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Documents disponibles dans cette catégorie (6)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores / Mónica Moreno Torres (2015)
Título : Bases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Moreno Torres, Autor ; Edwin Carvajal Córdoba, Autor ; German Vargas Guillen, Editor científico ; Víctor Eligio Espinosa Galán, Editor científico Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades Fecha de publicación: 2015 Colección: Investigar en el aula num. 1 Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-58685-3-3 Nota general: Incluye referencias e índices de autores y temas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
LITERATURA-ENSEÑANZA
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
INVESTIGADORES-FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA SUPERIOR
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "Hans-Georg Gadamer, el gran estudioso de la hermenéutica filosófica contemporánea e inspirador de una buena parte de la propuesta didáctica que da origen a esta obra, expresa que el pensamiento histórico tiene toda su dignidad y su valor de verdad en su reconocimiento de que no hay el presente, sino sólo horizontes cambiantes de futuro y pasado. A partir de este principio hermenéutico se puede leer el presente libro, que surge luego de un proceso realizado en diferentes escenarios académicos y escolares, así como en diálogos con expertos, y que pretende mostrar un proceso de indagación prospectiva en el contexto de la educación y, de manera especial, se interesa por la formación de investigadores en el campo de la lengua y la literatura del sistema educativo colombiano." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. El pasado de la investigación. La situación problematica.
Capítulo 2. El presente de la investigación. Experiencia de investigación abductiva en las aulas.
Capítulo 3. El futuro de la investigación. Creación de la estrategia didáctica y la espiral comprensiva de la experiencia de investigación en el aula (Ecedia).
Capítulo 4. La confluencia de los tiempos de la investigación con diversos sujetos dialógicos y escenarios socioeducativos. Hacia la puesta en escena de la estrategia didáctica en investigación.Bases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores [texto impreso] / Mónica Moreno Torres, Autor ; Edwin Carvajal Córdoba, Autor ; German Vargas Guillen, Editor científico ; Víctor Eligio Espinosa Galán, Editor científico . - Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades, 2015 . - 233 p. - (Investigar en el aula; 1) .
ISBN : 978-958-58685-3-3
Incluye referencias e índices de autores y temas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
LITERATURA-ENSEÑANZA
METODOLOGÍA CIENTÍFICA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
INVESTIGADORES-FORMACIÓN PROFESIONAL
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA SUPERIOR
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: "Hans-Georg Gadamer, el gran estudioso de la hermenéutica filosófica contemporánea e inspirador de una buena parte de la propuesta didáctica que da origen a esta obra, expresa que el pensamiento histórico tiene toda su dignidad y su valor de verdad en su reconocimiento de que no hay el presente, sino sólo horizontes cambiantes de futuro y pasado. A partir de este principio hermenéutico se puede leer el presente libro, que surge luego de un proceso realizado en diferentes escenarios académicos y escolares, así como en diálogos con expertos, y que pretende mostrar un proceso de indagación prospectiva en el contexto de la educación y, de manera especial, se interesa por la formación de investigadores en el campo de la lengua y la literatura del sistema educativo colombiano." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. El pasado de la investigación. La situación problematica.
Capítulo 2. El presente de la investigación. Experiencia de investigación abductiva en las aulas.
Capítulo 3. El futuro de la investigación. Creación de la estrategia didáctica y la espiral comprensiva de la experiencia de investigación en el aula (Ecedia).
Capítulo 4. La confluencia de los tiempos de la investigación con diversos sujetos dialógicos y escenarios socioeducativos. Hacia la puesta en escena de la estrategia didáctica en investigación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26218 LI3 07686 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible 27137 LI3 07686 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible No. 120 - Junio 2017 - Educación y Cultura: Los maestros investigan (Número de Educación y Cultura)
Título : No. 120 - Junio 2017 - Educación y Cultura: Los maestros investigan Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 80 p Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
DOCENTES INVESTIGADORES
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN[número] No. 120 - Junio 2017 - Educación y Cultura: Los maestros investigan [texto impreso] . - 2017 . - 80 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
DOCENTES INVESTIGADORES
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN
- Desarrollo del pensamiento, desde la enseñanza para la comprensión y el uso de rutinas: una excusa para formar emprendedores en el aula / Danny Alexander Castañeda Ibañez en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- Estrategia pedagógica para generar un buen ambiente escolar / Esperanza Ariza de Gasca en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- Los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo de educación básica del Centro Educativo Liceo Panamericano, Sincelejo Sucre / Laudith Montejo en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- De la escuela rural a la escuela urbana: un episodio que puede conducir al fracaso escolar / Germán Gaona Valle en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- Sistematización de experiencias: cuaderno pedagógico / Colectivo Pedagógico Unesr (Caracas, Venezuela) en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- Espacios y desespacios en los colegios públicos: una interpelación a los ambientes básicos de aprendizaje / Jose Israel Gonzalez Blanco en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- La alteridad: ¿cómo imposición o herencia? / Nelson Emilio Mesa Villoria en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- Del currículo bancario al currículo intercultural / Ábgela Vannessa Redondo en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- Las Escuelas Normales en Colombia y la lucha pedagógica por la existencia y la autonomía / Gloria Elena Herrera Casilimas en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- Nuestro compromiso ético: educar para la paz y la esperanza / Nelson Enrique Larrotta Medrano en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- El enfoque de género transformador de cultura en las negociaciones de la Habana / Ligia Inés Alzate Arias en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- Silencio: comentario sobre la película de Martín Scorsese / Edgar Torres Cárdenas en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
- William René Sánchez Murillo (Q.E.P.D.) en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28284 No. 120 Junio 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28285 No. 120 Junio 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Investigación y educación : la importancia de la investigación en la escuela / Oscar Iván Londoño Zapata en Educación y Cultura, No. 89 (Diciembre 2010)
Título : Investigación y educación : la importancia de la investigación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Iván Londoño Zapata, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 44-49 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
POSITIVISMO
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Mi ciencia investigación -Un imperativo en la sociedad del conocimiento-. Una exigencia para la visibilización de los académicos-. -Un proceso que regula la construcción del conocimiento científico-. -Un requisito para poder publicar-. -Cientos y cientos de páginas en marco teórico y estadísticas-. -Aplicación de métodos complejos como el método científico de las ciencias naturales-. -Una cantidad significativa de recursos económicos-. -Un oficio de doctores con batas blancas y microscopios-. Éstas y otras son algunas de las representaciones que se construyen y diseminan en la sociedad, que han posicionado a la ciencia y la investigación como prácticas de construcción del conocimiento complejas, especiales, orientadas hacia el positivismo y la cuantificación." Nota de contenido:
-El positivismo: modelo de las ciencias de la naturaleza.
-La investigación cualitativa: otro horizonte de ciencia.
-Docencia e investigación: sobre cómo el docente debe ser investigador.
in Educación y Cultura > No. 89 (Diciembre 2010) . - p. 44-49[artículo] Investigación y educación : la importancia de la investigación en la escuela [texto impreso] / Oscar Iván Londoño Zapata, Autor . - 2010 . - p. 44-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 89 (Diciembre 2010) . - p. 44-49
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
POSITIVISMO
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Mi ciencia investigación -Un imperativo en la sociedad del conocimiento-. Una exigencia para la visibilización de los académicos-. -Un proceso que regula la construcción del conocimiento científico-. -Un requisito para poder publicar-. -Cientos y cientos de páginas en marco teórico y estadísticas-. -Aplicación de métodos complejos como el método científico de las ciencias naturales-. -Una cantidad significativa de recursos económicos-. -Un oficio de doctores con batas blancas y microscopios-. Éstas y otras son algunas de las representaciones que se construyen y diseminan en la sociedad, que han posicionado a la ciencia y la investigación como prácticas de construcción del conocimiento complejas, especiales, orientadas hacia el positivismo y la cuantificación." Nota de contenido:
-El positivismo: modelo de las ciencias de la naturaleza.
-La investigación cualitativa: otro horizonte de ciencia.
-Docencia e investigación: sobre cómo el docente debe ser investigador.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21517 No. 89 Diciembre 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21518 No. 89 Diciembre 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Los macroproyectos de investigación: una estrategia para la formación de docentes investigadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Moreno Fernández, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 117-131 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
INVESTIGADORESResumen: "El artículo de reflexión busca responder a la pregunta ¿cuál es el sentido de los macroproyectos como estrategia formativa en la Universidad de La Salle? Así, se presenta un recorrido desde donde se definen los macroproyectos como estrategias organizativas, articuladoras, formativas e investigativas. Se hace hincapié en la tarea de los tutores de investigación que de manera colegiada construyen el proyecto, ensamblan, planean, acompañan, hacen consensos, coordinan y dirigen para llevar a feliz término el proceso formativo que converge en ponencias y publicaciones; todo ello acorde con el estilo de formación lasallista, rica en valores." Nota de contenido:
-Los macroproyectos como estrategia organizativa.
-Los macroproyectos como estrategia articuladora.
-Los macroproyectos como estrategia formativa.
-Los macroproyectos como estrategia investigativa.
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 117-131[artículo] Los macroproyectos de investigación: una estrategia para la formación de docentes investigadores [texto impreso] / Patricia Moreno Fernández, Autor . - 2015 . - p. 117-131.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 117-131
Clasificación: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
INVESTIGADORESResumen: "El artículo de reflexión busca responder a la pregunta ¿cuál es el sentido de los macroproyectos como estrategia formativa en la Universidad de La Salle? Así, se presenta un recorrido desde donde se definen los macroproyectos como estrategias organizativas, articuladoras, formativas e investigativas. Se hace hincapié en la tarea de los tutores de investigación que de manera colegiada construyen el proyecto, ensamblan, planean, acompañan, hacen consensos, coordinan y dirigen para llevar a feliz término el proceso formativo que converge en ponencias y publicaciones; todo ello acorde con el estilo de formación lasallista, rica en valores." Nota de contenido:
-Los macroproyectos como estrategia organizativa.
-Los macroproyectos como estrategia articuladora.
-Los macroproyectos como estrategia formativa.
-Los macroproyectos como estrategia investigativa.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26816 No. 63 Ene.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La profesión docente y la comunidad escolar : crónica de un desencuentro Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernandez Enguita Mención de edición: 3. ed. Editorial: La Coruña [España] : Fundación Paideia Fecha de publicación: c1999 Otro editor: Madrid [España] : Morata Colección: Pedagogia Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-379-4 Nota general: Incluye bibliografía.
Premios Marcos Arteaga MeraIdioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESTUDIO DE CASOS-ESPAÑA
EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA
INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 La profesión docente y la comunidad escolar : crónica de un desencuentro [texto impreso] / Mariano Fernandez Enguita . - 3. ed. . - Madrid [España] : Morata : Madrid [España] : Morata, c1999 . - 183 p. - (Pedagogia) .
ISBN : 978-84-7112-379-4
Incluye bibliografía.
Premios Marcos Arteaga Mera
Idioma : Español (spa)Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21844 LI3 05979 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Permalink
