Inicio
Información del autor
Autor Rafael Bisquerra Alzina |
Documentos disponibles escritos por este autor (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Educación emocional y bienestar Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Bisquerra Alzina Mención de edición: 2 ed. rev. aum Editorial: Barcelona [España] : Cisspraxis Fecha de publicación: 2002 Colección: Monografias Escuela Espanola Número de páginas: 302 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-655-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
MOTIVACIÓN (PSICOLOGÍA)
BIENESTARClasificación: E1 Educación emocional y bienestar [texto impreso] / Rafael Bisquerra Alzina . - 2 ed. rev. aum . - Barcelona [España] : Cisspraxis, 2002 . - 302 p. - (Monografias Escuela Espanola) .
ISBN : 978-84-7197-655-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
MOTIVACIÓN (PSICOLOGÍA)
BIENESTARClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09564 LE1 03070 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible En el fondo nos mueve la emoción. ¿La educación emocional está de moda? / Rafael Bisquerra Alzina en Aula de Innovación Educativa, No. 267 (Diciembre 2017)
Título : En el fondo nos mueve la emoción. ¿La educación emocional está de moda? Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Bisquerra Alzina, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 20-24 Nota general: Íncluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN EMOCIONAL
COMPETENCIAS EMOCIONALES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen: "Las emociones predisponen a la acción. La emoción es lo que nos mueve y conmueve. Las aportaciones de la neurociencia han señalado la importancia de las emociones y su influencia en el pensamiento y en el comportamiento. El analfabetismo emocional se manifiesta en la prevalencia de ansiedad, estrés, depresión, suicidios, violencia, etc., lo cual justifica la importancia y necesidad de la educación emocional. Para una puesta en práctica de la educación emocional eficiente se necesita, en primer lugar, una sensibilización y formación del profesorado. Este es uno de los retos de futuro de la educación." Tomado de la revista. Nota de contenido: La emoción es lo que nos mueve
¿Qué es la educación emocional?
¿Por qué es importante la educación emocional?
¿La educación emocional está de moda?
Un reto de futuro: las competencias emocionales
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 20-24[artículo] En el fondo nos mueve la emoción. ¿La educación emocional está de moda? [texto impreso] / Rafael Bisquerra Alzina, Autor . - 2017 . - p. 20-24.
Íncluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 267 (Diciembre 2017) . - p. 20-24
Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN EMOCIONAL
COMPETENCIAS EMOCIONALES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen: "Las emociones predisponen a la acción. La emoción es lo que nos mueve y conmueve. Las aportaciones de la neurociencia han señalado la importancia de las emociones y su influencia en el pensamiento y en el comportamiento. El analfabetismo emocional se manifiesta en la prevalencia de ansiedad, estrés, depresión, suicidios, violencia, etc., lo cual justifica la importancia y necesidad de la educación emocional. Para una puesta en práctica de la educación emocional eficiente se necesita, en primer lugar, una sensibilización y formación del profesorado. Este es uno de los retos de futuro de la educación." Tomado de la revista. Nota de contenido: La emoción es lo que nos mueve
¿Qué es la educación emocional?
¿Por qué es importante la educación emocional?
¿La educación emocional está de moda?
Un reto de futuro: las competencias emocionalesEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28632 No. 267 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Metodología de la investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Bisquerra Alzina, Autor ; Inma Dorio Alcaraz, Autor ; Jesús Gómez Alonso, Autor ; Antonio Latorre Beltrán, Autor ; Francesc Martínez Olmo, Autor ; Inés Massot Lafon, Autor ; Joan Mateo Andrés, Autor ; Marta Sabariego Puig, Autor ; Antoni Sans Martin, Autor ; Mercedes Torrado Fonseca, Autor ; Ruth Vilà Baños, Autor ; Rafael Bisquerra Alzina, Prefacio, etc Mención de edición: 4 ed Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 459 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-748-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: “El objetivo de esta obra es presentar las estrategias más apropiadas para investigar en cualquiera de las áreas de la educación; está dirigido a los diversos profesionales interesados en la investigación en educación (investigadores, orientadores, asesores, evaluadores). El contenido está estructurado de acuerdo con el temario de las asignaturas relativas a la formación con bases metodológicas de investigación educativa de las diversas titulaciones relacionadas con la educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social, maestro en sus diversas modalidades). Este manual se presenta como un apoyo a la exposición del profesorado de materias relativas a la investigación educativa.” Nota de contenido:
Presentación.
Parte 1. Fundamentos y naturaleza de la investigación educativa.
Capítulo 1. Fundamentos metodológicos de la investigación educativa.
Capítulo 2. La investigación educativa: génesis, evolución y características.
Capítulo 3. El proceso de investigación (parte 1).
Capítulo 4. El proceso de investigación (parte 2).
Parte 2. Metodología cuantitativa
Capítulo 5. Métodos de investigación de enfoque experimental.
Capítulo 6. La investigación ex post-facto.
Capítulo 7. Estudios de encuesta.
Capítulo 8. El análisis cuantitativo de los datos.
Parte 3. Metodología cualitativa.
Capítulo 9. Características generales de la metodología cualitativa.
Capítulo 10. Métodos de investigación cualitativa.
Capítulo 11. Estrategias de recogida y análisis de la información.
Parte 4. Metodología para el cambio.
Capítulo 12. La investigación acción.
Capítulo 13. Metodología comunicativa crítica.
Capítulo 14. La investigación evaluativa.
Respuestas correctas a los ejercicios.Metodología de la investigación educativa [texto impreso] / Rafael Bisquerra Alzina, Autor ; Inma Dorio Alcaraz, Autor ; Jesús Gómez Alonso, Autor ; Antonio Latorre Beltrán, Autor ; Francesc Martínez Olmo, Autor ; Inés Massot Lafon, Autor ; Joan Mateo Andrés, Autor ; Marta Sabariego Puig, Autor ; Antoni Sans Martin, Autor ; Mercedes Torrado Fonseca, Autor ; Ruth Vilà Baños, Autor ; Rafael Bisquerra Alzina, Prefacio, etc . - 4 ed . - Madrid [España] : La Muralla, 2014 . - 459 p.
ISBN : 978-84-7133-748-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen: “El objetivo de esta obra es presentar las estrategias más apropiadas para investigar en cualquiera de las áreas de la educación; está dirigido a los diversos profesionales interesados en la investigación en educación (investigadores, orientadores, asesores, evaluadores). El contenido está estructurado de acuerdo con el temario de las asignaturas relativas a la formación con bases metodológicas de investigación educativa de las diversas titulaciones relacionadas con la educación (pedagogía, psicopedagogía, educación social, maestro en sus diversas modalidades). Este manual se presenta como un apoyo a la exposición del profesorado de materias relativas a la investigación educativa.” Nota de contenido:
Presentación.
Parte 1. Fundamentos y naturaleza de la investigación educativa.
Capítulo 1. Fundamentos metodológicos de la investigación educativa.
Capítulo 2. La investigación educativa: génesis, evolución y características.
Capítulo 3. El proceso de investigación (parte 1).
Capítulo 4. El proceso de investigación (parte 2).
Parte 2. Metodología cuantitativa
Capítulo 5. Métodos de investigación de enfoque experimental.
Capítulo 6. La investigación ex post-facto.
Capítulo 7. Estudios de encuesta.
Capítulo 8. El análisis cuantitativo de los datos.
Parte 3. Metodología cualitativa.
Capítulo 9. Características generales de la metodología cualitativa.
Capítulo 10. Métodos de investigación cualitativa.
Capítulo 11. Estrategias de recogida y análisis de la información.
Parte 4. Metodología para el cambio.
Capítulo 12. La investigación acción.
Capítulo 13. Metodología comunicativa crítica.
Capítulo 14. La investigación evaluativa.
Respuestas correctas a los ejercicios.Reserva
Reservar este documentoEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26517 LI3 07822 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación En préstamo hasta 28/09/2024
Título : El saber hacer emocional, destreza ineludible Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Pérez Escoda, Autor ; Rafael Bisquerra Alzina, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 54-56 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
EMOCIONES
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido:
-De la conciencia emocional a los desfíos cotidiano.
Conciencia emocional.
Regulación emocional.
Autonomía emocional.
Competencia social.
Competencia para la vida y el bienestar.
-Una dimensión presente en todos los espacios.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 389 (Abril, 2009) . - p. 54-56[artículo] El saber hacer emocional, destreza ineludible [texto impreso] / Núria Pérez Escoda, Autor ; Rafael Bisquerra Alzina, Autor . - 2009 . - p. 54-56.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 389 (Abril, 2009) . - p. 54-56
Clasificación: INTELIGENCIA EMOCIONAL
EMOCIONES
FORMACIÓN DOCENTENota de contenido:
-De la conciencia emocional a los desfíos cotidiano.
Conciencia emocional.
Regulación emocional.
Autonomía emocional.
Competencia social.
Competencia para la vida y el bienestar.
-Una dimensión presente en todos los espacios.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20147 No. 389 Abril 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El semáforo: una técnica para regular la ira Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Bisquerra Alzina, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 62 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN EMOCIONAL
PEDAGOGÍA EMOCIONAL
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓNResumen: "La sencilla técnica de dibujar un semáforo y dotar cada color de un mensaje emocional ayuda a regular de manera apropiada la ira, una emoción negativa que conduce a la violencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Procedimiento.
Orientaciones para la práctica.
in Aula de Innovación Educativa > No. 258 (Febrero 2017) . - p. 62[artículo] El semáforo: una técnica para regular la ira [texto impreso] / Rafael Bisquerra Alzina, Autor . - 2017 . - p. 62.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 258 (Febrero 2017) . - p. 62
Clasificación: EDUCACIÓN EMOCIONAL
PEDAGOGÍA EMOCIONAL
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓNResumen: "La sencilla técnica de dibujar un semáforo y dotar cada color de un mensaje emocional ayuda a regular de manera apropiada la ira, una emoción negativa que conduce a la violencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Procedimiento.
Orientaciones para la práctica.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28414 No. 258 Febrero 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
