Título :	Leyendo voy comprendiendo
Tipo de documento:	documento multimedia
Autores:	Jorge Alirio Cardeño Espinosa, ; Luz Dary Londono ; Ruby Stella Rios Rojas ; Gerardo Alberto Eusse Rojas ; Licinio Garcia Renteria ; Yerlin Mosquera Jordan
Editorial:	Apartadó (Antioquia) [Colombia] : ADIDA
Fecha de publicación:	2006
Colección:	De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID num. 2006/2006
Número de páginas:	1 CD de datos
Il.:	13 archivo de word
Material de acompañamiento:	1 texto
Nota general:	No disponible para préstamo. También en formato impreso bajo signatura: CEID10 00235 vol. 13 2006
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ-PROYECTOS-APARTADO (ANTIOQUIA) PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEID
Clasificación:	CEID10
Resumen:	Mejorar los niveles de producción y comprensión textual mediante la implementación de estrategias pedagógicas que permitan el avance de los estudiantes en los niveles de logros de comprensión literal, inferencial directa e indirecta, critica e intertextual. Elaborar y aplicar talleres de comprensión y producción de textos que permitan el desarrollo de las competencias básicas: comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva. Esta es la temática central de la propuesta.

Leyendo voy comprendiendo [documento multimedia] / Jorge Alirio Cardeño Espinosa, ; Luz Dary Londono ; Ruby Stella Rios Rojas ; Gerardo Alberto Eusse Rojas ; Licinio Garcia Renteria ; Yerlin Mosquera Jordan . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006 . - 1 CD de datos : 13 archivo de word + 1 texto. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2006/2006) .
No disponible para préstamo. También en formato impreso bajo signatura: CEID10 00235 vol. 13 2006
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	ESPAÑOL-ENSEÑANZA ELEMENTAL COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA ELEMENTAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ-PROYECTOS-APARTADO (ANTIOQUIA) PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEID
Clasificación:	CEID10
Resumen:	Mejorar los niveles de producción y comprensión textual mediante la implementación de estrategias pedagógicas que permitan el avance de los estudiantes en los niveles de logros de comprensión literal, inferencial directa e indirecta, critica e intertextual. Elaborar y aplicar talleres de comprensión y producción de textos que permitan el desarrollo de las competencias básicas: comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva. Esta es la temática central de la propuesta.