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Autor Jorge Orlando Castro V. |
Documentos disponibles escritos por este autor (6)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa ciudad como espacio educativo: Bogota y Medellin en la primera mitad del siglo XX. / Carlos Ernesto Noguera Ramírez (2021)
Título : La ciudad como espacio educativo: Bogota y Medellin en la primera mitad del siglo XX. Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Alejandro Alvarez Gallego, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2021 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Colección: Pedagogía e Historia Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-53-5159-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA URBANA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
DESARROLLO HUMANO
URBANISMOClasificación: E1 Resumen: Contenidos:
La construcción de la ciudad moderna, urbanismo y urbanidad 2.La irrupción de los medios 3.Entre la calle y los medios o de la facultad extensiva de la escuelaNota de contenido: "La presente obra aborda el estudio de las exigencias alrededor de los procesos de modernización de dos ciudades de Colombia en la primera mitad del siglo XX..." Tomado de la cubierta La ciudad como espacio educativo: Bogota y Medellin en la primera mitad del siglo XX. [texto impreso] / Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Alejandro Alvarez Gallego, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2021 . - 172 p.. - (Pedagogía e Historia) .
ISBN : 978-958-53-5159-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESCUELA Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA URBANA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
DESARROLLO HUMANO
URBANISMOClasificación: E1 Resumen: Contenidos:
La construcción de la ciudad moderna, urbanismo y urbanidad 2.La irrupción de los medios 3.Entre la calle y los medios o de la facultad extensiva de la escuelaNota de contenido: "La presente obra aborda el estudio de las exigencias alrededor de los procesos de modernización de dos ciudades de Colombia en la primera mitad del siglo XX..." Tomado de la cubierta Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30099 LE1 09723 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Crónica del desarraigo: una reflexión en torno a la historia del maestro en Colombia / Luis Alberto Martínez Boom en Educación y Cultura, No. 16 (Octubre 1988)
Título : Crónica del desarraigo: una reflexión en torno a la historia del maestro en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor Fecha de publicación: 1988 Artículo en la página: p. 46-53 Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES-HISTORIA-COLOMBIA
ROL DEL DOCENTE
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "He aquí algunos fragmentos, retazos discursivos que forman parte de la historia de la práctica pedagógica en Colombia. Fragmentos de un discurso que inicialmente y a manera de cronicón de rubricas, registra un acontecimiento fundamental dentro del panorama cultural de la colonia: el surgimiento del maestro, pero a la vez van describiendo las vicisitudes, los avatares, las miserias, las luchas, las esperanzas e ilusiones de una figura cada vez más desplazada y oculta tras dos siglos de historia: el maestro de escuela." Nota de contenido:
I. ¿Dónde estarán aquellos maestros?
¿De dónde proviene el maestro de escuela?
II. Lo público: control de un ejercicio, mendicidad de un estipendio.
Mendicidad de una "congrua sustentación".
III. La ilusión del maestro como intelectual.
IV. La historia del maestro en Colombia: o de la menestorisidad del sujeto de la enseñanza.
Paradigma moral...y de pobreza.
Los múltiples destinos del maestro.
in Educación y Cultura > No. 16 (Octubre 1988) . - p. 46-53[artículo] Crónica del desarraigo: una reflexión en torno a la historia del maestro en Colombia [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor . - 1988 . - p. 46-53.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 16 (Octubre 1988) . - p. 46-53
Clasificación: DOCENTES-HISTORIA-COLOMBIA
ROL DEL DOCENTE
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "He aquí algunos fragmentos, retazos discursivos que forman parte de la historia de la práctica pedagógica en Colombia. Fragmentos de un discurso que inicialmente y a manera de cronicón de rubricas, registra un acontecimiento fundamental dentro del panorama cultural de la colonia: el surgimiento del maestro, pero a la vez van describiendo las vicisitudes, los avatares, las miserias, las luchas, las esperanzas e ilusiones de una figura cada vez más desplazada y oculta tras dos siglos de historia: el maestro de escuela." Nota de contenido:
I. ¿Dónde estarán aquellos maestros?
¿De dónde proviene el maestro de escuela?
II. Lo público: control de un ejercicio, mendicidad de un estipendio.
Mendicidad de una "congrua sustentación".
III. La ilusión del maestro como intelectual.
IV. La historia del maestro en Colombia: o de la menestorisidad del sujeto de la enseñanza.
Paradigma moral...y de pobreza.
Los múltiples destinos del maestro.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08460 No. 16 Octubre 1988 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09589 LE1 03127 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Pedagogía, enseñanza de las ciencias y modelo curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor Fecha de publicación: 1989 Artículo en la página: p. 17-23 Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS-CURRÍCULO
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZAResumen: "Antes de entra a plantear algunas ideas, a manera de tesis iniciales, sobre lo que constituirían los requisitos e implicaciones básicas para pensar la enseñanza de las ciencias desde una reflexión pedagógica, creemos indispensable hacer dos aclaraciones fundamentales para precisar aún más nuestro particular punto de vista. La primera de ellas tiene que ver con la noción de modelo curricular, en este sentido, es preciso dejar en claro de una vez, que, para el presente análisis, modelo curricular y lo que se ha venido llamando currículo, son nociones diferentes y por ello no puede establecerse entre ellas ninguna relación sinónima."
in Educación y Cultura > No. 17 (Marzo 1989) . - p. 17-23[artículo] Pedagogía, enseñanza de las ciencias y modelo curricular [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor . - 1989 . - p. 17-23.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 17 (Marzo 1989) . - p. 17-23
Clasificación: CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS-CURRÍCULO
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZAResumen: "Antes de entra a plantear algunas ideas, a manera de tesis iniciales, sobre lo que constituirían los requisitos e implicaciones básicas para pensar la enseñanza de las ciencias desde una reflexión pedagógica, creemos indispensable hacer dos aclaraciones fundamentales para precisar aún más nuestro particular punto de vista. La primera de ellas tiene que ver con la noción de modelo curricular, en este sentido, es preciso dejar en claro de una vez, que, para el presente análisis, modelo curricular y lo que se ha venido llamando currículo, son nociones diferentes y por ello no puede establecerse entre ellas ninguna relación sinónima." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08461 No. 17 Marzo 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Reforma de la enseñanza en Colombia: 1960-1980: del énfasis didáctico al énfasis curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor Fecha de publicación: 1988 Artículo en la página: p. 12-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICAResumen: "Finalizada la Segunda Guerra Mundial se comienza a perfilar desde los países directamente comprometidos en ella,, un nuevo horizonte mundial. Se trataba no sólo de reconstruir las naciones arrasadas, sino fundamentalmente de elaborar un nuevo orden como el ideal universal, por el cual deberían propender todas las naciones civilizadas del mundo, apoyándose para ello en la convivencia pacífica de los pueblos y en los avances científicos y tecnológicos, bajo la cooperación técnica internacional..." Nota de contenido:
-El desarrollo como estrategias.
Desarrollo y educación.
Planificación y educación en Colombia.
-La misión pedagógica alemana y la planificación de la enseñanza.
-El énfasis didáctico-
-Tecnología educativa y modelo curricular en Colombia.
1. El proyecto multinacional de la OEA.
2. El modelo curricular.
in Educación y Cultura > No. 15 (Julio 1988) . - p. 12-21[artículo] Reforma de la enseñanza en Colombia: 1960-1980: del énfasis didáctico al énfasis curricular [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor ; Carlos Ernesto Noguera Ramírez, Autor ; Jorge Orlando Castro V., Autor . - 1988 . - p. 12-21.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 15 (Julio 1988) . - p. 12-21
Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICAResumen: "Finalizada la Segunda Guerra Mundial se comienza a perfilar desde los países directamente comprometidos en ella,, un nuevo horizonte mundial. Se trataba no sólo de reconstruir las naciones arrasadas, sino fundamentalmente de elaborar un nuevo orden como el ideal universal, por el cual deberían propender todas las naciones civilizadas del mundo, apoyándose para ello en la convivencia pacífica de los pueblos y en los avances científicos y tecnológicos, bajo la cooperación técnica internacional..." Nota de contenido:
-El desarrollo como estrategias.
Desarrollo y educación.
Planificación y educación en Colombia.
-La misión pedagógica alemana y la planificación de la enseñanza.
-El énfasis didáctico-
-Tecnología educativa y modelo curricular en Colombia.
1. El proyecto multinacional de la OEA.
2. El modelo curricular.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08459 No. 15 Julio 1988 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
