[artículo] | Título : |
Hacia la inclusión y la justicia social |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Maria Teresa Lugo, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 50-53 |
| Nota general: |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
INCLUSIÓN EDUCATIVA
JUSTICIA SOCIAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
|
| Resumen: |
"La integración de las TIC en los sistemas educativos es una prioridad de las agendas de los países de América Latina. Desde un enfoque de derecho a la educación, se pone de relieve priorizar la democratización del acceso a las TIC por parte de amplios sectores de la población escolar. Desde una dimensión pedagógica, las TIC puede ser una oportunidad para lograe cambios profundos que contribuyan a mejorar aprendizajes y saldar deudas pendientes en materia educativa." |
| Nota de contenido: |
-Múltiples brechas, varias respuestas.
-Los desafíos políticos.
-Los cambios en los formatos institucionales y pedagógicos. |
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 50-53
[artículo] Hacia la inclusión y la justicia social [texto impreso] / Maria Teresa Lugo, Autor . - 2016 . - p. 50-53. Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 50-53 | Clasificación: |
INCLUSIÓN EDUCATIVA
JUSTICIA SOCIAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
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| Resumen: |
"La integración de las TIC en los sistemas educativos es una prioridad de las agendas de los países de América Latina. Desde un enfoque de derecho a la educación, se pone de relieve priorizar la democratización del acceso a las TIC por parte de amplios sectores de la población escolar. Desde una dimensión pedagógica, las TIC puede ser una oportunidad para lograe cambios profundos que contribuyan a mejorar aprendizajes y saldar deudas pendientes en materia educativa." |
| Nota de contenido: |
-Múltiples brechas, varias respuestas.
-Los desafíos políticos.
-Los cambios en los formatos institucionales y pedagógicos. |
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