El concepto de pasado reciente en la enseñanza de la historia / Rita de Cássia G. P. Dos Santos en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 83 (Abril-Junio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 26-31 Título : El concepto de pasado reciente en la enseñanza de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rita de Cássia G. P. Dos Santos, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 26-31 Nota general: Incluye notas y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES AUTORITARISMO DOCENTES DE HISTORIA Resumen: "El concepto de pasado es importante para la construcción de la epistemologia de la ciencia histórica y para su aprendizaje. Por lo tanto, las formas en que el profesor de historia percibe el pasado y comprende la epistemología de su ciencia de referencia le ayudan a definir el concepto de historia" Nota de contenido: -Cómo evalúan los profesores el concepto epistemológico de pasado. -Algunas consideraciones. [artículo] El concepto de pasado reciente en la enseñanza de la historia [texto impreso] / Rita de Cássia G. P. Dos Santos, Autor . - 2016 . - p. 26-31. Incluye notas y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 26-31 Clasificación: HISTORIA-ENSEÑANZA EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES AUTORITARISMO DOCENTES DE HISTORIA Resumen: "El concepto de pasado es importante para la construcción de la epistemologia de la ciencia histórica y para su aprendizaje. Por lo tanto, las formas en que el profesor de historia percibe el pasado y comprende la epistemología de su ciencia de referencia le ayudan a definir el concepto de historia" Nota de contenido: -Cómo evalúan los profesores el concepto epistemológico de pasado. -Algunas consideraciones.

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27431	No. 83 Abr.-Jun. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Epistemología de las ciencias sociales / Guillermo Briones (c1996)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Epistemología de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Briones Editorial: Bogotá [Colombia] : ICFES Fecha de publicación: c1996 Otro editor: ASCUN Colección: Programa de especializacion en teoria, metodos y tecnicas de investigacion social Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-9329-10-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EPISTEMOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ESCUELAS FILOSÓFICAS CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: I1 Epistemología de las ciencias sociales [texto impreso] / Guillermo Briones . - Bogotá [Colombia] : ICFES : ASCUN, c1996 . - 221 p. - (Programa de especializacion en teoria, metodos y tecnicas de investigacion social) . ISBN : 978-958-9329-10-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EPISTEMOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ESCUELAS FILOSÓFICAS CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN Clasificación: I1

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21972	LI1 06049	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Investigación	Disponible

Epistemología y ciencias humanas: modelos epistémicos y paradigmas / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Epistemología y ciencias humanas: modelos epistémicos y paradigmas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2015 Colección: Educación Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-392-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficos Idioma : Español (spa) Clasificación: EPISTEMOLOGÍA ONTOLOGÍA PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Clasificación: H2 Resumen: "Todo ser humano en su devenir histórico y social busca la armonía, la coherencia y la satisfacción intelectual a partir de sus necesidades científicas, del imperativo de buscar y creer en una verdad y tener conocimientos científicos, sólidos, firmes y confiables; lo cual debe ser el resultado de una acción epistemológica fuerte y profunda, basada en una sólida fundamentación epistémica de la ciencia, que es.el espectro donde tienen significado y sentido toda teoría o método de investigación. De una manera particular, en muchos de nuestros ambientes académicos universitarios, "la desorientación epistemológica sigue siendo uno de sus rasgos más sobresalientes; y, en otros, se cabalga con feliz ingenuidad, se trabaja dentro de moldes teóricos y metodológicos, dentro de coordenadas teórico-prácticas que dan frutos en apariencia, sólidos únicamente porque no son cuestionados en su basamento epistémico" (Martínez, 2012; p. 227) De esta manera, en este libro se incita a un debate sobre los modelos epistémicos y los paradigmas epistemológicos. Se ofrece una conceptualización de modelo y de paradigma. Se hace una distinción entre los modelos epistémicos y los paradigmas epistemológicos." Nota de contenido: Introducción Capítulo 1. Modelos epistémicos. 1.1 Ontología de los modelos epistémicos. 1.2 Modelos epistémicos que subyacen en las escuelas y doctrinas. filosóficas. Capítulo 2. Paradigmas epistemológicos. 2.2 Tipología de paradigmas epistemológicos. Epistemología y ciencias humanas: modelos epistémicos y paradigmas [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor  . -  1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2015 . - 129 p. - (Educación) . ISBN : 978-958-762-392-5 Incluye referencias bibliográficos Idioma : Español (spa) Clasificación: EPISTEMOLOGÍA ONTOLOGÍA PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Clasificación: H2 Resumen: "Todo ser humano en su devenir histórico y social busca la armonía, la coherencia y la satisfacción intelectual a partir de sus necesidades científicas, del imperativo de buscar y creer en una verdad y tener conocimientos científicos, sólidos, firmes y confiables; lo cual debe ser el resultado de una acción epistemológica fuerte y profunda, basada en una sólida fundamentación epistémica de la ciencia, que es.el espectro donde tienen significado y sentido toda teoría o método de investigación. De una manera particular, en muchos de nuestros ambientes académicos universitarios, "la desorientación epistemológica sigue siendo uno de sus rasgos más sobresalientes; y, en otros, se cabalga con feliz ingenuidad, se trabaja dentro de moldes teóricos y metodológicos, dentro de coordenadas teórico-prácticas que dan frutos en apariencia, sólidos únicamente porque no son cuestionados en su basamento epistémico" (Martínez, 2012; p. 227) De esta manera, en este libro se incita a un debate sobre los modelos epistémicos y los paradigmas epistemológicos. Se ofrece una conceptualización de modelo y de paradigma. Se hace una distinción entre los modelos epistémicos y los paradigmas epistemológicos." Nota de contenido: Introducción Capítulo 1. Modelos epistémicos. 1.1 Ontología de los modelos epistémicos. 1.2 Modelos epistémicos que subyacen en las escuelas y doctrinas. filosóficas. Capítulo 2. Paradigmas epistemológicos. 2.2 Tipología de paradigmas epistemológicos.

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27066	LH2 08044	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

Epistemología y ciencias sociales: ensayos latinoamericanos / Francisco Osorio (2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Epistemología y ciencias sociales: ensayos latinoamericanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Osorio, Editor científico Editorial: Santiago [Chile] : LOM Ediciones Fecha de publicación: 2014 Colección: Sociología Subcolección: Ciencias Sociales y Humanas Número de páginas: 332 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-00-0490-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES FENOMENOLOGÍA SOCIOLOGÍA INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Clasificación: CS13 Resumen: El libro describe diferentes teorías de las ciencias sociales que tienen una importante influencia en la formación de científicos sociales de Latinoamérica y España. A diferencia de obras similares que tienen un autor o una teoría en específico, este libro aborda diferentes enfoques, tales como la fenomenología, teoría crítica, complejidad, realismo, redes sociales, sistemas constructivista, teoría de la práctica, entre otras. Otros temas que aborda son las disciplinas, en específico se pregunta por las características de la psicología como ciencia, la economía y la sociología del desarrollo. En los temas metodológicos, hay estudios tanto de la metodología cuantitativa como de la orientación cualitativa, aunque también considera la investigación acción y la metodología de la teoría de sistemas. Nota de contenido: -Introducción. -Las formas de comunicación de las ciencias sociales. -Epistemología de las ciencias humanas en el contexto iberoamericano. -El programa sociofenomenológico de investigación. -Teoría crítica en América Latina: un bosquejo de sus posibles componentes. -Complejidad de los sistemas sociales: un reto para las ciencias sociales. -La perspectiva del realismo en las ciencias sociales. -Redes sociales: un nuevo paradigma en el horizonte sociológico. -El problema de la integración teórica en psicología. -La vía bourdieana del proceso comprensivo en ciencias sociales. -La escuela latinoamericana del desarrollo. -Un enfoque fenomenológico y sistémico de la economía política global. -Introducción a la epistemología evolutiva. -El proceso de construcción de corpus teórico: la importancia de los referentes no teóricos en los procesos de teorización. -Las organizaciones como sistemas sociopoiéticos: metodología y práctica. -La metodología cuantitativa y su uso en América Latina. -La metodología cualitatitva según la teoría crítica en la investigación socioeducativa. -La investigación-acción para el estudio de la práctica docente. Epistemología y ciencias sociales: ensayos latinoamericanos [texto impreso] / Francisco Osorio, Editor científico . - Santiago [Chile] : LOM Ediciones, 2014 . - 332 p. - (Sociología. Ciencias Sociales y Humanas) . ISBN : 978-956-00-0490-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS SOCIALES EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES FENOMENOLOGÍA SOCIOLOGÍA INVESTIGACIÓN ACCIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Clasificación: CS13 Resumen: El libro describe diferentes teorías de las ciencias sociales que tienen una importante influencia en la formación de científicos sociales de Latinoamérica y España. A diferencia de obras similares que tienen un autor o una teoría en específico, este libro aborda diferentes enfoques, tales como la fenomenología, teoría crítica, complejidad, realismo, redes sociales, sistemas constructivista, teoría de la práctica, entre otras. Otros temas que aborda son las disciplinas, en específico se pregunta por las características de la psicología como ciencia, la economía y la sociología del desarrollo. En los temas metodológicos, hay estudios tanto de la metodología cuantitativa como de la orientación cualitativa, aunque también considera la investigación acción y la metodología de la teoría de sistemas. Nota de contenido: -Introducción. -Las formas de comunicación de las ciencias sociales. -Epistemología de las ciencias humanas en el contexto iberoamericano. -El programa sociofenomenológico de investigación. -Teoría crítica en América Latina: un bosquejo de sus posibles componentes. -Complejidad de los sistemas sociales: un reto para las ciencias sociales. -La perspectiva del realismo en las ciencias sociales. -Redes sociales: un nuevo paradigma en el horizonte sociológico. -El problema de la integración teórica en psicología. -La vía bourdieana del proceso comprensivo en ciencias sociales. -La escuela latinoamericana del desarrollo. -Un enfoque fenomenológico y sistémico de la economía política global. -Introducción a la epistemología evolutiva. -El proceso de construcción de corpus teórico: la importancia de los referentes no teóricos en los procesos de teorización. -Las organizaciones como sistemas sociopoiéticos: metodología y práctica. -La metodología cuantitativa y su uso en América Latina. -La metodología cualitatitva según la teoría crítica en la investigación socioeducativa. -La investigación-acción para el estudio de la práctica docente.

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Epistemología y metodología de la investigación configuracional / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Epistemología y metodología de la investigación configuracional Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2015 Colección: Educación Número de páginas: 281 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-263-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN CONFIGURACIONAL INVESTIGACIÓN SOCIAL CONSTRUCTIVISMO EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EPISTEMOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EPISTEMOLOGÍA CONFIGURACIONAL INVESTIGACIÓN Clasificación: I1 Resumen: “Desde la fundación de la física por Galileo, Descartes y Newton, ha predominado en las ciencias naturales la idea de lo simple y determinado, la búsqueda de un universo básico, elemental y estable ante nuestros ojos. Las ideas científicas contemporáneas han venido evolucionando, sin embargo se evidencia un progresivo deterioro de las posiciones epistemológicas. Esta afligida realidad ha sido develada por diversos eminentes científicos del siglo XX. Sin embargo, hasta hoy, a pesar de ser conscientes de la urgencia, son insuficientes las propuestas de alternativas epistemológicas para las ciencias humanas y sociales y, por otro lado, las existentes no agotan este tema en su debate inmanente. La génesis de este libro tiene sus raíces en el año 2004, en el inicio y desarrollo de una línea de investigación sobre el desarrollo humano integral que, en la misma medida en que avanzaba, me fue llevando hacia nuevas configuraciones teóricas y conceptuales que progresivamente me han conducido a la necesidad de esta reflexión epistemológica, por cuanto los retos de continuar una elaboración teórico-conceptual dentro de la definición holística de la personalidad, me llevaron a considerar el carácter configuracional de sus cualidades y atributos.” Nota de contenido: Exordio. Capítulo 1. La investigación en las ciencias humanas y sociales. Capítulo 2. El objeto y el sujeto en la investigación social. Capítulo 3. La objetividad en las ciencias humanas y sociales. Capítulo 4. La subjetividad en las ciencias humanas y sociales. Capítulo 5. Constructivismo, complejidad y configuralogía. Capítulo 6. Epistemología configuracional en las ciencias humanas y sociales. Capítulo 7. Epistemología configuracional y metodología. Capítulo 8. Ontología de la investigación configuracional. Capítulo 9. El método de la investigación configuracional. Capítulo 10. Eslabones de la investigación configuracional. Capítulo 11. Técnicas de la investigación configuracional. Capítulo 12. El pentálogo configuracional. Epistemología y metodología de la investigación configuracional [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor  . -  1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2015 . - 281 p. - (Educación) . ISBN : 978-958-762-263-8 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN CONFIGURACIONAL INVESTIGACIÓN SOCIAL CONSTRUCTIVISMO EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EPISTEMOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EPISTEMOLOGÍA CONFIGURACIONAL INVESTIGACIÓN Clasificación: I1 Resumen: “Desde la fundación de la física por Galileo, Descartes y Newton, ha predominado en las ciencias naturales la idea de lo simple y determinado, la búsqueda de un universo básico, elemental y estable ante nuestros ojos. Las ideas científicas contemporáneas han venido evolucionando, sin embargo se evidencia un progresivo deterioro de las posiciones epistemológicas. Esta afligida realidad ha sido develada por diversos eminentes científicos del siglo XX. Sin embargo, hasta hoy, a pesar de ser conscientes de la urgencia, son insuficientes las propuestas de alternativas epistemológicas para las ciencias humanas y sociales y, por otro lado, las existentes no agotan este tema en su debate inmanente. La génesis de este libro tiene sus raíces en el año 2004, en el inicio y desarrollo de una línea de investigación sobre el desarrollo humano integral que, en la misma medida en que avanzaba, me fue llevando hacia nuevas configuraciones teóricas y conceptuales que progresivamente me han conducido a la necesidad de esta reflexión epistemológica, por cuanto los retos de continuar una elaboración teórico-conceptual dentro de la definición holística de la personalidad, me llevaron a considerar el carácter configuracional de sus cualidades y atributos.” Nota de contenido: Exordio. Capítulo 1. La investigación en las ciencias humanas y sociales. Capítulo 2. El objeto y el sujeto en la investigación social. Capítulo 3. La objetividad en las ciencias humanas y sociales. Capítulo 4. La subjetividad en las ciencias humanas y sociales. Capítulo 5. Constructivismo, complejidad y configuralogía. Capítulo 6. Epistemología configuracional en las ciencias humanas y sociales. Capítulo 7. Epistemología configuracional y metodología. Capítulo 8. Ontología de la investigación configuracional. Capítulo 9. El método de la investigación configuracional. Capítulo 10. Eslabones de la investigación configuracional. Capítulo 11. Técnicas de la investigación configuracional. Capítulo 12. El pentálogo configuracional.

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La investigación en ciencias sociales : discusiones epistemológicas / Pablo Paramo (2013)

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La lógica de las ciencias sociales / Jurgen Habermas (2012)

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Las redes del poder / Michel Foucault (2014)

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