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Documentos disponibles dentro de esta colección (7)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCurrículo y evaluación en matemáticas : un estudio en tres décadas de cambio en la educación básica / Gloria Garcia Oliveros (2003)
Título : Currículo y evaluación en matemáticas : un estudio en tres décadas de cambio en la educación básica Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Garcia Oliveros Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2003 Colección: Didácticas Magisterio Número de páginas: 104 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0712-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICASClasificación: E14 Currículo y evaluación en matemáticas : un estudio en tres décadas de cambio en la educación básica [texto impreso] / Gloria Garcia Oliveros . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2003 . - 104 p. - (Didácticas Magisterio) .
ISBN : 978-958-20-0712-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MATEMÁTICAS-CURRÍCULO
MATEMÁTICAS-EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICASClasificación: E14 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106429 LE14 02609 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Didáctica de la reconciliación Tipo de documento: texto impreso Autores: Domingo Araya, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Colección: Didácticas Magisterio ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1461-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: RECONCILIACIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
PEDAGOGÍAClasificación: CS4 Resumen: Esta didáctica de la reconciliación es el fruto de muchos años de lecturas y de vivencias relacionadas con Colombia. La situación colombiana no es ajena al resto de “nuestra América” ni al mundo entero. La división social o individual conduce a una situación que impide la armonía y la posibilidad de una vida buena. Por lo mismo, la reconciliación es necesaria e impostergable. La reconciliación es un proceso arduo que requiere de un arte específico, es decir, de una didáctica, de un método de aprendizaje. Este libro, con la imprescindible aportación de todos los autores aquí convocados, quiere ayudar en ese proceso de integración de lo que está escindido y contribuir a superar en la práctica las ideas que conforman el totalitarismo. (Tomado de la carátula del libro). Nota de contenido: Capítulo 1. Educación y didáctica de la reconciliación
Capítulo 2. Contexto socio-político
Capítulo 3. Para salir de la mente totalitaria
Capítulo 4. La construcción democráticaDidáctica de la reconciliación [texto impreso] / Domingo Araya, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, [s.d.]. - (Didácticas Magisterio) .
ISBN : 978-958-20-1461-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: RECONCILIACIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
PEDAGOGÍAClasificación: CS4 Resumen: Esta didáctica de la reconciliación es el fruto de muchos años de lecturas y de vivencias relacionadas con Colombia. La situación colombiana no es ajena al resto de “nuestra América” ni al mundo entero. La división social o individual conduce a una situación que impide la armonía y la posibilidad de una vida buena. Por lo mismo, la reconciliación es necesaria e impostergable. La reconciliación es un proceso arduo que requiere de un arte específico, es decir, de una didáctica, de un método de aprendizaje. Este libro, con la imprescindible aportación de todos los autores aquí convocados, quiere ayudar en ese proceso de integración de lo que está escindido y contribuir a superar en la práctica las ideas que conforman el totalitarismo. (Tomado de la carátula del libro). Nota de contenido: Capítulo 1. Educación y didáctica de la reconciliación
Capítulo 2. Contexto socio-político
Capítulo 3. Para salir de la mente totalitaria
Capítulo 4. La construcción democráticaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30540 LCS4 09980 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : La educación en la sociedad de la información Tipo de documento: texto impreso Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2023 Colección: Didácticas Magisterio Número de páginas: 151 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1456-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
INNOVACIONES EDUCATIVASClasificación: E1 Resumen: Este texto presenta un conjunto de reflexiones que se llevaron a cabo en interacción con estudiantes en el curso de algunas asignaturas. El eje articulador siempre fue la educación en la sociedad de la información. Algo que ha llamado poderosamente mi atención es poder percatarme, a través del diálogo con distintas personas y con los estudiantes, del gran desconocimiento o de conceptos erróneos acerca de la sociedad de la información, a pesar de que la mayoría de las personas —me atrevo a decir— hacen un uso masivo de las tecnologías de la información y la comunicación. En un salón de clase, para no ir más lejos, un estudiante, de forma jocosa, alguna vez comentó: «No entiendo cómo podían vivir ustedes sin internet, sin celular y sin redes sociales; la vida debió ser muy aburrida, muy lenta y complicada». (Tomado de la carátula del libro) Nota de contenido: Introducción
La sociedad de la información
Impacto de la sociedad de la información
La información y la comunicación
Usos y características de la web
La sociedad del conocimiento
Comunidades de práctica y aprendizaje
Los datos digitales y el futuro de la educaciónLa educación en la sociedad de la información [texto impreso] . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2023 . - 151 p.. - (Didácticas Magisterio) .
ISBN : 978-958-20-1456-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
INNOVACIONES EDUCATIVASClasificación: E1 Resumen: Este texto presenta un conjunto de reflexiones que se llevaron a cabo en interacción con estudiantes en el curso de algunas asignaturas. El eje articulador siempre fue la educación en la sociedad de la información. Algo que ha llamado poderosamente mi atención es poder percatarme, a través del diálogo con distintas personas y con los estudiantes, del gran desconocimiento o de conceptos erróneos acerca de la sociedad de la información, a pesar de que la mayoría de las personas —me atrevo a decir— hacen un uso masivo de las tecnologías de la información y la comunicación. En un salón de clase, para no ir más lejos, un estudiante, de forma jocosa, alguna vez comentó: «No entiendo cómo podían vivir ustedes sin internet, sin celular y sin redes sociales; la vida debió ser muy aburrida, muy lenta y complicada». (Tomado de la carátula del libro) Nota de contenido: Introducción
La sociedad de la información
Impacto de la sociedad de la información
La información y la comunicación
Usos y características de la web
La sociedad del conocimiento
Comunidades de práctica y aprendizaje
Los datos digitales y el futuro de la educaciónEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30537 LE1 09984 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Lecciones de didáctica general Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos M. Alvarez de Zayas ; Elvia Maria Gonzalez Agudelo Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2003 Colección: Didácticas Magisterio Número de páginas: 121 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0675-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Lecciones de didáctica general [texto impreso] / Carlos M. Alvarez de Zayas ; Elvia Maria Gonzalez Agudelo . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2003 . - 121 p. - (Didácticas Magisterio) .
ISBN : 978-958-20-0675-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106440 LP1 02544 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Los proyectos pedagógicos de aula : la implementación de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Bolaño García, Matilde, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2024 Colección: Didácticas Magisterio Número de páginas: 109 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1469-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
INNOVACIONES EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INCLUSIVAClasificación: P1 Resumen: Las tecnologías se han convertido en aliadas educativas a nivel mundial, sobre todo, en el contexto de la pandemia de COVID-19. Esto ha llevado a prestar mayor atención a los proyectos pedagógicos de aula (PPA) y a la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Es importante destacar que, estas tecnologías son eficientes tanto en la educación virtual, como en la presencial. No obstante, para implementarlas de manera efectiva, es necesario que estén alineadas con los objetivos pedagógicos, conocer las características de las herramientas multimedia que se utilizarán en el PPA y realizar un análisis cuidadoso en función de las metas de aprendizaje. Lamentablemente, muchas veces se utilizan de manera inapropiada debido a la falta de conocimiento al respecto. (Tomado de la carátula) Nota de contenido: Prólogo
Introducción
- Pertinencia de los proyectos pedagógicos de aula (PPA) en la educación e innovación con las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC)
- Elementos para la construcción de un proyecto pedagógico de aula
- Algunas experiencias de proyectos pedagógicos de aula del año 2018-2
- Competencias a través del PPA con TAC en la práctica pedagógica
- Recomendaciones estratégicas a partir del análisis de tendencias globales en proyectos pedagógicos de aula y tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) 2004-2023
Epílogo
ReferenciasLos proyectos pedagógicos de aula : la implementación de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento [texto impreso] / Bolaño García, Matilde, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2024 . - 109 p.. - (Didácticas Magisterio) .
ISBN : 978-958-20-1469-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PROYECTOS PEDAGÓGICOS
INNOVACIONES EDUCATIVAS
EDUCACIÓN INCLUSIVAClasificación: P1 Resumen: Las tecnologías se han convertido en aliadas educativas a nivel mundial, sobre todo, en el contexto de la pandemia de COVID-19. Esto ha llevado a prestar mayor atención a los proyectos pedagógicos de aula (PPA) y a la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Es importante destacar que, estas tecnologías son eficientes tanto en la educación virtual, como en la presencial. No obstante, para implementarlas de manera efectiva, es necesario que estén alineadas con los objetivos pedagógicos, conocer las características de las herramientas multimedia que se utilizarán en el PPA y realizar un análisis cuidadoso en función de las metas de aprendizaje. Lamentablemente, muchas veces se utilizan de manera inapropiada debido a la falta de conocimiento al respecto. (Tomado de la carátula) Nota de contenido: Prólogo
Introducción
- Pertinencia de los proyectos pedagógicos de aula (PPA) en la educación e innovación con las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC)
- Elementos para la construcción de un proyecto pedagógico de aula
- Algunas experiencias de proyectos pedagógicos de aula del año 2018-2
- Competencias a través del PPA con TAC en la práctica pedagógica
- Recomendaciones estratégicas a partir del análisis de tendencias globales en proyectos pedagógicos de aula y tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) 2004-2023
Epílogo
ReferenciasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30545 LP1 09986 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible PermalinkPermalink
