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Documents disponibles dans cette catégorie (40)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores / Mónica Moreno Torres (2015)
Título : Bases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Moreno Torres, Autor ; Edwin Carvajal Córdoba, Autor ; German Vargas Guillen, Editor científico ; Víctor Eligio Espinosa Galán, Editor científico Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades Fecha de publicación: 2015 Colección: Investigar en el aula num. 1 Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-58685-3-3 Nota general: Incluye referencias e índices de autores y temas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
LITERATURA-ENSEÑANZA
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
INVESTIGADORES-FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA SUPERIOR
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "Hans-Georg Gadamer, el gran estudioso de la hermenéutica filosófica contemporánea e inspirador de una buena parte de la propuesta didáctica que da origen a esta obra, expresa que el pensamiento histórico tiene toda su dignidad y su valor de verdad en su reconocimiento de que no hay el presente, sino sólo horizontes cambiantes de futuro y pasado. A partir de este principio hermenéutico se puede leer el presente libro, que surge luego de un proceso realizado en diferentes escenarios académicos y escolares, así como en diálogos con expertos, y que pretende mostrar un proceso de indagación prospectiva en el contexto de la educación y, de manera especial, se interesa por la formación de investigadores en el campo de la lengua y la literatura del sistema educativo colombiano." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. El pasado de la investigación. La situación problematica.
Capítulo 2. El presente de la investigación. Experiencia de investigación abductiva en las aulas.
Capítulo 3. El futuro de la investigación. Creación de la estrategia didáctica y la espiral comprensiva de la experiencia de investigación en el aula (Ecedia).
Capítulo 4. La confluencia de los tiempos de la investigación con diversos sujetos dialógicos y escenarios socioeducativos. Hacia la puesta en escena de la estrategia didáctica en investigación.Bases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores [texto impreso] / Mónica Moreno Torres, Autor ; Edwin Carvajal Córdoba, Autor ; German Vargas Guillen, Editor científico ; Víctor Eligio Espinosa Galán, Editor científico . - Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades, 2015 . - 233 p. - (Investigar en el aula; 1) .
ISBN : 978-958-58685-3-3
Incluye referencias e índices de autores y temas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
LITERATURA-ENSEÑANZA
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
INVESTIGADORES-FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA SUPERIOR
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "Hans-Georg Gadamer, el gran estudioso de la hermenéutica filosófica contemporánea e inspirador de una buena parte de la propuesta didáctica que da origen a esta obra, expresa que el pensamiento histórico tiene toda su dignidad y su valor de verdad en su reconocimiento de que no hay el presente, sino sólo horizontes cambiantes de futuro y pasado. A partir de este principio hermenéutico se puede leer el presente libro, que surge luego de un proceso realizado en diferentes escenarios académicos y escolares, así como en diálogos con expertos, y que pretende mostrar un proceso de indagación prospectiva en el contexto de la educación y, de manera especial, se interesa por la formación de investigadores en el campo de la lengua y la literatura del sistema educativo colombiano." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. El pasado de la investigación. La situación problematica.
Capítulo 2. El presente de la investigación. Experiencia de investigación abductiva en las aulas.
Capítulo 3. El futuro de la investigación. Creación de la estrategia didáctica y la espiral comprensiva de la experiencia de investigación en el aula (Ecedia).
Capítulo 4. La confluencia de los tiempos de la investigación con diversos sujetos dialógicos y escenarios socioeducativos. Hacia la puesta en escena de la estrategia didáctica en investigación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26218 LI3 07686 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible 27137 LI3 07686 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Cuando la historia se escribe y se pinta / Maria Jesús Alonso Vásquez en Cuadernos de Pedagogía, No. 349 (Septiembre, 2005)
Título : Cuando la historia se escribe y se pinta Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Jesús Alonso Vásquez, Autor ; Montserrat Martín Álvarez, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 38-40 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA-ENSEÑANZA
HISTORIA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La visión de Velásquez y de Calderón de la Barca sobre el mismo hecho histórico es el objeto de estudio de esta experiencia interdisciplinar. Mientras en historia analizan el cuadro, en literatura estudian la obra teatral. Los alumnos relacionan los contenidos de ambas áreas, comparan los enfoques de un mismo acontecimiento y ofrecen el suyo propio en el código literario y el artístico." Nota de contenido:
-Actividades paralelas.
-Comparar y relacionar.
-Conclusiones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 38-40[artículo] Cuando la historia se escribe y se pinta [texto impreso] / Maria Jesús Alonso Vásquez, Autor ; Montserrat Martín Álvarez, Autor . - 2005 . - p. 38-40.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 38-40
Clasificación: LITERATURA-ENSEÑANZA
HISTORIA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La visión de Velásquez y de Calderón de la Barca sobre el mismo hecho histórico es el objeto de estudio de esta experiencia interdisciplinar. Mientras en historia analizan el cuadro, en literatura estudian la obra teatral. Los alumnos relacionan los contenidos de ambas áreas, comparan los enfoques de un mismo acontecimiento y ofrecen el suyo propio en el código literario y el artístico." Nota de contenido:
-Actividades paralelas.
-Comparar y relacionar.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12734 No. 349 Septiembre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Didáctica y expresión : hacia una didáctica de la expresión Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo de Jesus Romero Ibanez Editorial: Bogotá [Colombia] : Lumen Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-96693-0-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
ARTE-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZA
CREATIVIDAD
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Clasificación: D1 Didáctica y expresión : hacia una didáctica de la expresión [texto impreso] / Pablo de Jesus Romero Ibanez . - Bogotá [Colombia] : Lumen, 2000 . - 205 p.
ISBN : 978-958-96693-0-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
ARTE-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZA
CREATIVIDAD
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Clasificación: D1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106598 LD1 03543 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Discutir sentidos : la lectura literaria en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Cuesta Editorial: Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2006 Colección: Formacion docente : lengua y literatura Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-019-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AMENEIDAD LITERARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Discutir sentidos : la lectura literaria en la escuela [texto impreso] / Carolina Cuesta . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2006 . - 110 p. - (Formacion docente : lengua y literatura) .
ISBN : 978-987-599-019-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AMENEIDAD LITERARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17635 LH3 04911 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : El diseño curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Camilo José Cela ; Espasa Calpe (España) Editorial: España : Espasa Calpe Fecha de publicación: 2002 Colección: Espasa siglo XXI Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-670-0157-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
LITERATURA-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTALClasificación: E1 El diseño curricular [texto impreso] / Universidad Camilo José Cela ; Espasa Calpe (España) . - España : Espasa Calpe, 2002 . - 212 p. - (Espasa siglo XXI) .
ISBN : 978-84-670-0157-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
LITERATURA-ENSEÑANZA
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA ELEMENTALClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106671 R LE1 02786 Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Referencia Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
