[Artículo]
| Título : |
Hacia la inclusión y la justicia social |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Maria Teresa Lugo, Autor |
| Fecha de publicación : |
2016 |
| Artículo en la página : |
p. 50-53 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
INCLUSIÓN EDUCATIVA
JUSTICIA SOCIAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
|
| Resumen : |
"La integración de las TIC en los sistemas educativos es una prioridad de las agendas de los países de América Latina. Desde un enfoque de derecho a la educación, se pone de relieve priorizar la democratización del acceso a las TIC por parte de amplios sectores de la población escolar. Desde una dimensión pedagógica, las TIC puede ser una oportunidad para lograe cambios profundos que contribuyan a mejorar aprendizajes y saldar deudas pendientes en materia educativa." |
| Nota de contenido : |
-Múltiples brechas, varias respuestas.
-Los desafíos políticos.
-Los cambios en los formatos institucionales y pedagógicos. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 50-53
[Artículo] Hacia la inclusión y la justicia social [texto impreso] / Maria Teresa Lugo, Autor . - 2016 . - p. 50-53. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 50-53
| Materias : |
INCLUSIÓN EDUCATIVA
JUSTICIA SOCIAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
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| Resumen : |
"La integración de las TIC en los sistemas educativos es una prioridad de las agendas de los países de América Latina. Desde un enfoque de derecho a la educación, se pone de relieve priorizar la democratización del acceso a las TIC por parte de amplios sectores de la población escolar. Desde una dimensión pedagógica, las TIC puede ser una oportunidad para lograe cambios profundos que contribuyan a mejorar aprendizajes y saldar deudas pendientes en materia educativa." |
| Nota de contenido : |
-Múltiples brechas, varias respuestas.
-Los desafíos políticos.
-Los cambios en los formatos institucionales y pedagógicos. |
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