| Título : |
El pensamiento del profesor; entre la teoría y la práctica |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Luz Nidia Álvarez Díaz, Autor ; Marisol Moreno Angarita, Autor |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Colección: |
Dirección de investigación |
| Número de páginas: |
161 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-761-158-8 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas, anexos e índices temático y onomástico |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
ANÁLISIS DEL PROCESO DE INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
DOCENTES
|
| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
"Qué dicen, piensan y creen los profesores acerca de su práctica pedagógica? Con esta pregunta las autoras, inquietas por explorar formas efectivas de transformación en la práctica docente de maestros en ejercicio, deciden apostarle a la reflexión crítica como un escenario de confrontación de lo que se cree, se sabe, se dice y se hace en este campo. Mediante un fino andamiaje metodológico (análisis semiótico, encuestas, talleres reflexivos, diarios de campo, entre otros), se indagó acerca de las concepciones y creencias del profesor sobre su práctica pedagógica, focalizando en interés en tres concepciones: la enseñanza, el aprendizaje y la interacción comunicativa." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Capítulo 1. ¿Qué se sabe de las concepciones y creencias que sustentan la práctica educativa del profesor?
Capítulo 2. ¿Qué concepciones tienen nuestros maestros sobre la enseñanza, aprendizaje e interacción comunicativa?
Capítulo 3. ¿Qué se encontró?
Capítulo 4. ¿Cómo se interpretó lo que los profesores piensan y creen?
Conclusiones. |
El pensamiento del profesor; entre la teoría y la práctica [texto impreso] / Luz Nidia Álvarez Díaz, Autor ; Marisol Moreno Angarita, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Nacional de Colombia, 2012 . - 161 p. - ( Dirección de investigación) . ISBN : 978-958-761-158-8 Incluye referencias bibliográficas, anexos e índices temático y onomástico Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
ANÁLISIS DEL PROCESO DE INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN
PRÁCTICA DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PEDAGOGÍA
CURRÍCULO
DOCENTES
|
| Clasificación: |
E11 |
| Resumen: |
"Qué dicen, piensan y creen los profesores acerca de su práctica pedagógica? Con esta pregunta las autoras, inquietas por explorar formas efectivas de transformación en la práctica docente de maestros en ejercicio, deciden apostarle a la reflexión crítica como un escenario de confrontación de lo que se cree, se sabe, se dice y se hace en este campo. Mediante un fino andamiaje metodológico (análisis semiótico, encuestas, talleres reflexivos, diarios de campo, entre otros), se indagó acerca de las concepciones y creencias del profesor sobre su práctica pedagógica, focalizando en interés en tres concepciones: la enseñanza, el aprendizaje y la interacción comunicativa." |
| Nota de contenido: |
Introducción.
Capítulo 1. ¿Qué se sabe de las concepciones y creencias que sustentan la práctica educativa del profesor?
Capítulo 2. ¿Qué concepciones tienen nuestros maestros sobre la enseñanza, aprendizaje e interacción comunicativa?
Capítulo 3. ¿Qué se encontró?
Capítulo 4. ¿Cómo se interpretó lo que los profesores piensan y creen?
Conclusiones. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaRelación entre el conocimiento del estudiante y el conocimiento del maestro en la educación en ciencias experimentales / Alfonso Claret Zambrano (2000)
