Jose Maria Davila Vides ; Adriana Maria Espinal Espinal ; Oscar Alonso Mejia Jaramillo ; Luz Adiela Porras Cardona
Editorial:	Jericó (Antioquia) [Colombia] : ADIDA
Fecha de publicación:	2006
Colección:	De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID num. 2006/2006
Número de páginas:	1 CD-ROM
Il.:	2 archivos en word
Material de acompañamiento:	1 texto
Nota general:	No disponible para préstamo. También en formato impreso bajo signatura: CEID10 00235 vol. 9 2006
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL MATEMÁTICAS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEID
Clasificación:	CEID10
Resumen:	En la Escuela Normal Superior de Jericó se encontró que ciertos alumnos tienen una gran dificultad para la comprensión de textos matemáticos en la resolución de problemas por ello se diseñan estrategias a través de la comprensión de lectura.

La influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en el grado 5 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Jericó [documento multimedia] / Luis Gonzaga de Jesús Restrepo Ramírez, ; Jose Maria Davila Vides ; Adriana Maria Espinal Espinal ; Oscar Alonso Mejia Jaramillo ; Luz Adiela Porras Cardona . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006 . - 1 CD-ROM : 2 archivos en word + 1 texto. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2006/2006) .
No disponible para préstamo. También en formato impreso bajo signatura: CEID10 00235 vol. 9 2006
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL MATEMÁTICAS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEID
Clasificación:	CEID10
Resumen:	En la Escuela Normal Superior de Jericó se encontró que ciertos alumnos tienen una gran dificultad para la comprensión de textos matemáticos en la resolución de problemas por ello se diseñan estrategias a través de la comprensión de lectura.